河北省思博教育2023-2024学年九年级第一学期第三次学情评估（%）（政治）x试卷答案

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1、河北省思博教育2023-2024学年九年级第一学期第三次学情评估（%）（政治）x试卷答案选择部分

(乙)之间”；原典的孔稚圭“风韵清疏，好文咏，不乐世悲痛啊！先生到这世上来，已经有66年了

务，居宅盛营山水，凭几独酌，傍无杂事”的潇洒，也因为有了先生，百姓有了父每宜，国家有了可以像都投射到了这位秀才的身上；并从侧面夸奖他跟李蓍草和龟甲二样解决疑同的人：文化因而得到传衡一样，虽不汲汲于治家营生，倒也有远见，能谋授，求学的人有了老师；有德行的人有所依仗，因此划，使后代足用而免于饥馁

不会害怕，小人因为害怕，所以还有不敢做的事情

16.(1)野芳发而幽香佳木秀而繁阴先生就像高山大川，看不到他运动，但对于外界的(2)以中有足乐者不知口体之奉不若人也恩惠，不能够用数字来衡量、不能全部的知晓

现(3)沧海月明珠有泪·蓝田日暖玉生烟/曾经沧海在先生逝世了，百姓没有了仰仗庇护的人，朝廷没难为水除却巫山不是云/东临碣石以观沧海/长风有了查找疑问的人

以前我的父辈胸怀大略隐居破浪会有时直挂云帆济沧海/精卫衔微木将以填于世，不是先生就不能够招致到他：而那时没有才沧海（每句1分，共6分；错一字，该句不得分

第能的我，因为这样才得以跟随先生，在先生的门下(3)小题为开放题，考生填写的诗句只要含有“沧受到教育

听说先生逝世的消息，按情理应当跪着海”二字均可得分

)前去凭吊，但是身有公务不能前往，我也愧对过世17.①登峰造极；②淋漓尽致；③娓娓道来，的人而感到不自在

只能从干里之外写信，来抒发18.①（只此青绿》在央视虎年春晚的舞台上演出

心中的悲哀

这样做是为天下苍生感到悲痛，也是②它以翩跹舞姿勾勒如诗如幻的山河图景

③它我自己对先生的痛哭

悲痛啊，先生您安息吧

以雅致清丽的中式美学营造千年梦境

④它激活14.A(解析：曲解诗意

首联虽然写的是王子直的了观众的传统文化基因

形貌特征，但结合下文“五车书”“二顷田”“橘干19.①就要挖掘优秀传统文化的现代价值；②要构头”等词句看，王子直家境应该是殷实的，根本不愁建艺术与生活的关联；③今天中国人的生活理念

吃穿，之所以“著一破裘”“手挂百钱”，只是他不修20.(1)“反哺”，施加积极影响，把握前行方向

边幅、随性散淡的表现罢了

):(2)内涵：文化的播种与成长，让生活以适合自身的15.①叙事抒情

诗的前两三联，诗人生动叙写了方式，进人了相对科学的前行进程

好友王子直的生活处境，突出其散淡闲适情怀

21.(1)不合逻辑，“中华民族是中华优秀传统文化②用典抒情

诗中运用“五车书”“二顷田”“蛙两的精神血脉”说不通，应为“中华优秀传统文化是中部”“橘千头”等典故来刻画人物形象，巧妙地组华民族的精神血脉”；(2)语序不当，文化的形成和织、改造典故词语，叙写今事，抒发感情

③直抒胸发展应是由内而外的，应先“各族人民在长期历史臆

尾联中诗人直接抒发了自己追随好友王子直实践中互相交流融合”，再“同其他文化不断交流互终老江湖的愿望，含蓄地表现了诗人被贬的郁闷不平之情

（大意如此，言之成理即可

每点2分，共1.A(解析：于文无据

“作为绘画的戴体却始于唐6分

)【诗歌赏析】代诗人白居易”错，原文说的是“白居易提示出屏风王子直虽是苏轼晚年才结识的朋友，但在苏轼的另一功能，即将屏风视作绘画的藏体一画屏”，贬谪惠州的艰苦日子里，两人结下了深厚的情谊

其实画屏早在周朝就有

)所以苏轼的这首赠诗写得朴素亲切，充满情味

东2.D(解析：曲解文意

“对屏风的艺术属性进行明坡乐意追随他终老江湖

此诗写法很特别，前三确的妇类”错，选文最后一段中并未明确指出“屏风联，苏轼以好友王子直的角度来描写他的处境，而到底属于哪个艺术门类”

)在尾联，苏轼又回到了第一人称的角度发出自己的3.B(解析：A项，强加因果，“他对屏风文化的研究感叹

首联以“身穿破裘”“手挂百钱”等词语来描是颇有造诣的”于文无据

C项，扩大范囤，“从任写好友的形貌特征，领联和颈联描述了好友的家何门类的角度出发，都可研究屏风”错，对屏风的研境，由“五车书”“二顷田”等词语可见好友不愁衣究，可以跨领城和跨学科，但并不适用于任何门类

食

尾联描述了苏轼将要被贬，马上就要与好友离D项，说法绝对，大量的考古实物可以“为思考艺术史和艺术创作中‘物'和‘绘'的关系提供了一批重别时发出的感叹

诗中运用典故刻画人物形象，叙写今事，巧妙要例证”，但离开传统文献和科学的研究方法，也是地组织、改造典故词语，构成工整新颖的对仗

“五不能“从宽广的角度观照：物'与‘绘'在漫长中国车书”“二顷田”“蛙两部”“橘干头”这些典故中的美术史中的关联”的

)那些人物，往往是智慧与情操出众的高人，辅助了4.B(解析：“还首次实现了工业车间生产模式的转作者所要表达的思想感情

以“杖头百钱”“两部变”错误，把可能当作必然

由原文“该所研究人员鼓吹”“千头木奴”这三个故事来讲王子直，也就连提出了一种颠覆性的淀粉制备方法，不依赖植物光带着称赞他跟阮修一样，“性简任，不修人事

绝不合作用，以二氧化碳、电解产生的氢气为原料，成功喜见俗人，家无儋石之储而宴如也，常自得于林阜生产出淀粉，在国际上首次实现了二氧化碳到淀粉的从头合成，使淀粉生产从传统农业种植模式向工业车间生产模式转变成为可能，取得原创性突破”导航·内参版可知，原文说的是“成为可能”，而不是“实现了”

)

2、河北省思博教育2023-2024学年九年级第一学期第三次学情评估（%）（政治）x试卷答案非选择题部分

2.西周中晚期在赣中地区封有“艾侯”,在赣东北封有“应”国;与此同时,从出土的一些青铜器和日用陶器上可以看出,赣境内各地区的文化差异渐趋消失。这反映出当时AA.统一多民族国家得到了发展B.分封制逐步走向瓦解C.周王朝加强了对江西的统治D、江西与中原开始联系