河北省思博教育2023-2024学年八年级第一学期第四次学情评估（期末）语文x试卷

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6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)A.本文主要写作者大学毕业后到农村劳动锻炼期间,带领民工在黄河边防凌汛的一些事情,这是作者正式参加工作后做的第一件事情,B.文中画线的句子运用比喻和拟人的手法,同时运用叠音词,生动形象地写出黄河“武开”时河冰骤然开裂后翻江倒海的磅礴气势,C.文中引用农民的话“枣树一听不到黄河的流水声就不结枣了”,采用夸张、拟人的手法,写出这里的人对黄河的高度依赖及感激之情,D.作者夜晚独处,浮想联翩,认为自己的处境和苏东坡(卜算子》的某些意境不太相符,和辛弃疾的破阵子)中的某些意境相合。

2.根据材料一和材料二,下列说法不正确的一项是(3分)()A.可诵读性和可记忆性的削弱,不是当代中国诗歌最需关注的,因为这只是诗歌“交流”公共渠道消失的表象。B.“黑夜给了我黑色的眼睛,我却用它寻找光明”成为名句,表明了诗歌作品要成为杰作就必须运用韵律。C.当代的一些诗人,写作时不太倾向于取悦大众读者,甚至也不怎么顾及一般的知识群体。D.根据艾青的观点——诗歌的形式应具有自由性,诗之无韵告诉我们诗可以这样写,还可以写得不像诗。

1.下列对原文相关内容的理解和分析,不正确的一项是(3分)A.汉魏以来,用事和比兴总体上能够相合;到了南北朝及初唐时期,用事和比兴则相离;而到了盛唐时期,它们又相合。B.南北朝时期的诗人把用事当成炫示学识富博的手段,在诗中追求用事繁密、技巧新颖,这种现象遭到了钟嵘的批评。C.和盛唐时期用事与比兴的融合成为诗歌艺术的时代共性不同,魏晋文人诗中用事与比兴的融合主要是作者的个人喜好。D.从盛唐诗人的创作实践看,如果没有运用用事和比兴融合的创作手法,则很难创作出融人作者情志的含义丰富的佳句。