湖北省沙市中学2019届高三能力测试文科综合地理试题
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历史高考试卷通常是由 一、文化运动前期和后期的比较1.共同点①从性质上看,前后两个时期都带有资产阶级文化思想的性质;②从者方面来看,前后两个时期有些者是相同的;③从形式上看,两个时期都是通过着书立说开展文化宣传,同时都经过了长期激烈的争论;④从作用来看,都是当时社会先进思潮的主体成分,都开阔了人们 1、政治术语的恰当运用。要使用政治学科专业术语进行答题,而不能使用生活化语言答题。教材中基本概念,基本原理都是专业术语,如:经济生活中"广西教育考试院年广西普通高中学业水平考试历史大纲与说明广西教育考试院发布年广西普通高中学业水平考试各科考试大纲与说明,具体包括物理、化学、生物、历史、地理五大学科。小编现将普通高中学业水平考试历史大纲与说明整理如下,希望给考生帮助与参考。注意:全文内容,已经在广西招生考试院官网的“考试命题—考试大纲”栏中公布,考生可登录查看详细内容或下载全文。"通货膨胀、通货紧缩、价值规律等;哲学生活中的物质、意识,一切从实际出发、实事求是、量变、质变、认识、实践、人生价值等等;政治生活中的国家职能、国体、政体、共和制、民主权利,依法治国、国家利益、独立自主和和平外交政策等。2、语言表述要准确。使用专业术语答题时一定要做到科学、严谨、准确。例如意识的能动作用不能写成意识的反作用,人民民主专政不能写成人民专政,宗教信仰自由不能写成宗教自由,对人民负责原则不能写成对人负责原则等等。3、思路要清晰。使用专业术语答题时要注意文字叙述的逻辑性、条理性和完善性。既要做到语言精炼,又要答全要点,这样才能使自己的答案和参考答案接近一致"的眼界,提高了人们的认识。2、不同点①从性质上看,前期属于纯粹的资产阶级旧民主主义性质的思想文化运动;后期则带有大部分无产阶级民主主义性质。②从者上看,前期是由激进的民主主义者来倡导,带有时代和阶级的局限性;后期他们当中的一部分人继续,但已经转化为具有初步共产主义思想的知识分子或马克思主义者,同时又加入了一批的青年马克思主义者,如毛泽东等。③从内容上看,前期主要是追求民主和科学,提倡文学、道德;后期主要是宣传马克思主义。④从阵营上看,前期表现的较为一致;后期由于马克思主义的传人引起了一些争论,尤其是"选择题与非选择题两大部分组成,而且相比较选择题而言,非选择主观题所占分数较重,且对学生综合知识考察较多。因此,许多考生在面对历史主观题时,感觉有点棘手,往往不能很好的猜到出题老师的“意图”,答题不全,导致失分。
历史高考试卷通常是由 一、文化运动前期和后期的比较1.共同点①从性质上看,前后两个时期都带有资产阶级文化思想的性质;②从者方面来看,前后两个时期有些者是相同的;③从形式上看,两个时期都是通过着书立说开展文化宣传,同时都经过了长期激烈的争论;④从作用来看,都是当时社会先进思潮的主体成分,都开阔了人们 1、政治术语的恰当运用。要使用政治学科专业术语进行答题,而不能使用生活化语言答题。教材中基本概念,基本原理都是专业术语,如:经济生活中"广西教育考试院年广西普通高中学业水平考试历史大纲与说明广西教育考试院发布年广西普通高中学业水平考试各科考试大纲与说明,具体包括物理、化学、生物、历史、地理五大学科。小编现将普通高中学业水平考试历史大纲与说明整理如下,希望给考生帮助与参考。注意:全文内容,已经在广西招生考试院官网的“考试命题—考试大纲”栏中公布,考生可登录查看详细内容或下载全文。"通货膨胀、通货紧缩、价值规律等;哲学生活中的物质、意识,一切从实际出发、实事求是、量变、质变、认识、实践、人生价值等等;政治生活中的国家职能、国体、政体、共和制、民主权利,依法治国、国家利益、独立自主和和平外交政策等。2、语言表述要准确。使用专业术语答题时一定要做到科学、严谨、准确。例如意识的能动作用不能写成意识的反作用,人民民主专政不能写成人民专政,宗教信仰自由不能写成宗教自由,对人民负责原则不能写成对人负责原则等等。3、思路要清晰。使用专业术语答题时要注意文字叙述的逻辑性、条理性和完善性。既要做到语言精炼,又要答全要点,这样才能使自己的答案和参考答案接近一致"的眼界,提高了人们的认识。2、不同点①从性质上看,前期属于纯粹的资产阶级旧民主主义性质的思想文化运动;后期则带有大部分无产阶级民主主义性质。②从者上看,前期是由激进的民主主义者来倡导,带有时代和阶级的局限性;后期他们当中的一部分人继续,但已经转化为具有初步共产主义思想的知识分子或马克思主义者,同时又加入了一批的青年马克思主义者,如毛泽东等。③从内容上看,前期主要是追求民主和科学,提倡文学、道德;后期主要是宣传马克思主义。④从阵营上看,前期表现的较为一致;后期由于马克思主义的传人引起了一些争论,尤其是"选择题与非选择题两大部分组成,而且相比较选择题而言,非选择主观题所占分数较重,且对学生综合知识考察较多。因此,许多考生在面对历史主观题时,感觉有点棘手,往往不能很好的猜到出题老师的“意图”,答题不全,导致失分。
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