第1章第1节原子结构第3课时作业2020-2021学年高二化学人教版选择性必修2

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"高中历史复习方法 高三历史学习的常见障碍及对策！从事每届高三历史教学，同学们都会反馈很多的问题，最常见的是：随着高三学习的逐步深入，学生在历史学科上花的时间越来越多，对课文的掌握程度感觉起来也比过去熟悉了不少，试卷无论是单科还是综合也做许多，可是总觉得考试成绩不够理想甚至不不如以前，自己想分析原因却搞不明白问题究竟出在哪里，导致历史学习产生不小的挫折感，提不起学历史的兴趣。这里作一分析，希望能够给高考《考试说明》在古代诗文阅读·鉴赏评价能力中提出了两点要求：①鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧；②评价文章的思想内容和作者的观点态度。这两点要求虽然也涉及到古代散文阅读，但主要是针对诗词鉴赏而言的。由此可见，古代诗词鉴赏主要考查四个方面的内容，即形象、语言、表达技巧和思想内容，作者的观点态度应该包含在思想内容中。这四个方面也是诗词鉴赏的主要命题方向。虽然知道了这些，但还不够。要想作好诗词鉴赏题，首要的是阅读理解。只有阅读理解了一首诗或一首词曲，才能有针对性地作出答案。因此，诗词鉴赏的关键是阅读理解。那么，怎样去阅读理解、分析鉴赏诗词呢？下面作一下简单阐述。一、诗词阅读十口诀：从题目抓住题材，从关系分析技巧，从褒贬辨别倾向，从辞色把握风格，从冷暖体味悲喜，从细节解读形象，从转换弄清思路，从背景联想意图，从尾句了解主旨，从整体品评意境。二、解说：1、从题目抓住题材：题材即写的是什么主要有：爱国爱民，忧国伤时，建功立业，怀才不遇，壮志难酬，孤标傲世，伤春悲离，惜别怀友，羁旅思乡，思亲怀人，即事感怀，咏物言志，借古讽今，怀古伤己，思慕田园，隐逸山水，行役戍边，参禅说理，人民疾苦，劳动生活……有不少诗词——当然，词需有题目，不能仅看词牌——题目反映出诗词的题材。如张敬忠的《边词》：五原春色旧来迟，二月垂杨未挂丝。即今河畔冰开日，正是长安花落时。这首诗的题目是边词，应属边塞诗，行役戍边之作。诗歌首句是全篇总冒，以下三句即对春色之来迟进行具体描绘。第二句用本该桃红柳绿，春光烂漫的二月，而边地的垂柳却仍在凛烈的寒风中摇曳着光秃秃的枝条这一典型景象，表现五原的荒寒景象。三四两句仍紧扣迟字，通过五原与长安不同景物的对照，进一步突出强调北边的春迟。再从辞色上看，全诗充满了冷色调的词语。这样，进一步揣摩作者的创作意图，不难发现，全诗虽然没有写到人，但在这样荒凉寒冷的环境中，戍边的将士会怎样呢？所以，它寓含了戍守荒寒北边的将士对帝京长安的怀念。特别要注意的是一些咏物之作，要联想到有关背景，思索它是否是借物咏怀或托物言志的作品。2、从关系分析技巧关系即诗文中材料和材料之间的相互组合关系。因为诗词讲究简洁、凝练，又受诗句长短限制，所以，在诗词中，材料之间的关系更多地体现为诗句之间的组合关系。这种关系就是写作技巧，即表现方法。仍然以《边词》为例，诗歌三、四句即今河畔冰开日，正是长安花落时，虽然时间没变化，但是描写的地点、景物都有变化，三句写的是五原边地的景象，四句写的是长安京城的景象，一迟一早，两个材料性质不同，组合在一起就构成对比，突出强调北边的春迟。3、从褒贬辨别倾向褒贬即作者思想感情倾向。这一点"高考数学必考知识点高考数学重点知识点高考数学知识点归纳 2017高考数学政策解读，新大纲修订下的备考策略与权威解读。2017年高考数学考试大纲进行了修订，那高三生如何根据考纲要求抓住高考数学核心考点，掌握适合自己的高中数学解题技巧呢？高考辅导数学专家又将对此数学考纲的调整做何种解读呢？【修订原因】从整体看，此次数学高考大纲的修订与新课标的修订有关。大家对新课标的修订都已经有所了解，所以老师和学生应该已经有心理准备了，并不突然。这次修订的大纲删去了几何证明选讲选考模块，这对学生来说影响不会很大，因为从往年高考看，这个模块是选考中的一块，而学生多数都不会选择这个模块。对于数学文化，其实在近两年的高考试题中已经有所体现，只是今年新修订的大纲更加强调。我国古代数学里有大量的实际问题，可以结合函数、数列、立体几何、算法等内容。这些问题同时也体现了应用性的考查，理应引起考生的充分重视。【命题预测】2017年高考数学是从3个选考模块中删掉了一个——几何证明选讲。2017届考生们只需要从剩下的坐标系与参数方程和不等式选讲中二选一作答。不过代价也是要有的，新考纲中增加了一项要求是数学文化……看到这4个字的时候，你是否一脸疑惑呢？不过大家放心，如果要用文言文来出数学题那就太过分了！顶多以后在做数学题的时候有个题目背景。【备考策略】2017届考生要重视基础知识和基本技能掌握，回归教材，挖掘典型题变式扩展，做到教材上的例题、练习完全过手；要重视思维训练，少搞题海战术，注重书写格式培训，规范表达方式；应该着重抽象思维能力、直观想象能力、逻辑分析能力等方面的训练和提高，不要无目的性地选择大量套题练习，要有意识地选取包含多知识点相融合的题来训练。听湖南省教科院数学专家谈数学文化数学文化如何在高考命题中体现？我们来听听湖南省教科院数学教研员黄仁寿老师的解读——高考数学命题会这样关注数学的人文价值。数学文化是数学的一个重要组成部分。数学本身也是一种特殊的文化。从对这种包含关系的认识出发，《2017年全国普通高考考试大纲》中明确指出数学学科的命题要展现数学的科学价值和人文价值的要求，也就不难理解了。数学命题怎样体现数学的人文价值呢(即数学文化题)？下面的题是2015年全国新课标卷的第6题，或许它就是数学文化题的一个范式：《九章算术》是我国古代内容极为丰富的数学名著，书中有如下问题：今有委米依垣内角，下周八尺，高五尺。问：积及为米几何？其意思为：在屋内墙角处堆放米(如图，米堆为一个圆锥的四分之一)，米堆底部的弧长为8尺，米堆的高为5尺，问米堆的体积和堆放的米各为多少？已知1斛米的体积约为1.62立方尺，圆周率约为3，估算出堆放斛的米约有()既然是数学文化题也就免不了数学文化题特有的味道。本题题干中的《九章算术》是我国古代内容极为丰富的数学名著，书中有如下问题：‘今有委米依垣内角，下周八尺，高五尺。问：积及为米几何？’就属于这种味道。另外，题目中的度量单位斛和匹配的图片也属于数学文化，因为单位斛早已退出度量体制，只盛下数学文化的味道了。那么，是不是数学备考还应训练古汉语翻译呢？从数学备考的角度来说大可不必。此题题干中不是通过其意思为对古汉语的意思作了完整的解释吗？因此，高考数学命题关注数学的人文价值的形式，主要表现为创设数学问题的一个人文情境，让人感受到一种数学文化的味道。正确解答这类问题的关键，在于静心领会题目的含义，提炼出题目情境所隐含的数学本质，依数学的规律给出正确的解答即可。看看老师们的备考建议：麓山国际实验学校高三理科数学备课组何文娟表示，新修订的大纲对能力立意有所加强，增加了数学文化知识考察。数学回归全国卷对三视图、算法、立体几何和概率统计考察难度有所提升，圆锥曲线和导数大题入手较以前要容易些，中档题增加了，难易程度趋于平缓。这就要求学生回归教材，强化概念的理解和迁移，更注重基础的学习，按主干知识构建知识网络。南雅中学教务处主任、数学高级教师石向阳认为，此次考纲最大的变化在于对能力要求内涵方面，增加了基础性、综合性、应用性、创新性的要求，增加了数学文化的要求。同时对能力要求进行了加细说明，使能力要求更加明确具体。他预测2017文理科试卷难度与2016全国卷保持稳定。他强调，在高考试题中"从词语的褒贬中流露出来。如胡世将的《酹江月·秋夕兴元使院作，用东坡赤壁韵》：神州沉陆，问谁是、一范一韩人物。北望长安应不见，抛却关西半壁。塞马晨嘶，胡笳夕引，赢得头如雪。三秦往事，只数汉家三杰。试看百二山河，奈君门万里，六师不发。阃外何人，回首处、铁骑千群都灭。拜将台欹，怀贤阁杳，空指冲冠发。阑干拍遍，独对中天明月。胡世将是南宋排和议而主恢复的主将之一。这首词开始用沉陆一词，表现中原沦陷的悲愤之情。接着用问谁是，一范一韩人物，与下面北望长安应不见，抛却关西半壁对比，一范一韩指的是北宋时驻守西北边境的范仲淹与韩琦。这既表达他希钦和追慕先贤的感情，也在深慨当代没有这样的人物。三秦往事，只数汉家三杰。汉家三杰，就是辅助刘邦夺取天下的张良、萧何与韩信。用往事，用只数，含蓄地表现出时无英雄的感慨。下阙作者写到奈君门万里，六师不发，以鲜明的态度反对屈辱的和议。拜将台欹，怀贤阁杳。是在怀念韩信和诸葛亮，但用一欹一杳，再次暗寓时无英雄之慨，所以，作者感叹空指冲冠发。最后，作者写到：阑干拍遍，独对中天明月。显示他内心忧愤既"高三的历史教与学有所帮助。