2023年浙江省宁波市镇海中学高三第二学期模拟考试信息技术试题答案-早知道

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14.√13【解析】本题考查平面向量的坐标运算和向量的模,考査运算求解能力、推理论证能力,考查数学运算和逻辑推理核心素养因为a=(3,-2),所以a2=|a|2=(3)2+(-2)2=7.又因为bl=√2,(a-b)·a=5,所以a·b=a2-5=2,所以a+bl=(a+b)2=√7+2+2×2=√13

106向预测……二项式是高考的重要内容,一般都以选择题、填空题的形式进行考查,主要针对二项展开式的通项、指定项、二项式系数等知识点,以中等难度的问题为主解思路……令x=1,可得(2x-x)的展开式中所有项的系数和为(2-1)2=1,故A正确;(2x-1的展开式中所有项的二项式系数和为25=32,故B正确;通项为C(2x)5(-1)x=(-1)C25-·x52r令5-2r=0,得r=2.5,故展开式中不含常数项,故C错误;令5-2r=1,得r=2,所以x项的系数为(-1)2C3×23=80,故D正确.故选ABD参考答案…ABD

1.答案B命题透析本题考查对文中重要句子的理解的能力。思路点拨A.“其萌芽于汉唐时期的宫廷歌舞”偷换概念,原文是说¨历史渊源能够追溯到中国古代宫廷歌舞,在汉唐时期达到发展巅峰”。C.“这决定了……”强加因果。D.“给中国古典舞的创作和表演带来消极影响的是“商业化和娱乐化的表演风气”,而非“国内外新兴主流文化艺术思潮”2.答案B命题透析本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。思路点拨“重在指出古典舞与古代舞蹈截然不同”表述不正确,从原文看,两者并非“截然不同”,开篇就揭示了两者的关系,“中国古典舞蹈是中国古代舞蹈的集大成者”3.答案A命题透析本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。思路点拨“而传统性生成的基础和前提是其现代性”表述有误,根据原文来看,应为“现代性生成的基础和前提是其传统性”。

1.谷案A命簡透析本題以新型冠状病每为情境,考查病毒的特征,旨在考查考生的理解能力,以及生命念、科学思的棺心素拆。思路点病毒需寄生在活细胞巾,不能在培养演爽双球菌的培养基上增殖,A项错误;病毒含有的核酸是DNA或RNA,新型冠状病毒所含核鱼不是脱气核糖酸(DNA)而是RNA,RNA初步水解可得到4种核核背酸,B项正确:柠毒属于非细胞物,不含谷种细胞器,不能独立合成蛋向质,C项正确;新冠状病毒可逝过飞沫传捅,保持一社交距离,可在一定柜度上预防新冠肺炎,D项正确。

A【解析】B.绝对化,“只有…才”表达的太绝对符合“大音希声,大象无形”哲学思想的艺术创作不是成为精彩艺术的唯一条件。C.范围扩大,根据原材料“艺术表现思想和情感,与其尽量流露,不如稍有含蓄;与其把一切都说出来,不如留一大部分让欣赏者自己去领会。”并不是绝对的。D.根据材料三原文“‘空白易使人产生一种急于‘填补’‘充实’,并使之匀称完美的倾向。因此,这种空白”有利于激发学生的学习潜能,使课堂更加精彩。”可知不是所有空白均有此效果。2.B【解析】强加因果,根据“所谓文学,就是以言达意的一种艺术。文字语言固然不能全部传达情绪意旨,假使能够,也并非文学所应希求的。”根本没有因果关系。3.B【解析】A.上句追忆十年前京城相聚之乐,下句书写别后十年相思之深,对于相聚的欢乐和长达十年的相思分别选用了三个意象,并没展开写。B.用比喻,生动形象地化无形之愁为流水,表达自己愁之多。C.诗前两句是一幅白日游人桥上观景的画面,但是对于所见风景丝毫没有描绘,只是写了那桥、那楼、那观景人。没有写出的风景即为“留白”。至于风景中的流水游船亦或岸柳都留给读者想象,余味无穷D.“试问卷帘人”,问什么?未知,“知否,知否?”未答。4.本文确实用了大量的例子论证,但没有重复之嫌①所采用的例子涉及面广,有文学艺术,如《论语》《归园田居》;有音乐,如《琵琶行》;有雕刻,如西洋爱神的雕刻等。(2分)②所举例子时间跨度大、范围广,从春秋到魏晋到明清;有中国有外国。(2分)(如有其它分析,只要自圆其说,酌情给分)5.不可以。①留白虽然使欣赏者审美意识得到很好发挥和满足,为审美思维提供空间;②留白可调动欣赏者经验和感受、知识和体验,乃至整个心灵投人,窥斑知豹,叶落知秋;③留白处给人丰富联想,让人“无”中生“有”,“虚”处见“实”。这些无疑都对提高学生的思维能力有很大帮助,所以数学课堂也有必要给学生留白。(每点2分

22.【写作指导英雄精神就是民族精神,如何评价英雄,如何看待英烈,反映的是核心价值观,体现的是时代的精气神。对光辉历史的铭记、对英烈的怀念和崇敬,是我们砥砺前行中强有力的鼓舞、鞭策和激励,也是我们义不容辞的责任和使命。题目给了三则材料,三则材料层次感强,角度多元。第一则讲述了四川凉山灭火英雄的故事,告诉我们要铭记英雄致敬英雄;第二则借郁达夫的话告诉我们应当敬重爱惜英雄;第三则说明英雄对一个民族的重要性,三则材料的核心是;如何看待(对待)英雄、英雄精神?写作上,可以从以下角度展开第一,从是什么的角度思考:什么人是英雄?英单精神的内涵是什么?国班当头挺身而出;见义勇为舍己救人;为弱者发声;艰苦奋斗攻克科技难题;精益求精铸造大国重器;坚守平凡岗位几十年如一日;冲锋在前杀敌报国马革裹尸;坚守正道宁死不屈;忧国优民心系天下;扶贫济图声援弱者…这些都是英雄。英雄精神是“精忠报国”的爱国精神;是“砍头不要紧只要主义真”的信仰精神;是“死在戈壁滩埋在青山头”的奉献精神;是“卧薪尝胆”的奋斗精神;是精益求精追求卓越的工匠精神:是挺身而出见义勇为的无提精神:是舍我其谁义不容辞的担当精神:是赤诚专一不忘初心的实干精神…第二,从为什么的角度思考:我们为什么需要英雄?(英雄精神的价值与意义)比如:榜样的力量;模范的引领;个人成长的需要;家国发展的需要……特别要写现实的针对性。针对现实中的丧文化“佛系青年宅”“娘”“历史虚无主义“娱乐化”“精致的利己主义”“功利浮躁”等,中国正处于社会转型时期,一些人的精神世界会出现迷茫,一些道德滑坡、价值失范现象可能凸显,一些青少年对审美、对精神气质的追求可能偏离正轨。越是这样的时候,越需要我们营造好、弘扬好英雄精神。对个人来说,以英雄为偶像,是思想净化精神补钙的过程。对一个社会来说,以英雄为偶像,是激浊扬清净化风尚的需要。对子一个国家来说,以英雄为偶像是战胜险阻实现梦想的动力。第三,从怎么办的角度思考:如何看待英雄,如何评价英雄?一个有希望的民族不能没有英雄。一个有前途的国家,不能没有先锋。在新的时代,我们要崇尚英雄,传承英雄精神;致敬英雄为英雄正名;追随英雄让英雄情怀成为时代的主旋律;尊重英雄铭记英雄,不能让英雄流血又流泪。