福建省漳州市2020-2021学年高一上学期期末教学质量检测英语试题
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文言文阅读中的理解判断类题是必考题，这类题多是命题者对原文进行的翻译、转述或分析。在作答过程中，稍不注意，我们就会与正确选项擦肩而过。那么，怎样做好这类题目呢？1.谨防选项概括上的错误关注传主的主要生平事迹。谨防理解上的断章取义，以偏概全或者范围、作用、程度等的不明确。如湖北卷文言文阅读第11题A项：王湛不被人了解，连侄儿王济也曾以为叔父痴呆，每次去祖父墓地祭祀从不看望叔父，见面不过寒暄而已。原文是：兄王浑之子济每来拜墓，略不过叔，叔亦不候。济脱时过，止寒温而已。意思是：他哥哥王浑的儿子王济每次来扫墓，几乎不去看望叔叔，叔叔也不等候他来。王济偶尔去看望一下，也只是寒暄几句罢了。从这里可以看出，从不看望叔父的说法过于绝对，属于以偏概全。做题时，我们要谨防选项改动文中表示范围限制或程度轻重的词语，以部分替代整体、以局部替代全局、以个别替代一般，警惕选项中出现的凡全都所有一切各种之类的字眼。2.谨防选项内容上的错误关注传记中的人物和事件，谨防人物与事件张冠李戴，事件发 "生的先后顺序颠倒或错位，事件无中生有。如安徽卷文言文阅读第6题B项：梁熙任职时清正爱民，行事低调。他在任期间能够廉洁自守，视民如子，政绩斐然；因不愿突出自己而没有得到皇帝的赏识。其中没有得到皇帝的赏识无中生有，原文根本没有提及这件事情，从原文官咸宁半载，入为云南道监察御史这句推断，梁熙从政半年就被调往朝廷内可以推断，应该是得到了皇帝的赏识，才会有这么快的升迁。做题时，我们要抓住文中是谁，在何时、何地，说过什么话，做过什么事等信息，尤其要看选项主语、谓语与原文是否一致。并且，要了解以时间、地点叙写的文言材料的顺序特点，要善于抓住表示时空的词语，注意敏感的时间顺序，理清错位的时空或杂糅的事件。最后，还要注意选项是不是把没有的事情说成事实。3.谨防选项逻辑上的错误关注传主与其他人物或事件之间的关系，谨防题干将传主与其他人物或事件之间强加关系或因果关系不明。如安徽卷文言文阅读第6题B项：许曾裕出任通判之职以后，清正为民，消除了公船私用造成的弊端；执法严明，让外来商人感激涕零。原文是：先是，远人负贩至松江，松江奸民取其货，而负其价直不还。君至，惩其尤狡黠者数人，而负贩皆戴德感泣。从这里可以看出，外来商人感激涕零的原因是松江的奸民拿了外来商人的货物，欠下钱却不还。许曾裕到任后，惩处了几个特别狡黠的人，而不是消除了公船私用造成的弊端。做题时，我们要注意选项中因此以致等表因果的词语。在遇到涉及因果关系的选项时，一定要与原文中相关的句子比较一下，仔细分析因果关系是否恰当。4.谨防选项翻译上的错误关注文言现象。对传文中出现的重要文言实词、虚词、句式等，一定要作出合理的解释，严防题干信息的错误或误译。如新课标卷Ⅱ文言文阅读第6题D项：陈登云关心百姓，奏请救助灾区。在他巡视河南期间，当地年成歉收，百姓相食，他向朝廷呈告灾情，皇上当即派遣寺丞钟化民筹措钱款赈济灾民。原文是岁大饥，人相食。副使崔应麟见民啖泽中雁矢，囊示登云，登云即进之于朝。帝立遣寺丞钟化民赍帑金振之。应翻译为：那年发生大饥荒，人相互吞食。副使崔应麟见到百姓吃湖泽中的雁粪，便装入袋"高考政治审题能力高考政治审题技巧高考政治答题技巧如何提高高考政治审题能力高考政治审题技巧。高考文综试题具有材料、信息量大、设问角度灵活等特点，考生如要在规定时间内完成相关内容，则必须掌握一定的考试技巧，即解题方法。一、存在的问题：基础知识不牢，读题能力不强，审题不准，知识迁移能力弱高考是选拔性考试，而非水平性考试。高考人才选拔标准主要有三个方面：其一，具有扎实的学科基础知识；其二，具有良好的思维素质；其三，具有批判意识和实践技能。因此高考命题以能力测试为主导，考查考生所学相关课程的基础知识、基本技能的掌握程度以及综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力。对政治学科而言，这一点就表现得相当明显，高考政治命题往往以最近一年内国内外发生的重大时事为背景材料，要求学生获取和解读这些时事的相关信息15.主次矛盾的辩证关系（宏观、微观），调动和运用教材的相关知识，来描述和阐释时事热点，从而正确把握时事的本质，而所有这些都是“能力立意”的题中之义。但提倡“能力立意”不能忽略对基础知识的记忆，“能力立意”首要的就是要求考生对基本知识的掌握，近几年高考侧重"中给陈登云看，登云随即送至朝廷。皇上立即派遣寺丞钟化民分发库银赈恤百姓。由此可见，题项中将赍帑金翻译为筹措钱款不准确。做题时，我们要注意在原文中准确寻找与选项对应的语句，提取与选项信息相关的关键词语，找出表述不准的地方。5.谨防选项审题上的错误关注题干。明确题干考查的信息重点，严防与题干要求无关的信息进入答案或不恰当的推断混入答案。如浙江卷文言文阅读第18题：下列对原文的赏析，不正确的一项是("
文言文阅读中的理解判断类题是必考题，这类题多是命题者对原文进行的翻译、转述或分析。在作答过程中，稍不注意，我们就会与正确选项擦肩而过。那么，怎样做好这类题目呢？1.谨防选项概括上的错误关注传主的主要生平事迹。谨防理解上的断章取义，以偏概全或者范围、作用、程度等的不明确。如湖北卷文言文阅读第11题A项：王湛不被人了解，连侄儿王济也曾以为叔父痴呆，每次去祖父墓地祭祀从不看望叔父，见面不过寒暄而已。原文是：兄王浑之子济每来拜墓，略不过叔，叔亦不候。济脱时过，止寒温而已。意思是：他哥哥王浑的儿子王济每次来扫墓，几乎不去看望叔叔，叔叔也不等候他来。王济偶尔去看望一下，也只是寒暄几句罢了。从这里可以看出，从不看望叔父的说法过于绝对，属于以偏概全。做题时，我们要谨防选项改动文中表示范围限制或程度轻重的词语，以部分替代整体、以局部替代全局、以个别替代一般，警惕选项中出现的凡全都所有一切各种之类的字眼。2.谨防选项内容上的错误关注传记中的人物和事件，谨防人物与事件张冠李戴，事件发 "生的先后顺序颠倒或错位，事件无中生有。如安徽卷文言文阅读第6题B项：梁熙任职时清正爱民，行事低调。他在任期间能够廉洁自守，视民如子，政绩斐然；因不愿突出自己而没有得到皇帝的赏识。其中没有得到皇帝的赏识无中生有，原文根本没有提及这件事情，从原文官咸宁半载，入为云南道监察御史这句推断，梁熙从政半年就被调往朝廷内可以推断，应该是得到了皇帝的赏识，才会有这么快的升迁。做题时，我们要抓住文中是谁，在何时、何地，说过什么话，做过什么事等信息，尤其要看选项主语、谓语与原文是否一致。并且，要了解以时间、地点叙写的文言材料的顺序特点，要善于抓住表示时空的词语，注意敏感的时间顺序，理清错位的时空或杂糅的事件。最后，还要注意选项是不是把没有的事情说成事实。3.谨防选项逻辑上的错误关注传主与其他人物或事件之间的关系，谨防题干将传主与其他人物或事件之间强加关系或因果关系不明。如安徽卷文言文阅读第6题B项：许曾裕出任通判之职以后，清正为民，消除了公船私用造成的弊端；执法严明，让外来商人感激涕零。原文是：先是，远人负贩至松江，松江奸民取其货，而负其价直不还。君至，惩其尤狡黠者数人，而负贩皆戴德感泣。从这里可以看出，外来商人感激涕零的原因是松江的奸民拿了外来商人的货物，欠下钱却不还。许曾裕到任后，惩处了几个特别狡黠的人，而不是消除了公船私用造成的弊端。做题时，我们要注意选项中因此以致等表因果的词语。在遇到涉及因果关系的选项时，一定要与原文中相关的句子比较一下，仔细分析因果关系是否恰当。4.谨防选项翻译上的错误关注文言现象。对传文中出现的重要文言实词、虚词、句式等，一定要作出合理的解释，严防题干信息的错误或误译。如新课标卷Ⅱ文言文阅读第6题D项：陈登云关心百姓，奏请救助灾区。在他巡视河南期间，当地年成歉收，百姓相食，他向朝廷呈告灾情，皇上当即派遣寺丞钟化民筹措钱款赈济灾民。原文是岁大饥，人相食。副使崔应麟见民啖泽中雁矢，囊示登云，登云即进之于朝。帝立遣寺丞钟化民赍帑金振之。应翻译为：那年发生大饥荒，人相互吞食。副使崔应麟见到百姓吃湖泽中的雁粪，便装入袋"高考政治审题能力高考政治审题技巧高考政治答题技巧如何提高高考政治审题能力高考政治审题技巧。高考文综试题具有材料、信息量大、设问角度灵活等特点，考生如要在规定时间内完成相关内容，则必须掌握一定的考试技巧，即解题方法。一、存在的问题：基础知识不牢，读题能力不强，审题不准，知识迁移能力弱高考是选拔性考试，而非水平性考试。高考人才选拔标准主要有三个方面：其一，具有扎实的学科基础知识；其二，具有良好的思维素质；其三，具有批判意识和实践技能。因此高考命题以能力测试为主导，考查考生所学相关课程的基础知识、基本技能的掌握程度以及综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力。对政治学科而言，这一点就表现得相当明显，高考政治命题往往以最近一年内国内外发生的重大时事为背景材料，要求学生获取和解读这些时事的相关信息15.主次矛盾的辩证关系（宏观、微观），调动和运用教材的相关知识，来描述和阐释时事热点，从而正确把握时事的本质，而所有这些都是“能力立意”的题中之义。但提倡“能力立意”不能忽略对基础知识的记忆，“能力立意”首要的就是要求考生对基本知识的掌握，近几年高考侧重"中给陈登云看，登云随即送至朝廷。皇上立即派遣寺丞钟化民分发库银赈恤百姓。由此可见，题项中将赍帑金翻译为筹措钱款不准确。做题时，我们要注意在原文中准确寻找与选项对应的语句，提取与选项信息相关的关键词语，找出表述不准的地方。5.谨防选项审题上的错误关注题干。明确题干考查的信息重点，严防与题干要求无关的信息进入答案或不恰当的推断混入答案。如浙江卷文言文阅读第18题：下列对原文的赏析，不正确的一项是("
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