高中历史高考考点汇总（按时期顺序编排）

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1、高考历史考点一、先秦祖国历史的光辉开端1、西周的兴衰。2、分封制的内容、实质。3、全面理解和说明春秋到战国时期我国社会由奴隶社会瓦解到封建制度确立，分裂割据走向统一集权，民族融合局面出现的历史发展趋势在政治、经济、文化上的表现。*4、正确评价春秋战国期间的兼并战争。*5、商鞅变法的背景，内容，作用和实质。*（是在经济，政治上确立了封建制度。是怎样体现和完成春秋战国以来的历史发展趋势。）6、战国时封建经济发展的具体成就（铁器、牛耕、水利、手工业和商业）。7、百家争鸣局面出现的原因，流派，内容，结局*。注意儒家，道家和法家。8、天文、医学（具体细节）和诗经。9、孔子（重点）、荀子，孟子，韩非和屈原

2、。*说明：先秦时期多年未出大题，一定要注意复习到位，特别是百家争鸣，春秋战国的社会发展趋势。此阶段也可以和秦汉或者明清时期结合起来考察。二、秦汉多民族大一统的封建社会的形成、巩固、问题和演变成分裂1、秦统一天下的必然性和条件。2、秦始皇建立和巩固统一和中央集权的措施。3、从正反面分析秦亡汉兴的原因。5、秦皇、汉武多方面的活动。6、理解和评价焚书坑儒、独尊儒术。董仲舒的思想背景，内容，作用。*7、自春秋、战国经秦到西汉治国思想的变动和影响。*8、秦汉与匈奴，西域，越族的关系。9、张骞和班超的贡献；丝绸之路。*10、造纸术，地动仪，张衡，华佗，王充，司马迁和史记，数学和封建教育。11、秦汉出现的封

3、建社会的社会问题及表现。*（土地兼并、政治腐败暴政、思想专制）12、秦汉是对后世具有开创性的朝代，秦汉奠定了我国后来2000年封建社会的基本格局，基本特点。如何理解？有那些史实？（统一的国家格局；君主专制中央集权的政治格局；多种土地制度基础上的的封建小农经济格局；以汉族为主体的民族融合的多民族格局；对外交流的开放格局；以儒家为主体重伦理的思想格局；以应用技术为主的领先世界的传统科技与文化格局。）*三、三国两晋南北朝封建国家的分裂到统一；封建经济破坏、恢复和南方的开发；封建化和大融合。1、南方开发的原因、发展和影响。2、文化：圆周率，齐民要术，郦道元与水经注，佛教和道教，范缜，陶渊明，艺术。四、

4、隋唐封建社会的盛和衰1、隋大统一的历史原因。秦和隋的相似性。*2、隋承前启后的历史地位。3、全面细致的识记大运河的分段、起止点、沟通河流。理解大运河开凿的原因，影响。正确看待历史上不同人物对大运河的评价。*4、多方面（从统治者作为，从制度，从科技，从水利，从民族交往，从中外交流等）分析唐朝前期盛世局面形成的原因和启示*。（尤其从制度分析。）5、唐太宗、武则天、唐玄宗的活动和评价。6、深入理解三省六部制，科举制，均田制，租庸调制的实施原因、目的，作用和其间的联系，后来的破坏*。7、全盛时期的表现（经济、政治、民族、对外、文化。）贞观之治和开元盛世。8、长安和扬州。9、唐中央和边疆民族关系的史

5、实，共性。与汉民族关系的异同点。文成公主和金城公主入藏。10、唐朝对外交往和汉的不同之处及其成因。对外交流的具体史实。11、深刻理解两税法的实施和影响。*12、多方面分析唐朝由盛转衰的历史原因和启示。*13、唐文化：唐诗、韩愈和柳宗元。莫高窟，绘画，书法，封建教育，医学，孙思邈和唐本草。说明：历来是高考之重点和热点区域，应注意。核心是盛与衰。五、五代十国辽宋夏金元封建国家的分裂走向统一；中央集权的加强；多民族的对峙、交流和民族大融合；应用科技和封建文化的繁荣。1、宋太祖加强中央集权的措施和积极消极影响。*2、正确看待两宋和辽、西夏、金之间的和与战。透过现象看本质。3、王安石变法的背景、内容

6、和作用。*正确评价。4、宋、辽、夏，宋金对峙图，契丹，党项，蕃汉分治的政治制度。5、元朝的历史地位*（大统一，大融合，大制度，）。6、元朝对西藏和台湾的管辖。*7、三大发明，沈括、郭守敬及其科学成就，理学，宋词、元杂剧。说明：此阶段学习的重点一是中央集权的加强;一是民族关系；一是从宋太祖到王安石变法的内在联系；一是少数民族的封建化。六、明清统一的多民族国家的巩固和封建社会的由盛转衰。1、明清君主专制的空前加强的原因、措施、实质。八股文，军机处。2、明清经济发展和资本主义萌芽的原因表现，中西萌芽后面临的不同经济、政治、外交、思想环境。深刻理解封建制度对资芽的阻碍。*3、理解一条鞭法和地丁银制度。4、辨证分析郑和下西洋的原因和影响。把其与新航路的开辟做比较。*5、明清历史发展最突出的本质趋势在经济、政治、思想、外交上的

(4)某段时间内调查发现草食性鱼类的数量有所下降,但肉食性鱼类的数量并没有发生明显改变,表明生态系统内部具有能力。若由于水温原因导致鲫鱼数量迅速增加,但当达到或者超过,就会维持在该范围内上下波动。

1、高考历史考点一、先秦祖国历史的光辉开端1、西周的兴衰。2、分封制的内容、实质。3、全面理解和说明春秋到战国时期我国社会由奴隶社会瓦解到封建制度确立，分裂割据走向统一集权，民族融合局面出现的历史发展趋势在政治、经济、文化上的表现。*4、正确评价春秋战国期间的兼并战争。*5、商鞅变法的背景，内容，作用和实质。*（是在经济，政治上确立了封建制度。是怎样体现和完成春秋战国以来的历史发展趋势。）6、战国时封建经济发展的具体成就（铁器、牛耕、水利、手工业和商业）。7、百家争鸣局面出现的原因，流派，内容，结局*。注意儒家，道家和法家。8、天文、医学（具体细节）和诗经。9、孔子（重点）、荀子，孟子，韩非和屈原

2、。*说明：先秦时期多年未出大题，一定要注意复习到位，特别是百家争鸣，春秋战国的社会发展趋势。此阶段也可以和秦汉或者明清时期结合起来考察。二、秦汉多民族大一统的封建社会的形成、巩固、问题和演变成分裂1、秦统一天下的必然性和条件。2、秦始皇建立和巩固统一和中央集权的措施。3、从正反面分析秦亡汉兴的原因。5、秦皇、汉武多方面的活动。6、理解和评价焚书坑儒、独尊儒术。董仲舒的思想背景，内容，作用。*7、自春秋、战国经秦到西汉治国思想的变动和影响。*8、秦汉与匈奴，西域，越族的关系。9、张骞和班超的贡献；丝绸之路。*10、造纸术，地动仪，张衡，华佗，王充，司马迁和史记，数学和封建教育。11、秦汉出现的封

3、建社会的社会问题及表现。*（土地兼并、政治腐败暴政、思想专制）12、秦汉是对后世具有开创性的朝代，秦汉奠定了我国后来2000年封建社会的基本格局，基本特点。如何理解？有那些史实？（统一的国家格局；君主专制中央集权的政治格局；多种土地制度基础上的的封建小农经济格局；以汉族为主体的民族融合的多民族格局；对外交流的开放格局；以儒家为主体重伦理的思想格局；以应用技术为主的领先世界的传统科技与文化格局。）*三、三国两晋南北朝封建国家的分裂到统一；封建经济破坏、恢复和南方的开发；封建化和大融合。1、南方开发的原因、发展和影响。2、文化：圆周率，齐民要术，郦道元与水经注，佛教和道教，范缜，陶渊明，艺术。四、

4、隋唐封建社会的盛和衰1、隋大统一的历史原因。秦和隋的相似性。*2、隋承前启后的历史地位。3、全面细致的识记大运河的分段、起止点、沟通河流。理解大运河开凿的原因，影响。正确看待历史上不同人物对大运河的评价。*4、多方面（从统治者作为，从制度，从科技，从水利，从民族交往，从中外交流等）分析唐朝前期盛世局面形成的原因和启示*。（尤其从制度分析。）5、唐太宗、武则天、唐玄宗的活动和评价。6、深入理解三省六部制，科举制，均田制，租庸调制的实施原因、目的，作用和其间的联系，后来的破坏*。7、全盛时期的表现（经济、政治、民族、对外、文化。）贞观之治和开元盛世。8、长安和扬州。9、唐中央和边疆民族关系的史

5、实，共性。与汉民族关系的异同点。文成公主和金城公主入藏。10、唐朝对外交往和汉的不同之处及其成因。对外交流的具体史实。11、深刻理解两税法的实施和影响。*12、多方面分析唐朝由盛转衰的历史原因和启示。*13、唐文化：唐诗、韩愈和柳宗元。莫高窟，绘画，书法，封建教育，医学，孙思邈和唐本草。说明：历来是高考之重点和热点区域，应注意。核心是盛与衰。五、五代十国辽宋夏金元封建国家的分裂走向统一；中央集权的加强；多民族的对峙、交流和民族大融合；应用科技和封建文化的繁荣。1、宋太祖加强中央集权的措施和积极消极影响。*2、正确看待两宋和辽、西夏、金之间的和与战。透过现象看本质。3、王安石变法的背景、内容

6、和作用。*正确评价。4、宋、辽、夏，宋金对峙图，契丹，党项，蕃汉分治的政治制度。5、元朝的历史地位*（大统一，大融合，大制度，）。6、元朝对西藏和台湾的管辖。*7、三大发明，沈括、郭守敬及其科学成就，理学，宋词、元杂剧。说明：此阶段学习的重点一是中央集权的加强;一是民族关系；一是从宋太祖到王安石变法的内在联系；一是少数民族的封建化。六、明清统一的多民族国家的巩固和封建社会的由盛转衰。1、明清君主专制的空前加强的原因、措施、实质。八股文，军机处。2、明清经济发展和资本主义萌芽的原因表现，中西萌芽后面临的不同经济、政治、外交、思想环境。深刻理解封建制度对资芽的阻碍。*3、理解一条鞭法和地丁银制度。4、辨证分析郑和下西洋的原因和影响。把其与新航路的开辟做比较。*5、明清历史发展最突出的本质趋势在经济、政治、思想、外交上的