安徽省蚌埠田家炳中学2020-2021学年高一4月月考数学试题

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中国传统思想的源头大致起于先秦。春秋战国时期，出现了百家争鸣的局面，形成中国历史上第一个文化高峰。儒家思想经孔子、孟子、荀子等思想家的创造和总结，较早进入了比较成熟的阶段。从汉武帝开始，经过董仲舒改造与发展了的儒家思想被确立为国家的统治思想而居于正宗地位，成为中国传统思想文化的主流。魏晋南北朝及唐宋时期，佛教和道教思想广泛传播，为中华传统文化以及儒家学说注入了新的活力，出现了以儒学为主，三教合流的趋势。宋明时期儒学对佛、道思想加以吸收和扬弃，形成宋明理学。当理学被官方利用、逐渐丧失自身活力之际，明清时期一些有文化个性的学者向程朱理学及君主专制发出挑战，倡导经世致用，再一次开创了思想活跃的局面。1、演变历程形成：春秋战国时期在思想领域出现了百家争鸣的局面，儒家思想即在此氛围中产生。儒家思想由春秋时期孔子创立。孔子提出的仁的思想，经过战国时期孟子、荀子的总结和改造，孟子将孔子的仁发展为仁政，荀子也主张施政用仁义和王道，儒学体系更加完整，成为诸子百家中的大宗。完善：西汉董仲舒根据当时社会需要，吸收诸家理论，改造儒家思想，形成具有时代特色的新儒学体系，提出春秋大一统和罢黜百家，独尊儒术君权神授天人合一天人感应三纲五常等主张，得到汉武帝的全面肯定和推广，儒家思想成为中国传统文化的主流思想。发展：隋唐以后出现了三教合归儒的趋势。宋代出现了新儒学体系——理学。程朱理学是宋学的主体，二程认为天理是万物的本原，朱熹提出了理气论和心性论。明朝中叶王阳明确立了心学思想，主张心即理也心外无物，提出致良知的IftherewereaheavysnownextSunday，wewouldgoskating.学说。新发展：明朝后期，李贽揭露了道学家的虚伪。明清之际，黄宗羲、顾炎武、王夫之提出新的思想主张，儒学再度活跃。三位进相同的历史时间步思想家，批判君主专制，提倡经世致用，重视工商业发展，对传统儒学加以批判继承，对后世产生了深远的影响。2、演变规律①、作为中国封建社会的主流思想——儒家思想经历了一个春秋战国时期的形成、秦朝受到打击、西汉成为正统思想、宋明进一步发展、明清衰落的过程；②、在这一过程中，儒家思想不断吸收其他学派的思想以完善自身，达到满足统治者维护统治的需要；③、作为统治者不管采取何种思想，都是以维护统治阶级的统治为根本出发点的。3、演变原因①、思想是一定时期的社会经济政治的综合反映，经济是思想产生的物质基础，思想对维护政治局面的稳定起着较大的作用。②、中国漫长的封建社会，分散、保守、落后的自然经济长期占据统治地位，决定了政治上形成了高度集中的专制主义中央集权制度；而政治上的专制主义中央集权，也就要求思想的高度集中与统一，因而催生了大一统的思想体系。③、思想的统一性和凝聚性，正是中华民族向心力和凝聚力之所在，也是推动中国统一形成与持续的主要动力。④、儒家思想的坚忍包容、延绵不息、根深蒂固，造就了中华民族含蓄内敛、温文尔雅的谦谦君子形象；礼让为先、睦邻友好、和而不同的文化内涵，也使中国在外交活动中树立了良好的形象，达成了健康和谐的周边关系。4、对儒家思想的评价积极作用：（1）、仁德政的主张对巩固和延续封建统治、保持国家的统一和稳定，起了重要作用。（2）、儒学强调人的社会责任和历史使命，注重气节、品德，凸现人性的庄严，对塑造中华民族性格起到了积极作用。（3）、其仁政爱民和任用贤才，以仁为核心的道德规范、合理的教育思想和教学方法等，在现代企业管理和教育中仍有很大价值。（4错题本的作用不用多说，重点是如何制作错题本以及正确使用方法。有些同学认为制作错题本浪费时间，即使做完了也可能没空去翻看。其实这都是同学们为自己的懒惰找借口，放弃任何借口，按照以下步骤认真地制作错题本然后去使用它，你会发现你之前为自己找的借口是多么无力。制作错题本的简单步骤步骤1、把所有的练习册和试卷找出来；分学科按学期顺序整理；以学年或学期为单位装订在一起，最好能在外面蒙上一张封皮。回复关键字高考资料即可查看纸质版高考错题本。步骤2、找6个档案盒或文件夹或手提纸袋；分别按照考试科目贴上标签(如：语文、数学)。步骤3、找6个大16开的本子，将高考科目写在本子的前面。步骤4、将本子纵向分成三栏，用黑色笔在最左边一栏，按照时间顺序抄写(或粘贴)所有的错题，连带做错的部分全部照抄。抄错题的时候，最好将以下信息也记录下来：(1)时间；(2)错题的出处(哪一次测验的哪一份试卷)；(3)错题的分值；(4)扣分值。步骤5、在本子中间一栏，对应抄写的错题位置，重新做题。步骤6、用红笔在本子的最右边一栏，仔细分析总结该题所涉及到的知识点、在知识网络中所处的位置、题型、解题的思路和方法，该题出错的原因及应当掌握的重点。在总结出错原因的时候，不要简单地写诸如马虎、粗心、没有复习好、试题出偏了等这类似是而非的理由，这种理由既骗别人，也骗自己！不要写考试发挥失常，而要写发挥失常的原因！比如是审题出错、运算出错、还是时间安排不当等等。另外，还可以准备6个档案盒或文件夹或手提纸袋，分门别类存放这一学年的各种练习和测验卷子。一个学科一个，以后无论是找起来，还是用起来都很方便。错误类型的整理与归纳分析在考试结束后，要认真反思自己的错题，找出产生错误的原因，解决思维定势问题；要通过整理、分析、归类找出自己的错误类型和各类错误百分比或出错概率，分析出错的根本原因，为什么错了、当时是怎么想的、正确的解法是什么、以后应该注意什么；要注意老师的分析评讲，该题的引导语、切入点、解题的技巧、规范、步骤等等，并标注在错题旁。写出解题时的思维过程，与自己的思维障碍，找到思路突破的方法。可以依照这些数据制一张统计图，分析出现错误的原因，是答题失误，是思维方法型错误、还是知识型错误、运算错误，这是建立错题本最为关键的步骤环节，可以非常直观地发现你学习中的主要问题。经过一个阶段自查，建立一份个人补差档案。定期归类、整理，通过边查边改，重复犯的错误一定会越来越少。错误类型分析及学习方法改进不同错题类型产生的原因迥然不同，其解决的策略也各异，方法也有别。要根据错误的原因运用相应的对策，对症下药。以下是相关策略的初步运用：一、不会做的题：这主要表现在智力因素培养方面，对于知识结构性错误，重做一遍二遍错题是十分必要的，这要视你自己对错题的把握程度而定。这类错误是我们通过学习，建立自身知识体系时存在的漏洞，通过重做错题，并认真分析，把这个漏洞补上，就可以健全我们的知识结构体系，锻炼我们的思维能力，用10分钟的时间就可取得平时1~2小时的收益。也能发现自己究竟是学习行为方面存在问题，还是某些思维方式需要加以调整。1、概念不清类：这类问题包括知识结构板块、知识点、基础知识(诸如具体的定理、公式、概念等等)，容易压得人喘不过气来。处于不同学习层次的同学要根据自己的实际情况，加强训练和记忆，培养自己的宏观思维方式，因人而异地确定自己的学习目标、步骤和解决问题的方案，并且有效地进行目标时间管理。2、题型类：这类问题往往是未能掌握不同题型的解题思路或技巧；或处理问题的方式过于死板，虽然知道该题涉及到的知识点，但是却无从下手。其实无论是哪一类题型，都有其解题的一般思路和方法(共性)，只要掌握住某一题型的答题要领，以及能够仔细区分某一特定试题的个性，就能顺利将题解出。加强训练，假以时日便能培养自己举一反三能力，增进解题的灵活性与变通力，并且随时都能够有所感悟，使自己的思维能力得到提高。3、能力应用类：这类问题往往是对知识点(概念)的理解较为浅显，思维"）、儒家文化是中国传统文化最主要的部分，是中华文明宝贵遗产的重要部分。（5）、今天我们倡导的以德治国公民道德教育，发扬中华民族优秀传统，都与儒家思想有一定关系，但也需要注入"