河北省唐山英才国际学校2020-2021学年高一上学期地理月考3

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文言实词词义的推断文言实词词义的推断，推断文言实词词义之八大法。高考语文复习中，文言文的应用一直是语文的一个难点，其中实词词义更是，今天向大家推荐8种推断文言实词词义的方法，希望对同学们能够有所帮助！一、以形析义法汉字是表意文字，一个汉字的形体构造常常与这个汉字初始所表示的词义有或近或远的关系。汉字中的形声字占80%以上，其义符也为我们领悟词义提供了有利条件。我们完全可以通过汉字的形体结构特别是义符来探求、解说实词词义。如：谈沧溟之广以为知海，不如贾客之一瞥；疏八珍之谱以为味，不如庖丁之一啜。沧溟都有表意形旁氵，其义应与水有关，联系后面知海二字，可判定沧溟为大海的思；辍字，口旁，吃、喝、叫有关，联系前面的知味，就能推断其含义是吃或尝。二、以音猜义法古代汉语中，语音和语义有一定的关系，我们可以运用声训（训诂学术语）原（2）指出了物体间的相互作用的特点：四同指大小相等，性质相等，作用在同一直线上，同时出现、消失、存在；三不同指方向不同，施力物体和受力物体不同，效果不同理，找到通假关系，用本义去解释借义。如：甲兵顿弊而人民日以安于佚乐，句中顿与钝字形相似，读近，钝的含义是不锋利，甲兵顿弊就是甲弊兵钝，意即长期放弃战备，铠甲破弊，兵器也不锋利了。顿通钝。又如：昌期年，不闲吏事，（闲：空闲）。句中闲与娴通假，熟悉的意思，娴于辞令即为明证，不闲吏事就是昌期少年，不熟悉吏事的意思，所以，试题把闲理解为空闲就是错误新高一物理学习之受力分析1、重力重力：重力的大小G=mg，与物体的质量成正比；重力的方向竖直向下。重力的大小方向与物体的运动状态无关，不论是否接触；重力与质量是两个完全不同的物理量，同一个物体在地球上不同地方，重力不同，质量不变。2、弹力弹力：物体之间相互接触，并相互挤压，就会有弹力。产生条件：相互接触、发生形变。分析弹力时，去找哪些物体与研究对象接触，再分析这些与研究对象接触的物体对研究对象是否有弹力。例如，铅球被运动员奋力推出，铅球在空中只受重力，而没有弹力，同时也没有向前的冲力。受什么力，还是要首先找到施力物体。3、摩擦力摩擦力：产生条件：相互接触、相互挤压、相对静止又有相对运动趋势或相对运动。方向：沿接触面，与相对运动趋势方向相反。滑动摩擦力：与压力成正比，与接触面的粗糙程度有关f=μN。μ由接触面的粗糙程度决定wuli.in，与接触面积大小、相对速度大小无关。此外，需要注意的是，静摩擦力与压力无必然联系。分析摩擦力时，去找哪些物体与研究对象有接触面，再分析这些与研究对象接触的物体对研究对象是否有摩擦力。静摩擦力的计算，一般是通过画受力图并对结合物体运动状态，结合牛顿三大定律求解。倘若物体之间存在摩擦力时，则物体之间一定相互挤压，一定存在弹力作用，但是彼此相互挤压的物体之间可能不存在相对运动趋势或相对运动，这时物体之间只有弹力作用而没有摩擦力作用。倘若物体之间存在拉力作用，虽然拉力的大小不变，但由于其方向的变化，均导致物体所受弹力和静摩擦力的变化。有句古话说的好，平时训练多流汗，战时才能少流血。学物理也是一样，要提前做足准备，尽量赶到老师的前面去，平时多注意一些细节，严格要求自己，另外做作业不能为了应付老师，才能避免考试中不应该的错误。的。三、温故知新法对于某些词义不明，就要回忆它在哪些已学过的课文中出现过，是什么意思，哪种含义与这个语言环境切近，由此推求它在此处的含义。如：及之而后知，履之而后艰。句中及已知学过的义项有赶上到达等意思，及郡下，诣太守，说如此（陶渊明《陶花源记》）即是依据。这里用法与到达相接近，但不确切。到达可引伸为接触，由此再引伸为实践。该句中及即为实践的意思。履字，已知学过的有鞋子之义。如郑人买履，接触过的成语有如履平地、如履薄冰，其中履均作以足踏地讲，这是履的本义。此句中的履应是在本义的基础上引伸为走过、经过或实行的意思。四、以今推古法即以现代汉语中的合成词，成语语素意义来推断该语素在古汉语中的含义。比如，前面例句中的疏字，在现代汉语中组成的合成词有疏通疏导疏浚等词，这些词中的语素疏，与通、导、浚都是同义并列，因此，疏解释为通，这样疏八珍之谱就迎刃而解了。又如：可以喻大（喻：比喻）现代汉语有成语家喻户晓、不言而喻，其中喻均是明白、了解的意思，选项文句意为（我陈述的事情虽然小），但道理可以和大事相通。故选项解释是错误的。五、互文见义法古人常在并列短语、对偶句、排比句的对应位置是使用同义词或反义词，只要知道其中一个词的含义，就可以 推断出另一个词的含义。如彼竭我盈，故克之（《曹刿论战》