2022届金太阳百万联考高三3月联考（22-01-4003c）

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2022届金太阳百万联考高三3月联考（22-01-4003c）

选项A不同，“又何间焉”中的“间”字意思是“参与”，“立有间”中的“间”字意思是“一会儿”
【1】本题考查对原文内容的理解和分析能力，要做好这类题，需要全面提取信息，精准筛选，细心比对，灵活理解。常见问题有：遗漏或添加信息、时空交错、偷换概念、张冠李戴、逻辑出错等。本题中，B项，“一味重视应试教育，缺乏应有的生命教育”错误。根据材料第二段 “在以往相当长的时期，在我们的教育观念中，忽视了具体实在的生命教育……”可知，本文没有谈及“应试教育”问题，属无中生有，曲解文意。故选B。
【2】本题考查对原文论证和语言特点的分析理解能力。在高中语文教学中，“论证”一般指论证方法、论证结构、论点、论据等内容。论述类文本阅读常用的论证方法有举例论证、引用论证、对比论证、比喻论证、因果论证与类比论证等六大类；论证结构主要包括“横向展开议论”（并列结构）与“纵向展开议论”（递进结构）两种。本题中，B项，“以阐述生命教育的意义以及推行生命教育的具体内容”不是在第四段，而是在材料的最后一段即第五段中作简要介绍的，第四段未涉及此项内容。故选B。
【3】本题考查根据原文内容进行推断的能力，做这类题因为是“推断和想象”，所以，选项的内容就不再是原材料的句子，而是在原句的基础上，加上出题者自己的理解。要解答好这类题目，首先要做到对材料的熟悉和理解，以便解题时迅速找到其在材料中的相关区域，进而进行比较、分析、推断；其次，要清楚选项都是在文中句子基础上进行的合理推断，绝不是凭空进行的，所以找到原来的句子，联系上下文筛选信息、推敲选项；将选项和原文信息进行比较时，掌握一些常见的设错方式很有必要，从而使思维变得更加敏捷，提高解题速度和准确率 。本题中，A项，“作者认为，人类要幸免于难，生命要有所皈依”错误。根据文章第四段“国外一些专家学者指出，人类要幸免于难，就必须从内心深处改变，即从生命教育做起。因为只有找到自己的心安之路，生命才有所皈依”可知，选项中的说法是国外一些专家学者的观点，作者只是作了引用，属于张冠李戴；。B项，“生命教育的目的，就是……”错误。根据文章第五段可知，生命教育的目的还有“滋养学生的关爱情怀，激发学生对终极信仰的追求”，属于信息不完整。D项，“只需要学校、教师和家长们齐抓共管、相互配合就足够了”错误。根据常识，文章最后一段中所说的“多方面”，应是指社会、学校、家庭和青少年自己，于文无据。故选C。论述类文本阅读常考考点梳理1．理解文中重要句子的含意重要句子一般是那些结构复杂的长句或内容深奥的句子或者对理解文章内容起关键作用的句子。解题方法：
（1）一般情况下：考生通过分析句子结构，抓住关键词语，即可准确解题。
（2）若句子意思比较含蓄，则可采用“还句入文”法，将考查的语句放到具体的语境中去分析，并特别注意其与上下文的关系。2．筛选并整合文中信息
（1）整体阅读语言材料。把握语言材料的内容要点，即明确文中透露的信息点。
（2）根据题干要求，对照语言材料进行搜索阅读，查找与题干相对应的信息源，辩别真伪，筛选所需信息。
（3）将题干、选项、信息源进行对照和比较，鉴别真伪信息。阅读题目设干扰项的方法有：1．故意将“未然”表述或推断为“已然”。2．故意将“主要的”（主要矛盾、主要方面、主要原因）和“次要的”（次要矛盾、次要方面、次要原因）倒置。3．故意将“部分”（对部分事物情况的判断）表述为“整体”（对某种同类属性的所有事物情况的判断）。4．故意将“前期”和“后期”顺序颠倒。5．故意将“选择”（具备其中一个原因或条件即可）表述为“兼备”（必须同时具备多个原因或条件）。6．故意将“肯定”和“否定”颠倒。7．故意将“原因”和“结果”颠倒，或强加因果。8．故意将“此”和“彼”颠倒。9．故意凭空捏造，将“无据”表述成“有据”。10．故意将客观的内容进行夸大。夸大其功能和效用。以上“十个注意”要在具体的阅读训练中多加留意。