辽宁省锦州市渤海大学附属中学2021届新高考高三五模政治试题

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"2018年北京高考化学大纲北京高考化学卷修订内容2018北京高考化学考纲 2018年北京高考化学大纲北京高考化学卷说明修订内容。2018年高考北京卷考试说明已经发布，高中化学家教老师将各科考试说明的细节修订整理如下。希望对明年高考的考生有所帮助，下面是化学科目的考试说明。一他说的话及行为极大地鼓舞了其他学生。、整体说明高中化学学科《考试说明》以《普通高中化学课程标准（实验）》和《2018年普通高等学校招生全国统一考试大纲》为指导，以2017年《考试说明》为基础，结合北京市教育教学实际情况进行修订。其是高考化学学科要求的纲领性与指导性文件，是高考命题的重要依据。二、内容调整说明2018年《考试说明》在试卷结构、考试内容及要求上与2017年保持一致，化学知识内容表中所列内容与2017年完全相同，体现高考考查内容与考查要求的稳定性，有利于 3.参考系不一定是不动的，只是假定为不动的物体。教师和考生平稳有序地开展高考备考工作。参考样题仍然全部选取北京市课改以来的历年高考试题，题目数量（14道选择题和14道非选择题）和题型结构没有变化，具体题目更换了3道，部分试题排序发生变化。调整后，样题既体现高考试题题型的稳定性与持续性，也体现试题"2018高考化学临场发挥2018高考答题模板 答题模板可以快速帮助考生把握解题方向，小编将2018年高考化学考前必备答题模板整理如下，希望能帮助考生快速解题。一、实验操作类规范语言表述1.测定溶液PH的操作将一小块pH试纸放在表面皿上，用玻璃棒蘸取少量待测液，点在pH试纸上，待试纸变色后，再与标准比色卡对照。答题模板：答题关键词：pH试纸、表面皿、玻璃棒、蘸待测液、比色卡、对照。四步：①取放试纸→②蘸待测液→③点滴试纸→④与比色卡对照。概括为取、蘸、点、比。抓住关键词和四步操作环节，此类问题一定不失分。2、沉淀洗涤(1)沉淀洗涤的目的：除去沉淀表面附着或沉淀中包夹的可溶性离子。(2)洗涤方法：向漏斗内加蒸馏水至浸没沉淀，待水自然流出后，重复操作2～3次。(3)误差分析：若沉淀不洗涤或洗涤不干净，则使沉淀的质量偏高。若沉淀洗涤次数过多，则会使部分沉淀溶解而使其质量偏低。(4)沉淀剂是否过量的判断方法答题模板：※加沉淀剂：静置，向上层清液中继续滴加少量沉淀剂，若无沉淀产生，则证明沉淀剂已过量。※加入与沉淀剂反应的试剂：静置，取适量上层清液于另一洁净试管中，向其中加入少量与沉淀剂作用产生沉淀的试剂，若产生沉淀，证明沉淀剂已过量。注意：若需称量沉淀的质量而进行有关定量计算时则只能选用方法(1)。（5）判断沉淀是否洗净的操作答题模板：取最后一次洗涤液，滴加……（试剂），若没有……现象，证明沉淀已洗净3.容量瓶捡漏操作答题模板：加入一定量的水，塞好瓶塞。用食指摁住瓶塞，倒立观察。然后再将容量瓶正立，并将瓶塞旋转180°后塞紧，再倒立。若均无水渗出，则容量瓶不漏水。4.滴定管检查是否漏水的操作答题模板：酸式滴定管：关闭活塞，向其中加入一定量的水，用滴定管夹将其固定铁架台上，观察是否漏水。若2分钟内不漏水，将活塞塞旋转180°后，重复上述操作。碱式滴定管：向其中加入一定量的水，用滴定管夹将其固定铁架台上，观察是否漏水。若2分钟内不漏水，轻轻挤压玻璃球，放出少量液体，再次观察滴定管是否漏水。5.滴定管赶气泡的操作答题模板：酸式滴定管：右手将滴定管倾斜30°左右，左手迅速打开活塞使溶液冲出，从而使溶液充满尖嘴。碱式滴定管：将胶管弯曲使玻璃尖嘴向上倾斜，用两指捏住胶管，轻轻挤压玻璃球，是溶液从尖嘴流出，即可赶出气泡。6.装置的气密性检查答题模板：形成封闭体系——操作(微热、手捂、热毛巾捂、加水等)―→描述现象―→得出结论。微热法——关键词是：封闭（将导管一端放入水中）、微热、气泡、水柱；液差(封)法——关键词是：封闭（用止水夹关闭右侧导气管，向××漏斗中加水）、液差（××漏斗中形成一段水柱，停止注水后，水柱不变化）。整套装置气密性检查：为使其产生明显的现象，用酒精灯对装置中某个可加热容器微热，观察插入水中导管口是否有气泡冒出，也可对整套装置适当分割，分段检查气密性。7.萃取分液操作关闭分液漏斗活塞，将混合液倒入分液漏斗中，充分振荡、静置、分层，在漏斗下面放一个小烧杯，打开分液漏斗活塞，使下层液体从下口沿烧杯壁流下；上层液体从上口倒出。8.焰色反应的操作先将铂丝沾盐酸溶液在酒精灯火焰上灼烧，反复几次，直到与酒精灯火焰颜色接近为止。然后用铂丝沾取少量待测液，到酒精灯火焰上灼烧，观察火焰颜色，如为黄色，则说明溶液中含Na＋；若透过蓝色钴玻璃呈紫色，则说明溶液中含K＋。9.氢氧化铁胶体的制备往煮沸的蒸馏水中逐滴滴加饱和的FeCl3溶液，当溶液变红褐色时，立即停止加热。10.从溶液中结晶实验操作答题模板：溶解度受温度影响小的：蒸发→结晶→过滤溶解度受温度影响较大或带结晶水的：加热浓缩→冷却结晶→过滤二、实验设计类规范语言表述1.性质实验设计从实验原理出发（含性质），按操作过程（或方法）、实验现象、实验结论顺序来表述答案。答题模板：操作→现象→结论取样，加入……→有……生成→……的是……(1)水蒸气最先检验；(2)有干扰的气体先检验：例如，气体甲对气体乙检验有干扰，检验思路：检验气体甲→除去气体甲→确定气体甲除尽→检验气体乙。※例1.设计合理实验验证H2SO3酸性强于H2CO3（答案：以下方案任选一个。）方案一：配制相同物质的量浓度的NaHCO3和N"素材的广阔性与呈现方式的多样性。具体调整情况如下：综上，2018年《考试说明》与2017年相比没有大的变化，总基调是稳定与持续。对考生的要求继续体现为：掌握中学化学核心元素、核心概念与基本原理，具备基本学科思想方法与观念，具有创新实践与展现思维历程能力。即突出对必备知识、关键能力、学科素养与核心价值的考查，体现基础性、综合性、应用性与创新性。