2023年北京清华附中高三三模语文试题卷

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1、、，0521 适应性训练参考答案矶、多文本l.D2.B3.C1.D5.参考答案及评标(1）自身传统方面3挖掘优秀传统文化：找寻诗歌传统：重视古典诗论.(3分(2）如何进入现代：寻找与当代社会相当的艺术形式；激活诗歌传统挖掘传统的当代价值(2分(3）如何吸收外米z以传承传统为主，适当吸收外来师洋师古并重0(2 分z吸收外来 1分p中两主次1分；二义言文6.，【ut题考否；理解总旦实词征文巾的含义对台J中加点的词语的解籽，不在确的一项是A。“法弗能I下也”中的正在仇Jr,变动，得Jl.Jd省掉了东语“之”，：上文不知礼义之民.旦Pit令也不能使不知礼义之民进人正泊。把“正”解称为止确是错误的J7.

2、C【-GJ 平两个J日点的“！说，都是(i.I;词，企、部.Jt也：项，A项两个“至”字，fiij者是程度运1）词，极，报：后r.是动词剑。B项两个“之”字，前者是代词，代前面的“刻肌肤，镶皮京”，后有是助词，局在主二稽之间取消句子独立性eD项的树个“以”字，前者是违反，相当于“而 11J 译为“矢”：后者是介词，T.但t.J8.污【A I页足一个核接关系：量1习，j三ii童和lH则.相当于“那么F，“离址，.;c项“教之所成”承前往、略了“l比”，1日以指ft“1斗争79文挚，行为仪表2：P项重在为“不是毛f:i亥用刑时放患不w.刑去惩戒他们”，在、略的应i生是代i买“玄”。这；二项：补巾的

3、内容都是在确的。8项两分句之间是远地关系，而不是因织关系，不应该陀“放”，而应该店“I衍”J9.C 三项都豆接反映主机，义教亿思想.(i)冻达泌的作用而非礼义教化思想，陈述越入的J俗与反映主礼义教化思想没有多少关系窍不是亘段反毛It国剖义教化思想而是描写茧礼义教化思想所能产主的结果。句是用比喻的1i式表达礼义教化的作用，不够直接。故全部：直接反映亘礼义教化出恕的也是c.】10.答中心论点：治国应该修礼义【1，举贤才【1】。【2分】依击后：（！）礼义教1-r.可以便吉姓明廉耻，使法令真正发挥作用（第一段）馋礼义、糊才可以使百姓明臼棚，服从君干的。第二在）修礼义、举贤才可以仕汗辨且止血蕴L背贪

4、鄙jfij向仁义，自觉地向善（第三段是街修礼义、举3进才决定了国家的兴T二（统阿段）111:t.棋答出点给1分，杏出五点即可】三、诗歌鉴赏11.C12.A13.参考答案和评阅标准相同点：“窍阶雨”在两首诗中都渲染了盈盈且盘匾（1，避而都表达了孤独愁苦的情感1).2分】不同点：欲行中，雨阻断了作者归乡的行程l分】，4空阶雨”幽发了作者归乡受阻的革撞l 分.忆苦中，作者回忆往苦，感慨壮志未酬（1分1，“空阶雨”渲染了悲恕的氛围，加剧了作者的憨情1分】1-1.(I）云青青兮欲丽(2）晴窗细乳戏分茶背冥1结荡,1,.!h!,J 寻I盖筋以臼酌1 I 2(:1）犬子刚之(4）本凶宦达15.敏于事向惋于言

5、不矜节(l）明晓义利之为1;；：主义轻矛1j:.!A!.我忠义：i自求w.富符合逃义，不符合道义的财富不去追求：心中有i主义，即使物质条件，哎济也无妨囚讲不忘义无利时求时也应坚守义；君子始终坚守滋义不忘记不囚利而主动摆了向己的义t以l二六点在手写出l点给l分写滋写个得3分(2应具有如下亲养：I毕守jp_义；心怀仁爱；拟拉多才；注l社守丰L，心目也uJ大：意志坚毅。(i慧与山l个给1分，写泌三个得3分(3）参考答案：小矛届【1分J.“），J.、：”是从入忍、想的l豆I妇说的，“少贱多部”是从工具（技能）的层白说的。“走ff斗、忍气个是说止l：斗、去做兵体的事务，而是说2日r,t,由g只局限于做某

6、种具体的事务。如果仅仅是个专门的技术工人，会如向他对，适的追求。手L F倡导“君子不苦苦”就是说，君子应当追求仁楼，追求止义，士吉养价自上的判断力，也就是说应该重品德、重索质、轻技能。【2分】“少贱多部”，是说他博学多才，说明自主砌成就ffL f，但拥有多项才能并不是他的接终追求，他所追求的“君f-,t,吕归于恩怨、正是在这（结础上提出来钓 l分1因此，孔子迫求的是仁人君手的思想、品格，而不是去;i.L_求某些技能上的特长”四、放义阅七卖16.【参考答来】A兴草草.，.，街 兴敛直上云霄，形容兴致点涨。17.【参考答案】C18.【参考答案】(1）从前文可以看出，这是一片“红极的世界飞句中烈焰崖盟的是连片的红叶，形象地皇出工主吐皇霜后者塑鲜亮浓郁的样态，呼应了能义的“壮美飞2分】2）烘着了，生静在.）动态使用夸张的手法，生动形象地表现出红叶连绵圣绝，如炎炎火焰般布低起伏的气势，表达出作者的惊奇与震撼【2分】（的“一辛苦寒光”则描绘出在一片红叶之中溪流的清激明亮，三者冷暖挂且鲜明，突显景色之类喧腾的溪田县l动旦盏，衬托出山谷的消幽之楼，表现前文的“消幽气也为后文超渺的意榄做铺垫，令人印象深

2.根据材料内容,下列说法不正确的一项是(3分)A.如果乡村社会是一个礼治社会,那么在处理矛盾与调解纠纷方面,一定是主动遵从礼德而不打官司的。B.乡村秩序的形成基础和维系力量发生了根本转变,可知礼治秩序已经不符合当今乡村社会治理的要求。C.法理秩序和礼俗秩序融合在法礼秩序里,在后乡土社会秩序的形成和维持中,二者共存并发挥作用。D.随着村落共同生活的延续,尽管一些历史的或传统的规则被中断或打破,但又会形成新的传统和习惯。

1、、，0521 适应性训练参考答案矶、多文本l.D2.B3.C1.D5.参考答案及评标(1）自身传统方面3挖掘优秀传统文化：找寻诗歌传统：重视古典诗论.(3分(2）如何进入现代：寻找与当代社会相当的艺术形式；激活诗歌传统挖掘传统的当代价值(2分(3）如何吸收外米z以传承传统为主，适当吸收外来师洋师古并重0(2 分z吸收外来 1分p中两主次1分；二义言文6.，【ut题考否；理解总旦实词征文巾的含义对台J中加点的词语的解籽，不在确的一项是A。“法弗能I下也”中的正在仇Jr,变动，得Jl.Jd省掉了东语“之”，：上文不知礼义之民.旦Pit令也不能使不知礼义之民进人正泊。把“正”解称为止确是错误的J7.

2、C【-GJ 平两个J日点的“！说，都是(i.I;词，企、部.Jt也：项，A项两个“至”字，fiij者是程度运1）词，极，报：后r.是动词剑。B项两个“之”字，前者是代词，代前面的“刻肌肤，镶皮京”，后有是助词，局在主二稽之间取消句子独立性eD项的树个“以”字，前者是违反，相当于“而 11J 译为“矢”：后者是介词，T.但t.J8.污【A I页足一个核接关系：量1习，j三ii童和lH则.相当于“那么F，“离址，.;c项“教之所成”承前往、略了“l比”，1日以指ft“1斗争79文挚，行为仪表2：P项重在为“不是毛f:i亥用刑时放患不w.刑去惩戒他们”，在、略的应i生是代i买“玄”。这；二项：补巾的

3、内容都是在确的。8项两分句之间是远地关系，而不是因织关系，不应该陀“放”，而应该店“I衍”J9.C 三项都豆接反映主机，义教亿思想.(i)冻达泌的作用而非礼义教化思想，陈述越入的J俗与反映主礼义教化思想没有多少关系窍不是亘段反毛It国剖义教化思想而是描写茧礼义教化思想所能产主的结果。句是用比喻的1i式表达礼义教化的作用，不够直接。故全部：直接反映亘礼义教化出恕的也是c.】10.答中心论点：治国应该修礼义【1，举贤才【1】。【2分】依击后：（！）礼义教1-r.可以便吉姓明廉耻，使法令真正发挥作用（第一段）馋礼义、糊才可以使百姓明臼棚，服从君干的。第二在）修礼义、举贤才可以仕汗辨且止血蕴L背贪

4、鄙jfij向仁义，自觉地向善（第三段是街修礼义、举3进才决定了国家的兴T二（统阿段）111:t.棋答出点给1分，杏出五点即可】三、诗歌鉴赏11.C12.A13.参考答案和评阅标准相同点：“窍阶雨”在两首诗中都渲染了盈盈且盘匾（1，避而都表达了孤独愁苦的情感1).2分】不同点：欲行中，雨阻断了作者归乡的行程l分】，4空阶雨”幽发了作者归乡受阻的革撞l 分.忆苦中，作者回忆往苦，感慨壮志未酬（1分1，“空阶雨”渲染了悲恕的氛围，加剧了作者的憨情1分】1-1.(I）云青青兮欲丽(2）晴窗细乳戏分茶背冥1结荡,1,.!h!,J 寻I盖筋以臼酌1 I 2(:1）犬子刚之(4）本凶宦达15.敏于事向惋于言

5、不矜节(l）明晓义利之为1;；：主义轻矛1j:.!A!.我忠义：i自求w.富符合逃义，不符合道义的财富不去追求：心中有i主义，即使物质条件，哎济也无妨囚讲不忘义无利时求时也应坚守义；君子始终坚守滋义不忘记不囚利而主动摆了向己的义t以l二六点在手写出l点给l分写滋写个得3分(2应具有如下亲养：I毕守jp_义；心怀仁爱；拟拉多才；注l社守丰L，心目也uJ大：意志坚毅。(i慧与山l个给1分，写泌三个得3分(3）参考答案：小矛届【1分J.“），J.、：”是从入忍、想的l豆I妇说的，“少贱多部”是从工具（技能）的层白说的。“走ff斗、忍气个是说止l：斗、去做兵体的事务，而是说2日r,t,由g只局限于做某

6、种具体的事务。如果仅仅是个专门的技术工人，会如向他对，适的追求。手L F倡导“君子不苦苦”就是说，君子应当追求仁楼，追求止义，士吉养价自上的判断力，也就是说应该重品德、重索质、轻技能。【2分】“少贱多部”，是说他博学多才，说明自主砌成就ffL f，但拥有多项才能并不是他的接终追求，他所追求的“君f-,t,吕归于恩怨、正是在这（结础上提出来钓 l分1因此，孔子迫求的是仁人君手的思想、品格，而不是去;i.L_求某些技能上的特长”四、放义阅七卖16.【参考答来】A兴草草.，.，街 兴敛直上云霄，形容兴致点涨。17.【参考答案】C18.【参考答案】(1）从前文可以看出，这是一片“红极的世界飞句中烈焰崖盟的是连片的红叶，形象地皇出工主吐皇霜后者塑鲜亮浓郁的样态，呼应了能义的“壮美飞2分】2）烘着了，生静在.）动态使用夸张的手法，生动形象地表现出红叶连绵圣绝，如炎炎火焰般布低起伏的气势，表达出作者的惊奇与震撼【2分】（的“一辛苦寒光”则描绘出在一片红叶之中溪流的清激明亮，三者冷暖挂且鲜明，突显景色之类喧腾的溪田县l动旦盏，衬托出山谷的消幽之楼，表现前文的“消幽气也为后文超渺的意榄做铺垫，令人印象深