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2022~2023学年高三年级5月质量检测?语文答案

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2022~2023学年高三年级5月质量检测?语文答案

1、20222023学年高三年级5月质量检测语文参考答案、提示及评分细则1.【答案】C(3分)【解析】“只能借助行酒令这一传统方式来调和饮酒的气氛”错误,原文“它既是一种调和饮酒气氛的娱乐方式”,选项中“只能”缩小范围,表述绝对化。2.【答案】A(3分)【解析】不是为了满足口腹的欲望,而是借助酒来达到心灵自由、超然物外的境界”不符合原文意思,原文是“不仅是为了满足口腹的欲望,而且是借助酒达到心灵自由、超然物外的境界”。3.【答案】D(3分)【解析】“自由意识”是指“追求绝对自由、忘却生死利禄及荣辱,是中国酒文化精神的精髓所在”“是一种自然本真的赤子之心,是一种在空间中无拘无束的没有障碍的生存体验,

2、是一种自我价值实现的舒适和谐的心理状态”。D项体现的是朋友离别时的不舍之情,不是“自由意识”。4.【答案】“热烈奔放”指的是史湘云的性格特点。史湘云的酒令通过描绘长江波涛汹涌,铁索揽舟的壮阔景观,以及使用例如“这鸭头不是那丫头”的诙谐用语,抒发了其豪迈健阔之情,体现其热烈奔放的性格;“凄清冷艳”指的是林黛玉的性格特点。林黛玉的酒令通过视觉上的“落霞”“孤鹜”“折足雁”等哀景,与听觉上的“九回肠”“捣衣声”相结合,探发了一种哀婉凄怨之情,体现其凄清冷艳的性格。(每点2分,其他答案言之成理亦可)【解析】本题考查理解文中重要内容会意的能力。题目中的评价指出了史、林二人不同的性格特点。“结合材料二中的

3、酒令内容”则要求对相关的酒令内容进行分析,指出该酒令如何体现史、林二人的性格特点。5.【答案】体现出自由意识。自由意识主要指的是一种“真”境,追求在空间中无拘无束的没有障碍的生存体验。湘云醉酒后放下了封建道德标准的顾虑,在芍药花下的大青石上肆意洒脱地醉卧,敞亮、豪爽、潇洒、飘逸,如闺阁中的真名士;体现出超越意识。“超越”意识指超越不幸与痛苦,摆脱现实束缚,达到物我两忘的境界。史湘云自幼父母双亡,靠叔叔婶婶抚养长大,但是她面对落魄偃蹇的人生,却“英豪阔大宽宏量,从未将儿女私情略萦心上”,醉卧青石,睡得香梦沉酣,超越了人生苦楚;体现出娱乐意识。娱乐意识体现在饮酒行令,能够调和饮酒气氛,也能够表现自

4、我。湘云行饮酒行令是给宝玉生日晚宴助兴,表现出浓厚的娱乐意识,也展现出她学识丰富、性格诙谐幽默、天真率直的一面。(每点2分,答出两点得4分。其他答案言之成理亦可)【解析】本题考查分析、运用文中信息的能力。依据材料一梳理出酒文化精神,然后对“湘云醉眠芍药裀”选段的内容进行分析,思考选段的内容体现出哪些酒文化精神特点6.【答案】D(3分)【解析】两本书内容不一样,表现“英子的成长与坚强”是后一本书。7.【答案】A(3分)【解析】“暗示了小说的主题”表述有误,这里的描写并没有暗示小说的主题。8.【答案】从内容上看,“他”在叙述自己心事的时候,停下来问英子,表明“他”渴望得到别人的同情和理解;从结构上

5、看,引出了英子的反应,丰富了人物形象;从叙事上看,舒缓了故事的叙事节奏;从阅读体验上看,引发读者对“他”的遭遇的思考。(每点2分,答出三点即可,其他答案言之成理亦可)9.【答案】小说的发展,空间相对集中,主要集中在“老地方”和新帘子胡同;小说的发展,时间相对集中,主要集中在放学后“我”和“他”谈话的时间和天上“他”被抓的那一刻;小说以“我们看海去”为线索,使小说情节集中紧凑;小说在对话中引入插叙,加快叙事节奏,使得小说叙事较为紧凑;小说首尾呼应,使得小说叙事较为紧凑。(每点2分,答出三点、意思对即可。其他答案言之成理亦可)10.【答案】EIO【解析】本题考查文言断句的能力。原文标点为:好单骑巡

6、人,家至户入,阅视百姓产业。11.【答案】B(3 分)【解析】前者理解为教诲,后者理解为准则。12.【答案】A(3分)【解析】在夜间行走的是赵轨,是赵轨手下的马脱缰跑入农田中。13.【答案】(1)对宇文述的放任不受约束的宾客,敬肃用法律制裁他们,没有宽恕的。(“绳”“宽贷”各1分,定语后置句1分,句意1分)(2)等到刘旷离任,官吏百姓不论老少,在道路旁号啕大哭,送行的队伍绵延几百里。(“去官”“无”各1分,状语后置句1分,句意1分)【解析】本题考查理解并翻译句子的能力。(1)绳,制裁;宽贷,宽恕;述宾客有放纵者,定语后置。(2)去官,离任;无,无论;号泣于路,状语后置。14.【答案】为官重在教化疏导;为官心系百姓疾苦;为官深受百姓爱戴。(每点1分,意思对即可。其他答案言之成理亦可)【解析】本题考查筛选文中信息的能力。材料一中,司马迁认为循吏“奉行法律遵循事理”“不自夸动劳自称贤能”“百姓没有什么称誉,也没有什么错误行为”;再比较

17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)苏轼赤壁赋》中,作者认为风月长存,声色娱人,由于其“,”,故而是无穷无尽的宝藏,可以共享其乐。(2)在《蜀道难》中,李白引用神话传说为其增添了浪漫主义色彩。如引用“五丁开山”这一神话传说的句子是“,。”(3)古诗中对音乐效果的描写,常会用听众的反应来表现,比如“,

1、20222023学年高三年级5月质量检测语文参考答案、提示及评分细则1.【答案】C(3分)【解析】“只能借助行酒令这一传统方式来调和饮酒的气氛”错误,原文“它既是一种调和饮酒气氛的娱乐方式”,选项中“只能”缩小范围,表述绝对化。2.【答案】A(3分)【解析】不是为了满足口腹的欲望,而是借助酒来达到心灵自由、超然物外的境界”不符合原文意思,原文是“不仅是为了满足口腹的欲望,而且是借助酒达到心灵自由、超然物外的境界”。3.【答案】D(3分)【解析】“自由意识”是指“追求绝对自由、忘却生死利禄及荣辱,是中国酒文化精神的精髓所在”“是一种自然本真的赤子之心,是一种在空间中无拘无束的没有障碍的生存体验,

2、是一种自我价值实现的舒适和谐的心理状态”。D项体现的是朋友离别时的不舍之情,不是“自由意识”。4.【答案】“热烈奔放”指的是史湘云的性格特点。史湘云的酒令通过描绘长江波涛汹涌,铁索揽舟的壮阔景观,以及使用例如“这鸭头不是那丫头”的诙谐用语,抒发了其豪迈健阔之情,体现其热烈奔放的性格;“凄清冷艳”指的是林黛玉的性格特点。林黛玉的酒令通过视觉上的“落霞”“孤鹜”“折足雁”等哀景,与听觉上的“九回肠”“捣衣声”相结合,探发了一种哀婉凄怨之情,体现其凄清冷艳的性格。(每点2分,其他答案言之成理亦可)【解析】本题考查理解文中重要内容会意的能力。题目中的评价指出了史、林二人不同的性格特点。“结合材料二中的

3、酒令内容”则要求对相关的酒令内容进行分析,指出该酒令如何体现史、林二人的性格特点。5.【答案】体现出自由意识。自由意识主要指的是一种“真”境,追求在空间中无拘无束的没有障碍的生存体验。湘云醉酒后放下了封建道德标准的顾虑,在芍药花下的大青石上肆意洒脱地醉卧,敞亮、豪爽、潇洒、飘逸,如闺阁中的真名士;体现出超越意识。“超越”意识指超越不幸与痛苦,摆脱现实束缚,达到物我两忘的境界。史湘云自幼父母双亡,靠叔叔婶婶抚养长大,但是她面对落魄偃蹇的人生,却“英豪阔大宽宏量,从未将儿女私情略萦心上”,醉卧青石,睡得香梦沉酣,超越了人生苦楚;体现出娱乐意识。娱乐意识体现在饮酒行令,能够调和饮酒气氛,也能够表现自

4、我。湘云行饮酒行令是给宝玉生日晚宴助兴,表现出浓厚的娱乐意识,也展现出她学识丰富、性格诙谐幽默、天真率直的一面。(每点2分,答出两点得4分。其他答案言之成理亦可)【解析】本题考查分析、运用文中信息的能力。依据材料一梳理出酒文化精神,然后对“湘云醉眠芍药裀”选段的内容进行分析,思考选段的内容体现出哪些酒文化精神特点6.【答案】D(3分)【解析】两本书内容不一样,表现“英子的成长与坚强”是后一本书。7.【答案】A(3分)【解析】“暗示了小说的主题”表述有误,这里的描写并没有暗示小说的主题。8.【答案】从内容上看,“他”在叙述自己心事的时候,停下来问英子,表明“他”渴望得到别人的同情和理解;从结构上

5、看,引出了英子的反应,丰富了人物形象;从叙事上看,舒缓了故事的叙事节奏;从阅读体验上看,引发读者对“他”的遭遇的思考。(每点2分,答出三点即可,其他答案言之成理亦可)9.【答案】小说的发展,空间相对集中,主要集中在“老地方”和新帘子胡同;小说的发展,时间相对集中,主要集中在放学后“我”和“他”谈话的时间和天上“他”被抓的那一刻;小说以“我们看海去”为线索,使小说情节集中紧凑;小说在对话中引入插叙,加快叙事节奏,使得小说叙事较为紧凑;小说首尾呼应,使得小说叙事较为紧凑。(每点2分,答出三点、意思对即可。其他答案言之成理亦可)10.【答案】EIO【解析】本题考查文言断句的能力。原文标点为:好单骑巡

6、人,家至户入,阅视百姓产业。11.【答案】B(3 分)【解析】前者理解为教诲,后者理解为准则。12.【答案】A(3分)【解析】在夜间行走的是赵轨,是赵轨手下的马脱缰跑入农田中。13.【答案】(1)对宇文述的放任不受约束的宾客,敬肃用法律制裁他们,没有宽恕的。(“绳”“宽贷”各1分,定语后置句1分,句意1分)(2)等到刘旷离任,官吏百姓不论老少,在道路旁号啕大哭,送行的队伍绵延几百里。(“去官”“无”各1分,状语后置句1分,句意1分)【解析】本题考查理解并翻译句子的能力。(1)绳,制裁;宽贷,宽恕;述宾客有放纵者,定语后置。(2)去官,离任;无,无论;号泣于路,状语后置。14.【答案】为官重在教化疏导;为官心系百姓疾苦;为官深受百姓爱戴。(每点1分,意思对即可。其他答案言之成理亦可)【解析】本题考查筛选文中信息的能力。材料一中,司马迁认为循吏“奉行法律遵循事理”“不自夸动劳自称贤能”“百姓没有什么称誉,也没有什么错误行为”;再比较

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