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第二节【语篇导读】本文是一篇说明文。主要介绍了成为一位优秀的运动员的具体做法。36.B【解析】根据空格前面的beingthebestsportsman和后面的Areyouupforthechallenge?可知,此处选B,说明每个队都需要好运动员,你做好迎接这个挑战的准备了吗?37.G【解析】根据前面段落主题句中的responsibilities和空格后面的fillingarole可知,与G项中的aspecificrole呼应。38.A【解析】根据本段中的pushthepainoftraining可知,与A项呼应。39.E【解析】根据前面的Youneedtobeabletolookbackatyourperformancewithpride,regardlessoftheresult.可知,与E项的意义相符。40.C【解析】根据前面的Areyougoingtohandleitwithquietdignity?可知,此处表示对比,遇到问题是有尊严地解决,还是表现愤怒。
16(⑨(1)造化钟神秀阴阳昏晓(2)自其不变者而观之物与我皆无尽也(3)妇姑荷箪食童稚携壶效什么Q命题人考查的是考生默写名篇名句的能力。¢么考●本题属于理解性情境獸写,要求考生平时要注意记忆、积累。做題时首先要读題,明碖要求。其次要镇定作答,规范写字。此題要注意的易错字有:割、箪、雅、浆
8解:(1)由题得,男生测试成绩的平均数为x11x(64+76·77}78)=73.75,(2分)女生测试成绩的平均数为x21×(56+70-76+79+87+88)76(4分)男生测试成绩的中位数为76+77分)女生测试成绩的中位数为76+7977.5.(8分)(2)由题得,有7名同学的成绩大于等于75分,所以这名同学的国学素养测试成绩为优良的概率P(12分)
20.解:(1)依题意得,(a-b+0.0080.027+0.035)×10=1,所以a+b=0.03,又a=4b,所以a=0.024,b=0.006(4分)(2)依题意,从分数在50,60)的市民中抽取了2人,记为m,n,从分数在[60,70)的市民中抽取了6人,记为1,2,3,4,5,6,所以从这8人中随机抽取2人所有的情况为:(m,),(m,1),(m,2),(m,3),(m,4),(m,5),(m,6),(n,1),(n,2),(n,3),(n,4),(n,5),(n,6),(1,2)(1,3),(1,4),(1,5),(1,6),(2,3),(2,4),(2,5),(2,6),(3,4),(3,5),(3,6),(4,5),(4,6),(5,6),共28种,(8分)其中满足条件的为(m,n),(m,1),(m,2),(m,3),(m,4),(m,5),(m,6),(n,1),(n,2),(n,3)(n,5),(n,6),共13种,设“至少有1人的分数在[50,60)”的事件为A则P(A)73(12分)
20.(1)①创新推动社会生产力的发展。科技创新更新了生产工具,提高了劳动者素质,开辟了广阔的劳动氵对象,推动社会生产力的发展。(3分)②创新推动生产关系的变革和社会制度的变革。改革创新、开放创新,促进社会结构和社会关系的调整。(3分)③创新推动人类思维和文化的发展。创新使得人们的思维能力和水平不断提高,促进教育、科技、文化的繁荣。(2分)(2)答案示例一:①辩证法的本质是批判的、的和创新的,要求我们树立创新意识。创新是对既有理论、实践的突破,要创新就要有批判和发展。(3分)②加强科学探索与技术攻关,研究新情况、新问氵题,寻找新思路、提出新方法,有助于形成持续创新的系统能力,实现建成世界科技创新强国的战略目标。重视体制和机制创新,突破与科技发展不相适应的生产关系和上层建筑,有助于最大限度地释放创新活力,推动社会生产力的发展。(3分)答案示例二:①联系是普遍的,要用联系的观点看问题。(3分)②双轮驱动发展战略既注意加强科学探索与技术攻关,也重视体制和机制创新。(3分)答案示例三①事物是变化发展的,要用发展的观点看问题。(3分)②双轮驱动发展强调从科技创新和体制机制创新来驱动发展。(3分)【解析】在解答第问时,考生可从创新推动社会生产力的发展、创新推动生产关系的变革和社会制度的变革、创新推动人类思维和文化的发展三个角度分析创新发展的重大意义。在解答第二问时,考生叮从创新、联系、发展等角度进行分析。
7.参考答案D说明分析A不选。读取乙图信息知,发电机交流电周期-0.02频率/=÷=50H,变压器不改变交流电频率,则用户用电器上交流电频率为50Hz。B不选。发电机电压最大值为50V,有效值为∞y=250vC不选。输电线电流由降压变压器的负载电阻和输出电压决定D选。升压变压器的输出电压不变,当用户用电器总电阻增大时,输出电流减小,根据电流与匝数成反比的关系可知输电线上的电流减小,由P线=项R线可知输电线上损失的功率减小
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