高中英语新人教版选修7Unit2Robots Section1训练与检测含解析

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4.整理、整合历史知识。针对历史知识比较琐碎的问题，我们就需要自己动手去整理和整合所一、不定冠词不定冠词a，an与one同源，表示微弱的一的概念，但并不强调数目，用来表示不确定的人或事物。A用在辅音前，而不是辅音字母前；an用在元音前，而不是元音字母前。auniversityinAsia1.表示同类中的任何一个Acathasninelives.2.表示泛指的某人、某物IknowaJohnLennon，butnotthefamousone.3.表示数量的一Hehasadaughter.4.表示单位数量的每一Iearn10dollarsanhour.5.表示相同的Thetwobirdsareofacolor.6.用于集体名词前Hegrowsupinalargefamily.7.在某种情况下可用于抽象名词和物质名词前Chinahasalonghistory.二、定冠词的用法1.表示特定的人或物2.表示地球、宇宙中独一无二的事物主要指各种天体及世界上比较有影响的物体。Thesun，themoon，theearth3．表示地点、方向、时间、方式等atthecorner在拐角处1）在表示季节的名词前常不用冠词。Inspring在春天2)具体某年的某个季节，需用冠词。Inthesummeroftheyear20083）用于序数词或形容词的最高级前thefirstthesecond4）用于形容词前使其名词化therichthepoor5）用于复数姓氏前，表示―夫妇‖或全家TheSmiths6）用于乐器名词前Playthepiano7）用于by+the+计量单位名词Bythepound1.用于复数名词前复数名词泛指某类人或物时，其前通常用零冠词。Studentsshouldobeytheschoolrules.学生应该遵守校规。复数名词若需特指，则要加定冠词。Thestudentsaretoolazy.这些学生太懒。2.用于不可数名词前不可数名词表示泛指时，其前通常用零冠词。如：Breadismadefromflour.面包是用面粉做的。Woodisapoorconductorofsound.木头是声音的不良导体。不可数名词若需特指，则要加定冠词。Hesawedthewoodintothreepieces.他把木头锯成三块。3.用于专有名词前在通常情况下，专有名词前要用零冠词。如：MrSmithisourEnglishteachesusEnglish.史密斯先生教我们英语。在特殊情况下，若专有名词需要特指，也可加定冠词。如：TheSmithyou‘relookingfornolongerliveshere.4.用于抽象化的可数名词前有些可数名词抽象化后表示表示的活动，其前通常零冠词。Jimhasgonetobed.吉姆已上床睡觉了。ShegoestochurcheverySunday.她每周星期天都去做礼拜。这类主要涉及bed，church，class，college，school，university，work，hospital，prison，market，sea，town等。另外，这类名词前用不用冠词有时与英美英语的表达习惯有关。如：―住院‖在英国英语中通常说成inhospital，而在美国英语中则通常说成inthehospital；类似的还有gotouniversity(英)上大学/gototheuniversity(美)上大学；attable(英)在吃饭/atthetable(美)在吃饭。5.用于职务及头衔前当表示职务及头衔的名词用作表语、补足语及同位语时，其前通常用零冠词。如：WilsonbecamePresidentoftheU.S.A.威尔逊当了美国总统。Hewillbemadecaptainofthefootballteam.他将被选为足球队队长。6.在表示学科、语言、三餐、月份、季节、节假日、星期等名词前，通常用零冠词。Weareallinterestedinphysics.我们大家都对物理感兴趣。7.用于某些固定结构中gotosea去当水手athome在家atnight在晚上atleas"学知识，把既然复习知识是为了运用知识，那么什么样的知识便于运用和有利于学科能力的培养呢？这就是网络化的知识，这才是形成学科能力的坚实基础。如果学生的知识能形成网络，那么他们一定对所学的教材进行了层层挖掘，这必然对其实现知识向能力的迁移有重要的影响，你在那儿住多久了？有利于他们实际运用能力的提高，并且使他们在应考中运用自如。教材中大量的史实根据历史发展的一般规律加以整理，简化成历史线索，以建立主干知识的结构和知识间的相互联系。当然，在整合的时候可以参考一下试题调研，把上面的精彩总结内容摘抄或剪下来，反复消化，变成自己的知识。