2021届高考物理三轮冲刺专题突破训练：电磁感应与电路

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"权威解读2018年《考试5.suchas意为诸如……，像……，是用来列举人或事物的。大纲》历史考点与去年相比并无大调整 2018年考试大纲，想必很多考生和家长都已经看到了。对于历史学科来说，专家提醒应该重点考查核心素养及相关能力、方法。与2017年考试大纲相比较，并无大的调整，考查基本范式不变。解读专家：福建省普教室中学历史教研员李林川历史学科的考核目标与要求，考纲表述为依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案(实验)》和《普通高中历史课程标准(实验)》的必修课程、选修课程系列的内容，确定历史学科考试内容。也就是说，历史科目的考核是基于2003年以来使用的历史课标规定的考试内容，即考点与去年相比并无大的调整，考查基本范式不变。总体上贯彻了一体四层四翼的命题指导思想，从实现高校选拔人才的目标而言，进一步提高甄别、区分和选拔的考试功能。具体来说，以下几个方面应引起重视：1.命题从基于能力立意向素养立意的考查侧重点转变。考纲明确注重考查在唯物史观指导下运用学科思维和学科方法发现问题、分析问题、解决问题的能力，特别强调考生发现问题的能力。从近年实测情况看，命题者多在非选择题上强化了对考生问题意识的考查；而在选择题上则多考查基于对历史事实与现象的历史理解与解释。2.坚持学术性、专业性引领的方向不变。以对历史学科五大核心素养的考查为落点，注重历史学科思维与学科"高一化学上学期期末备考混合物分离提纯知识点高中化学知识点总结 高一化学上学期期末备考，混合物分离提纯知识点。高中化学混合物分离与提纯多以实验类型题目出现，然后结合离子共存方面的知识点，高中化学知识点总结所以高中化学家教老师建议大家先把分离与提纯的目的和注意事项搞清楚。分离和提纯的方法分离的物质应注意的事项应用举例：过滤：用于固液混合的分离(一贴、二低、三靠)如粗盐的提纯蒸馏：提纯或分离沸点不同的液体混合物(防止液体暴沸放沸石，注意温度计水银球的位置，蒸馏中冷凝管中水的流向)如石油的蒸馏萃取：利用溶质在互不相溶的溶剂里的溶解度不同，用一种溶剂把溶质从它与另一种溶剂所组成的溶液中提取出来的方法。(选择的萃取剂应符合下列要求：和原溶液中的溶剂互不相溶；对溶质的溶解度要远大于原溶剂)如用四氯化碳萃取溴水里的溴、碘(其实利用的就是相似相溶的原理)分液：分离互不相溶的液体打开上端活塞或使活塞上的凹槽与漏斗上的水孔，使漏斗内外空气相通。打开活塞，使下层液体(密度相对更大的)慢慢流出，及时关闭活塞，上层液体由上端倒出如用四氯化碳萃取溴水里的溴、碘后再分液第一句是一个常识问题，应该用一般现在时态。第二句我买这件衣服花了50元应该是过去时态。第三句主句是一般将来时，从句是一般现在时态。蒸发和结晶：用来分离和提纯几种可溶性固体的混合物(加热蒸发皿使溶液蒸发时，要用玻璃棒不断搅动溶液；当蒸发皿中出现较多的固体时，即停止加热)如分离NaCl和KNO3混合物。相关您感兴趣的内容推荐：高一化学上学期期末备考，考试规范要求及答题技巧高一化学上学期期末备考，离子共存知识点总结高一化学上学期期末备考，金属及其化合物知识点总结高一化学上学期期末备考，混合物分离提纯知识点方法的运用。考查指向更为直接、明确。可见，市面流行的所谓高考必考点作为知识立意的产物，已严重滞后于高考现实。3.强调了唯物史观、家国情怀的素养。不完全依托考纲考点，而以隐形考点或与考点有所关联的学术焦点、现实热点，以及党史、中国现代史为重要的题材，蕴含和强化德育的导向功能。应对与建议1.以基于史料的问题教学为主要教学形式，打破原有的教材知识结构，以教材与课外材料为载体，以若干问题为纲重建知识结构，着眼于应用所学知识在问题解决中重构知识结构。2.着重解构历史概念，强化历史理解与解释等历史学科能力、方法的训练。一般来说，分为示范、模仿和自主三个阶段循序渐进展开训练为宜。3.关注并整理与考点有所关联的学术焦点、现实热点，以及党史、中国现代史的相关题材，强调唯物史观、家国情怀在问题发现、讨论与解决中的体现。4.把提高教与学的成效有效转化率，作为提升历史学科针对性和有效性的突破点。改换以教代学、以考代学的陈旧教学范式，把课堂还给学生、教师精讲与指导方式，总结有关知识框架、重要概念、常用方法等，侧重于以学生为主体多想、多说、多做，使之在不断试错中理解、掌握知识、能力和方法。