吉林省汪清县汪清第四中学2021届高三上学期第一次模拟考试生物试题

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"高考化学知识点总结高中化学实验题 近年来，在高中化学学习或高考中，学生做实验题时得分率较低，部分学生答题不规范，每次考试老师学生感触最（2）能相互反应生成有毒气体的废液(如硫化钠溶液和废酸等)不能倒入同一废液缸中；涉及有毒气体的实验要有尾气处理装置(如实验室制氯气时用氢氧化钠溶液吸收多余的氯气，一氧化碳还原氧化铁的实验中可用气球将多余的一氧化碳收集起来或使其通过碱液后点燃除去)?深的的莫过于答题不规范导致的失分，因此规范答题显得尤为重要。例1:Na2S2O3可看成是Na2SO4中的一个O原子被一个S原子取代而成。某同学用类比的思想进行实验探究，同时比较Na2S2O3与Na2SO4的化学性质是否相似。【提出猜想】"高考化学知识点总结高中化学实验题 近年来，在高中化学学习或高考中，学生做实验题时得分率较低，部分学生答题不规范，每次考试老师学生感触最深的的莫过于答题不规范导致的失分，因此规范答题显得尤为重要。例1:Na2S2O3可看成是Na2SO4中的一个O原子被一个S原子取代而成。某同学用类比的思想进行实验探究，同时比较Na2S2O3与Na2SO4的化学性质是否相似。【提出猜想】猜想①:溶液呈中性，且不与酸反应;猜想②:无还原性，不能被氧化剂氧化。【实验探究】基于上述猜想，设计方案并进行实验探究，填写下列空白：【实验结论】Na2S2O3溶液呈碱性能与酸反应，有还原性，与Na2SO4的化学性质不相似。分析：本题中有要求回答实验操作，预期的现象和书写离子方程式，是对学生所学知识的综合考查。在实验探究①中，,A。测定溶液的PH的实验操作，应是：用玻璃棒蘸取Na2S2O3溶液，点到pH试纸中央，将试纸呈现的颜色与标准比色卡对照。但学生回答时多是：用PH试纸测定，只答方法，不答操作，不合题意。在B中反应的高中化学离子方程式是：S2O32-+2H+==S↓+SO2↑+H2O,在预期的现象中已给出生成物的颜色与状态，但学生书写时却容易忽略，错误书写。在实验探究②实验中，C预期实验现象是：新制氯水的黄绿色变浅，而学生却只答成氯水褪色，应该能观察到的颜色变化过程没答出，造成错误。例2在一支试管中放一小块铜片，加入适量浓硝酸，立即用无色透明气球罩上并系紧，描述实验中能观察到的所有现象。分析：这是一个比较典型的实验现象描述问题，在描述现象时，往往是只将主要现象描述出来，如产生红棕色及气球逐渐变大，而忽视部分现象，如铜本身的变化及表面出现的现象、溶液的颜色变化等。要全面描述，必须掌握其反应原理：Cu+4HNO3(浓)==Cu(NO3)2+2NO2↑+2H2O,并结合所发生的反应，得出预期的现象：1、铜片表面产生大量气泡，并逐渐溶解，最后消失。2、溶液由无色变为蓝色。3、试管内产生红棕色气体。4、气球体积逐渐变大。描述现象要全方位，本实验应从试管下部逐渐往上描述，并要准确、简洁。总结：做高中化学实验题时如何做到规范答题?一是书写所选试剂要规范，溶液最好用中文写出名称，或化学式后加溶液，固体及气体可用中文写出名称，也可直接写化学式;二是有必要时还需指明试剂的浓度和用量;三是规范书写操作过程程，做到让别人看后能按你的描述进行实验操作;四要规范书写实验现象，要求全面、准确，有时需要指明何处。猜想①:溶液呈中性，且不与酸反应;猜想②:无还原性，不能被氧化剂氧化。【实验探究】基于上述猜想，设计方案并进行实验探究，填写下列空白：【实验结论】Na2S2O3溶液呈碱性能与酸反应，有还原性，与Na2SO4的化学性质不相似。分析：本题中有要求回答实验操作，预期的现象和书写离子方程式，是对学生所学知识的综合考查。在实验探究①中，,A。测定溶液的PH的实验操作，应是：用玻璃棒蘸取Na2S2O3溶液，点到pH试纸中央，将试纸呈现的颜色与标准比色卡对照。但学生回答时多是：用PH试纸测定，只答方法，不答操作，不合题意。在B中反应的高中化学离子方程式是：S2O32-+2H+==S↓+SO2↑+H2O,在"