高中语文2023高考复习古代诗歌鉴赏分类知识讲解（共四种类型）,以下展示关于高中语文2023高考复习古代诗歌鉴赏分类知识讲解（共四种类型）的相关内容节选，更多内容请多关注我们
1、高考古代诗歌鉴赏分类讲解（题画抒怀诗）内容解说特点指画家本人或鉴赏者根据绘画的内容所感而作之诗，即赏画者对绘画题材、内容、思想的评定，是对作品格调的艺术总结。狭义的题画诗就是把诗题在画面上，是绘画章法的一部分；广义的题画诗，是品评画作之诗(咏画诗)和题于画面之诗的统称。鉴赏思路形式标志标题中往往含有题、丹青、画家名号、画作名称等字眼；把握意象山水画题画诗中所绘之景。人物画题画诗中所画之人。花鸟画题画诗所状之物。把握情感抒发作者对意象的赞美。对画作技艺的品判。对画面意境的咏叹。借画表心志、寄感慨。体味技巧化静为动。运用联想将画面上静止的景物人物写活写动，画中景物、人物如在读者眼前。变无为有。题画
2、诗不仅写画面上有的景物，而且写画面上没有的景物。借题发挥。大部分的题画诗还是作者借题画来表达自己的思想情感，抒发自己的感情，表白自己的心志，寄托深沉的感慨，或是宣泄内心的不满。虚实结合。诗人善于运用虚实相生的手法，将诗情与画意融为一体，创造出优美深邃意境。链接教材墨梅(王冕)我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。高考古代诗歌鉴赏分类讲解（干谒言志诗）内容解说特点干谒言志诗是古代文人为推销自己而写的一种诗歌，类似于自荐信。一些文人为求得进身机会(科举登第、入仕、入幕等)，十分含蓄地写一些诗歌，向达官贵人呈献诗文，展示自己的才华与抱负，以求引荐。鉴赏思路形式标志标题往往含
3、有“奉呈”“奉赠”“投赠”“献”“上”显贵的官名(姓)等字眼。把握意象诗风不同，意象不定。朱庆余的温婉含蓄，多生活类意象；孟浩然的恳切朴素，多阔大类意象。分类按目的分求取科举登第的干谒诗：古意赠梁肃补阙约为贞元八年（792）所作，谒右补阙梁肃。此外尚有上包祭酒、献汉南樊尚书、赠苏州韦郎中使君等。围绕铨选、调迁的干谒诗：杜甫三大礼赋请求入幕的干谒诗：李白的赠何七判官昌浩作于被赐金放还后的天宝十年（751），希望能得到举荐公共效力于幕府。求取荐举入仕的干谒诗：李白写下了大量求取荐举入仕的干谒诗：玉真公主别馆苦雨赠卫尉张卿二首、走笔赠独孤驸马按身份分应考士子、出身人、前资官、在朝官员按方式分互利法、
4、恳请法、激将法按风格分同为干谒诗，朱庆馀温婉，孟浩然恳切，而李白竟能出之于豪迈把握情感对自己才华的昂扬自信；积极入仕的急切心情；对推荐者的赞美；潇洒旷达，傲视权贵的态度；贫贱骄人，悲愤难鸣的心情；命运多舛、出身寒微、无所依托的苦闷。体味技巧比喻。登龙门、折桂喻登第，落羽比喻落第，飞鸟、良马喻己。对比。孤鸿燕雀相比，衬托高洁之志；凤凰与蚂蚁相比，显示双方地位悬殊。双关。干谒诗大都具有表里双层意蕴，其表层意蕴常取自比喻性的意象或描述性的意象；而里层意蕴则取自象征性的意象。借景抒情。借四海升平之景表达对显贵的赞美。链接教材望洞庭湖赠张丞相(孟浩然)八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济
5、无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。高考古代诗歌鉴赏分类讲解（酬赠应和诗）内容解说特点酬赠应和诗是古代文人用来交往应酬的诗歌或者赠给亲友同人的作品。酬者，酬谢之意，为表达自己的感谢而赠予对方的诗就是酬赠诗。与今人靠酒肉交友不同，古人以诗交友，以诗言志，因此常常把诗歌作为结识朋友的手段，朋友之间常常互相唱和，此谓“酬唱”，而有所感受，有所表达，有所思念时，也常常赠诗给亲友，以明其情志，此所谓赠诗，二者并称“酬赠诗”。鉴赏思路形式标志标题中往往有“赠”“奉和”“酬”“酬赠”“答”“见赠”等字。把握情感对朋友(亲人)的思念、安慰和答谢；借诗词表达自己对自由的向往及厌倦官场的超脱之情；表达对现实的不满和怀才不遇的苦闷。体味技巧(1)比兴手法。言在此而意在彼，往往含有比兴之外的深意。(2)对比：今昔对比、自己和友人的对比等。(3)常用的抒情方法：借景抒情，融情入景；乐景写哀情(反衬)。链接教材酬乐天扬州初逢席上见赠(刘禹锡)巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。高考古代诗歌鉴赏分类讲解（咏物言志诗）内容解说特点咏物言志诗内容上以某一物为描写对象，抓住其某些特征着意描摹。思想上往往是托物
5.下列对材料相关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分)A.北京冬奥会的筹办体现了绿色、共享、开放、廉洁的新发展理念,尤其重视“绿色办奥”。B.北京冬奥会在入住设施、开幕式表演、赛场建设、气象预报等方面,尽显科技创新潜力。C.北京冬奥会恰逢在春节期间举办,民众参与冰雪运动的热情高涨,冰雪旅游也火热起来。
1、高考古代诗歌鉴赏分类讲解（题画抒怀诗）内容解说特点指画家本人或鉴赏者根据绘画的内容所感而作之诗，即赏画者对绘画题材、内容、思想的评定，是对作品格调的艺术总结。狭义的题画诗就是把诗题在画面上，是绘画章法的一部分；广义的题画诗，是品评画作之诗(咏画诗)和题于画面之诗的统称。鉴赏思路形式标志标题中往往含有题、丹青、画家名号、画作名称等字眼；把握意象山水画题画诗中所绘之景。人物画题画诗中所画之人。花鸟画题画诗所状之物。把握情感抒发作者对意象的赞美。对画作技艺的品判。对画面意境的咏叹。借画表心志、寄感慨。体味技巧化静为动。运用联想将画面上静止的景物人物写活写动，画中景物、人物如在读者眼前。变无为有。题画
2、诗不仅写画面上有的景物，而且写画面上没有的景物。借题发挥。大部分的题画诗还是作者借题画来表达自己的思想情感，抒发自己的感情，表白自己的心志，寄托深沉的感慨，或是宣泄内心的不满。虚实结合。诗人善于运用虚实相生的手法，将诗情与画意融为一体，创造出优美深邃意境。链接教材墨梅(王冕)我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。高考古代诗歌鉴赏分类讲解（干谒言志诗）内容解说特点干谒言志诗是古代文人为推销自己而写的一种诗歌，类似于自荐信。一些文人为求得进身机会(科举登第、入仕、入幕等)，十分含蓄地写一些诗歌，向达官贵人呈献诗文，展示自己的才华与抱负，以求引荐。鉴赏思路形式标志标题往往含
3、有“奉呈”“奉赠”“投赠”“献”“上”显贵的官名(姓)等字眼。把握意象诗风不同，意象不定。朱庆余的温婉含蓄，多生活类意象；孟浩然的恳切朴素，多阔大类意象。分类按目的分求取科举登第的干谒诗：古意赠梁肃补阙约为贞元八年（792）所作，谒右补阙梁肃。此外尚有上包祭酒、献汉南樊尚书、赠苏州韦郎中使君等。围绕铨选、调迁的干谒诗：杜甫三大礼赋请求入幕的干谒诗：李白的赠何七判官昌浩作于被赐金放还后的天宝十年（751），希望能得到举荐公共效力于幕府。求取荐举入仕的干谒诗：李白写下了大量求取荐举入仕的干谒诗：玉真公主别馆苦雨赠卫尉张卿二首、走笔赠独孤驸马按身份分应考士子、出身人、前资官、在朝官员按方式分互利法、
4、恳请法、激将法按风格分同为干谒诗，朱庆馀温婉，孟浩然恳切，而李白竟能出之于豪迈把握情感对自己才华的昂扬自信；积极入仕的急切心情；对推荐者的赞美；潇洒旷达，傲视权贵的态度；贫贱骄人，悲愤难鸣的心情；命运多舛、出身寒微、无所依托的苦闷。体味技巧比喻。登龙门、折桂喻登第，落羽比喻落第，飞鸟、良马喻己。对比。孤鸿燕雀相比，衬托高洁之志；凤凰与蚂蚁相比，显示双方地位悬殊。双关。干谒诗大都具有表里双层意蕴，其表层意蕴常取自比喻性的意象或描述性的意象；而里层意蕴则取自象征性的意象。借景抒情。借四海升平之景表达对显贵的赞美。链接教材望洞庭湖赠张丞相(孟浩然)八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济
5、无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。高考古代诗歌鉴赏分类讲解（酬赠应和诗）内容解说特点酬赠应和诗是古代文人用来交往应酬的诗歌或者赠给亲友同人的作品。酬者，酬谢之意，为表达自己的感谢而赠予对方的诗就是酬赠诗。与今人靠酒肉交友不同，古人以诗交友，以诗言志，因此常常把诗歌作为结识朋友的手段，朋友之间常常互相唱和，此谓“酬唱”，而有所感受，有所表达，有所思念时，也常常赠诗给亲友，以明其情志，此所谓赠诗，二者并称“酬赠诗”。鉴赏思路形式标志标题中往往有“赠”“奉和”“酬”“酬赠”“答”“见赠”等字。把握情感对朋友(亲人)的思念、安慰和答谢；借诗词表达自己对自由的向往及厌倦官场的超脱之情；表达对现实的不满和怀才不遇的苦闷。体味技巧(1)比兴手法。言在此而意在彼，往往含有比兴之外的深意。(2)对比：今昔对比、自己和友人的对比等。(3)常用的抒情方法：借景抒情，融情入景；乐景写哀情(反衬)。链接教材酬乐天扬州初逢席上见赠(刘禹锡)巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。高考古代诗歌鉴赏分类讲解（咏物言志诗）内容解说特点咏物言志诗内容上以某一物为描写对象，抓住其某些特征着意描摹。思想上往往是托物
