江苏省镇江市第一中学2020-2021学年高一下学期数学期中测试卷

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一，了解常见设错点短文改错的做题要求中明确说明该题中的每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改，也就是说短文改错的设错点类型有三种：少词、多词和错词。《考试说明》中明确指出短文改错的错误类型包括词法、句法、行文逻辑等。现按该题型设错点类型分析如下（根据实际情况，有的设错点可能不止一种类型出现）：（一）少词这一设错点出现的以考查词法为主的考点有：1.介词：不及物动词后直接跟宾语；固定短语中介词的缺少现象等。2.冠词：根据语境表示泛指时可数名词前面不定冠词的缺失；表特指时名词前定冠词的缺失等。3.动词不定式：在该带不定式符号to的地方漏加to。这一设错点出现的以考查句法为主的考点有：1.be动词：被动语态中助动词的缺失；系表结构中连系动词be的缺失等。2.从句：定语从句中关系代词或关系副词的缺失；名词性从句中连接代词或连接副词的缺失；状语从句中连词的缺失等。这一设错点出现的以考查行文逻辑为主的考点有：句意：主要是根据上下文需要添加一些否定词以符合原文内容。（二）多词这一设错点出现的以考查词法为主的考点有：1.介词：及物动词后多介词；地点副词前多介词；直接充当时间状语的名词词组前多介词 文综主要对选择题怎么蒙给大家支支招，客观题就只能靠真本事了。政治：选择题就靠排除法，如果排除不了，那就尽可能选哪个和题意沾边的，哪怕看着不顺眼的。历史：问根本原因的，找大的，如巩固统治等；问直接原因的，找小范围的，材料看不懂的就选那个你觉得它说的你最反感、不理解的那个。地理：人文的凭感觉吧；有图的，选 答题归纳（模板）1、公民为什么要做某一件事？怎样做某一件事？（1）公民为什么要自觉参与……？①必要性：我国国家性质、人民地位、公民权利与义务。②重要性：第一，对公民：有利于增强公民主人翁意识，提高政治参与的热情、能力，真正行使（实现）自己的民主权利。第二，对社会或国家：A.有利于保障人民当家作主的权利和地位，促进社会主义民主政治建设（或社会主义政治文明建设）、现代化及各项事业的发展。 B.有利于密切政府与人民群众的关系，维护社会稳定，构建社会主义和谐社会，建成全面的小康社会。（2）公民应如何参与政治生活？①内容：行使民主权利，履行政治义务；参与民主选举、民主决策、民主管理、民主监督。②要求：依法有序的参与；坚持公民参与政治生活的基本原则（常用后两大原则）；参与民主各种民主方式的具体内涵"哪个话长的；有数的，选哪个最小的（问最大值就选所有数中第二大的）；问路线的，4个选项一个接一个的，先看首尾，一样的一般是2个，剩下俩完全不同，在一样的里蒙，一样的俩，再看看其他的有没有和别人一样的，一般对的那个是每一个都和其他选项分别有一样的。前些年所有选项中C的概率最大，这些年感觉正在有所变化，好像B的概率也很大。第一种方法：就是涂卡的时候每五个念一遍，然后涂上这五个。做对的时候会觉得这五个读起来很通顺，有节奏似的。例如，BCBDC、BCABD、AABCD&he"等。2.冠词：固定搭配中冠词多余；表示球类运动和棋类游戏的名词前不用冠词；特殊专有名词前不用冠词等。3.副词：有些动词受汉语意思影响后面多一副词；有些动词在一种用法中要加副词，而在另一种用法中加副词则是多余的等。4.动词不定式：hadbetter，wouldrather后的不定式用to是多余的；使役动词和感官动词后充当宾语补足语的不定式前用to是多余的等。这一设错点出现的以考查句法为主的考点有：从句：状语从句与主句之间并列连词多余；充当状语的非谓语动词与句子之间多一并列连词；从属连词后多that等。这一设错点出现的以考查行文逻辑为主的考点有：句意：主要是根据上下文需要删除一个否定词以符合原文内容。（三）错词错词这一设错点在短文改错中非常常见，一般情况下错词这一设错类型在短文改错中出现8处。这一设错点出现的以考查词法为主的考点有：1.冠词：表示泛指时a与an的误用；名词前冠词的泛指与特指的误用等。2.介词：固定搭配中介词的误用等。3.名词：名词单复数的误用等。4.非谓语动词：介词后应用v.-ing形式等。5.形容词：副词误用为形容词；形容词比较级误用等。6.副词：形容词误用为副词；副词比较级误用等。7.代词：代词的主格与宾格误用等。这一设错点出现的以考查句法为主的考点有：1.谓语动词：第三人称单数误用为复数；主谓一致误用；主动和被动的误用等。2.非谓语动词：非谓语动词误用为谓语动词等。3.连词：并列句中句子之间连接词的误用；状语从句中连词的误用等。这一设错点出现的以考查行文逻辑为主的考点有：21.我国发展对外经济的原则(宏观、微观考查反倾销的措施)1.代词：上下文代词指代问题。2.动词：时态问题。3.连词：句子之间的逻辑关系。二，四步法解题根据近年来考生在高考短文改错中出现的错误，可将其失分的主要原因归纳为：语法基础知识掌握不牢固；不了解设题的原则；没有联系上下文，忽视行文逻辑；没有从语篇层次上理解短文；平时不注意认真改正自己在写作时经常出现的语言知识和逻辑错误。这些原因在考试中表现为：找不到或找不准错误；找准错误但改不对；犯经验主义错误；答题不规范或不符合题目要求等。针对这些情况，笔者建议如下解题策略：第一步：通读全文，了解大意，理清句子间的关系，同时注意把握全文的时态和人称。近几年短文改错都以语篇形式出现，目的在于考查考生在语篇中灵活运用语法知识的能力。短文改错中与行文逻辑类型相关的考点有代词、时态和句意，因此做短文改错的第一步应该是通读全文，了解大意，理清句子间的关系，同时注意把握全文的时态和人称。切忌拿到短文改错提笔就改，本步骤的目的在于从整体上理解文章，所以读第一遍时不要做任何修改。第二步：再读全文，划分句子成分，按句子成分一个个分析，确定错误的改，不确定的先不要改，一句话分析完后要再次分析句子间的关系。这是解答此类题目的重要一步，大部分考生在做短文改错时不能有效地把短文改错考点灵活运用于自己做题的过程中，而""按句子成分逐个分析""则能帮助考生有效地解决这一问题。例如分析句子的主语时，应该先确定可以充当句子主语的有：名词、代词、v.-ing形式、动词不定式或主语从句，根据句子主语的不同判断不同的考点是否在这里被考查。句子的主语是"