【通用版】不等式 第一讲 不等式及其关系——2022届新高考数学一轮复习

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本文来源|网络，转1、感官动词see，hear，feel，watch等和使役动词have，make，let等后接不定式作宾语时，不定式省略to。载请注"高中化学基础知识点高中化学知识总结高中化学学习方法 高二化学第二章《化学平衡》及第三章《电离平衡》是高中化学基础知识点，也是本学年学习的重点与难点，教材理论性强，抽象难懂.学好这两章才能更好地培养自己分析能力和解决问题的能力，体会学习化学理论的重要性，更好地运用化学理论理解掌握"2017高考历史二轮复习历史解题中常用语言的运用2017高考 高考历史题目中常有概述说明简述等字眼，你知道应该如何区别对待吗？小编整理出2017高考历史二轮复习，历史解题中常用语言的运用如下。（一）、试述、简述、简要述评、概述、简要说明、简要评述、概括说明、概括指出。此类常用词语一般用于问答题之中。述，就是叙述，即摆事实；评，就是评论、评价，即讲道理，谈观点。述评或评述，就意味着既要摆事实又要讲道理。说明，指出，实际就是评述，解答的问题依据是什么，怎么样。简、简要、概、概括，说到底意思也差不多，都包含两层要求：一是综合，愈是要求简，就愈是要求全面综合，高度概括；二是简要。抓主干去枝节，点到即止。（二）、背景、历史背景、原因、社会原因、根本原因、直接原因、客观原因、主要原因、基本原因、条件、前提条件、前提和条件，此类常用词语多用于选择题、问答题中。背景，一般是指一历史事物在何种情况下发生的，实际上包含了原因、条件两方面内容。原因，一般是回答为什么，也就是必要性；条件，一般是回答有什么，也就是回答可能性。当然，这也是不是绝对的，如抗战为什么能胜利？等，原因就不仅仅是必要性。原因、条件并列于设问中时，二者的界限较为明显；但是，二者分列时，其含义又基本相同，甚至可以互相替代。不过仔细推敲依然有细微的差虽，条件的使用范围较之原因要小些，在论及成败时就用原因，而不能用条件。历史背景与背景本质是一致的，在这里历史并无实在意义。原因与社会原因、基本原因其实也是一回事。根本原因与直接原因是相对的。前者是根源性、本质性、决定性的原因，一般应在经济基础、社会性质、阶级本质中去寻找；后者则是因果之间不存在任何中间物的原因，往往是指导火线之类的原因。主要原因是指导致历史事物发生的若干原因中起主要作用的原因，在单项选择题中，与根本原因没有多大区别。客观原因是相对主观原因而言的。可以是一个，也可以是若干个，凡是与人的主观意识有关的原因就不是客观原因。前提，本来是指推理中已知的判断。前提条件，也就是先决条件，若干条件中主要条件。前提和条件，实际是指主要条件和其它一般条件。（三）说明、表明、体现、反映、表现、意味说明，一般来说是从事实（材料）得出结论的意思，体现、反映和说明、表明都有由甲而得乙的意思。体现是某种性质或某种现象在某一事物上具体表现出来，反映是反照，即把客观事物的实质表现出来。因此，它是间接说明、深层说明、本质说明、而不是直接、表面、现象的说明。换句话说必须透过现象看本质或者透过此现象看到彼现象。表面的能能直接看到的现象的东西决不是体现、反映的东西。……表现，则指历史情况、历史史实而言，是历史事物本身具体情况外在地表示出来。与反映、体现不同，不是由现象而本质，而是由本质而现象。表现部是多方面的，若干点的。（四）联系、结合、据、依据、根据联系，是联络，结合相关的人或事。结合在这里与联系意思差不多。一般设问形式是联系（结合），分析（说明）……。……结合（联系）的对象，实际是作为分析（说明）问题的背景、依据而存在的。因而，重点在分析说明的事物而不是结合（联系）的对象。这类设问中，联系、结合也可以换成依据、根据、据，题意并未发生变化。（五）性质、实质。性质，是事物所具有的特质，即此事物区别于它事物的根"中学化学知识，并解决或解释一些简单的化工生产和日常生活中的实际问题.第五章至第八章是有机化学部分，有机化学对国民经济和人民生活水平的提高都起着极为重要的作用，学好这部分知识有利于在现代社会中更好地生存，并更好地学习与化学有关的其他自然科学(如生物)基础知识.有机化合物虽然种类多，但规律性也多，要善于总结归纳才能更好地学好有机化学.明出处，教育头条尊重原创文章，如有侵权，请及时与我们联系，感谢您的阅读。"