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山西省2023-3024学年第一学期期末九年级试题(政治)x试卷答案

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试题答案

1、山西省2023-3024学年第一学期期末九年级试题(政治)x试卷答案选择部分

1中国移动4G12:54@29%C+D×百度网盘分享●●●对,排除

3.C材料中“从官重公慎,立身贵廉明”强调的是为官清廉,谨言慎行;“勿慕贵与富,勿忧贱与贫

自问道何如,贵贱安足云”强调的是贫富贱贵淡然处之,主张知足常乐的人生态度;“历览前贤国与家,成由勤俭破由奢”强调勤俭对家国兴盛的重要性

材料体现了社会伦理道德的传承,故C项正确

材料体现的是道德意识,并非积极有为的精神和忧患意识,排除A、D两项;安身立命指人们生活有着落,精神有寄托,材料中没有体现,排除B项

4.B5.C6.D7.(1)相同之处:都主张思想大一统

(2分)原因:长期战乱给社会带来巨大灾难,人民渴望统一;民族交融和华夏认同观念的增强:统一多民族封建国家建立和发展的需要

(6分)(2)影响:独尊儒术使儒学成为我国封建社会的主流意识形态,但后期走向极端,弊端明显,阻滞了学术思想的自由发展:思想大一统的主张推动了统一多民族封建国家的发展,对中华民族共同心理的形成和中国历史的发展产生了深远影响

(6分)8.(1)特点:原则性和灵活性相结合;武力威慑与和平怀柔并举;因俗而治:天下共治

(6分,任答三点即可)(2)历史意义:尊重和保护了少数民族习俗文化:缓和了民族矛盾,巩固了国家统一;推动了民族交融和统一多民族国家的发展:为后世民族政策提供了有益借鉴

(8分)9.示例一:认识:孝文帝改革既有积极的一面,也有消极的一面

(2分)孝文帝改革具有重大意义

首先通过经济方面的改革,北方社会经济有了明显发展:迁都洛阳以后,鲜卑统治者接受了汉族先进的文化制度,大大加速了北魏政权的封建化进程,对北魏社会政治生活乃至整个中国历史产生了深远的影响

北魏孝文帝改革一方面缓和了民族矛盾,巩固了封建统治:另一方面促进了民族大融合,为结束长期分裂局面,重新走向国家统一奠定了基础

然而,孝文帝推行的不加扬弃的全盘汉化,尤其是大定族姓,移植门阀士族制度,这使得尚无文化积淀的鲜卑拓跋贵族迅速腐化,严重销蚀了北魏统治者的锐气与活力,激化了社会矛盾与冲突,致使北魏统治迅速由盛转衰,归于灭亡

(8分)综上所述,孝文帝改革有积极和消极两方面的影响,但是功大于过,孝文帝所推行的改革措施有利于缓和阶级矛盾,为社会经济的恢复和发展发挥了积极作用

我们要客观地看待孝文帝改革

(2分)示例二:认识:北魏孝文帝改革促进了民族融合

(2分)魏晋南北朝时期,北方少数民族大量内迁,北方动荡

公元5世纪由鲜卑族建立的北魏统一黄河流域,结束了北方长期分裂动荡的局面,加强了北方民族间的融合

为了吸收汉族文化,巩固北魏统治,北魏孝文帝开展了一系列的改革

孝文帝为了便于学习和接受汉族先进文化,进一步加强对黄河流域的统治,把国都从平城迁到洛阳;迁都之后采取全面汉化的政策,移风易俗

改革顺应了北方民族交流交融的历史趋势,缓解了民族矛盾,为以后北方统一南方以及隋唐盛世奠定了基础

(8分)综上所述,北魏孝文帝改革,顺应了魏晋南北朝时期民族交融的历史趋势,推动了中华民族的发展

(2分)(答案仅作阅卷参考,不作为唯一标准答案,其他言之有理也可的情给分)0.(1)意义:推动了古代中国西北经济文化的发展;开辟了东西方之间的商路,促进了东西方经济文化的交流;开启了中国同中亚各国友好交往的大门

(6分)(2)变化:从陆上丝绸之路受阻到海上丝绸之路兴起

(2分)原因:安史之乱后,唐朝失去了对西域的控制;日本等国遣使来唐,开辟了海上新航线

(4分)

2、山西省2023-3024学年第一学期期末九年级试题(政治)x试卷答案非选择题部分

山西省2023-3024学年第一学期期末九年级试题(政治)x试卷答案

20.阅读材料,完成下列要求。(12分)材料陕甘宁边区政权建立后,边区体育运动在党和政府领导下如火如荼地开展起来。“锻炼身体,好打日本”成为军民体育锻炼的主要目标。每天,当太阳从东方升起,战士、学生、工人和机关干部都成群结队地跑步、做集体操。夕阳西下,山玻沟渠和延河两岸的球场上容上都是锻炼的人群。人们将传统的民俗体育文化进行改造,创造出许多群众喜闻乐贝的方式,包括新秋歌、抓汉奸、投弹、送信、打骑兵等。限于条件,当时的场地和器材大多因陋就简、因地制宜,但军民的锻炼热情却丝毫不受影响。边区政府要求小学生每天爬山一次,学习山地战的简单方法,使学生在某种环境下,可以配合游击队的行动。1939年,边区政府强调“加强各学校的军事化与课外的抗战动员活动,养成每一个学生在读书时期都是抗战中的战士,能同时在社会上更多地推动抗战动员,增加抗战力量,能在战争环境中到后方直接帮助军队的抗战工作。”在与各级部队首长的领导和关怀下,军队体育运动也得到广泛开展。(1))根据材料并结合所学知识,概括陕甘宁边区体育运动反映出的边区社会特征。(6分)摘编自王增明《陕甘宁边区体育发展概述》

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