高中物理复习《力学试验》知识点解析及测试题

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1、1高考物理试题中，实验是必考内容，且近年来越来越受到重视高考实验题除了对教材原有学生实验进行考查外，还把考查内容延伸到演示实验中，甚至拓展到迁移类实验、应用性实验、设计性实验以及“研究性学习”类实验要求学生利用所学知识，对实验仪器或实验方法重组，将教材中的学生实验和演示实验的实验原理、实验方法迁移到情景新颖的实验中去高考物理实验题具有以下几个特点：1重视对实验操作能力的考查如实验步骤的排序、纠错；实验器材的选择，包括滑动变阻器、电阻箱、电表量程的选择；实物连线和运用图象与表格分析处理实验数据；实验结论的总结及误差分析；实验方案的改进创新等2重视对基本仪器的读数、构造原理、重要实验方法及电学实验

2、中的故障分析的考查，如游标卡尺、螺旋测微器、多用电表等的读数3.设计性实验是考查的热点在近几年的各地高考中设计性的实验题比较多，此类实验能够综合考查考生创造性地应用已学知识、方法、原理，灵活处理陌生实验问题的能力，要求学生有较高的知识迁移能力、实验设计能力预测高考力学实验题：以打点计时器为主要实验仪器，涉及位移、速度测量的基本力学实验，分值较少，难点不大，命题形式为填空题(或选择性填空)知识点一、测量读数类仪器使用知识点一、测量读数类仪器使用1游标卡尺(1)各种游标卡尺的有关参数如下表所示：游标尺(mm)精确度(mm)刻度格数刻度总长度(mm)每小格与 1 毫米差(mm)1090.10.120

3、190.050.0550490.020.02(2)游标卡尺的读数方法:以游标零刻度线位置为准，在主尺上读取整毫米数;看游标上哪一条刻度线与主尺上的某一刻度线(此某一刻度线不需读出)对齐，由游标上对齐的刻度数(即格数)乘以游标卡尺的精确度得出毫米以下的小数;总的读数为毫米整数加上毫米以下的小数.【特别提醒】(1)游标卡尺的精确度可根据游标尺刻度格数的倒数计算，单位为 mm.如 50 分度的游标卡尺精确度为150mm0.02 mm.高中物理复习力学试验知识点解析及测试题含答案2(2)游标卡尺的读数不需要估读2螺旋测微器(千分尺)量程一般为 025 mm，精确度是 0.5 mm500.01 mm.螺

4、旋测微器的读数方法:从固定标尺上读出整 毫米数，要注意半毫米刻度线是否露出，如果露出再加上 0.5 mm.0.5 mm 以下的读数则等于与固定标尺上横线对准的可动圆周上的读数(要估读一位)乘以精度 0.01mm.测量长度为上述二者之和.如图所示读数为 6 mm0.5 mm20.20.01 mm6.702 mm.【特别提醒】螺旋测微器的使用要注意两点:(1)半毫米刻度线;(2)估读，末位估读的“0”不要漏掉.知识点二、力学实验知识点二、力学实验1“纸带类”实验(1)打点计时器打点计时器是一种使用交流电源的计时仪器，它接在频率为 50 Hz 的交流电源上使用时，每隔 0.02 s打一次点，因此，纸

5、带上的点就表示了和纸带相连的运动物体在不同时刻的位置.通过研究纸带上点迹间的距离，就可以确定物体的运动情况.(2)纸带的应用利用纸带计算瞬时速度测出与 n 点相邻的前、后两段相等时间 T 内的距离 sn和 sn1，由公式 vnsnsn12T算出.(如图所示)，在验证机械能守恒定律实验中，就是根据此法求得物体瞬时速度的.当物体做匀速直线运动时，某段时间内的平均速度等于各个时刻的瞬时速度 在“探究动能定理”实验中，就是据此求得物体最终获得的速度大小因此要选取纸带上打点间隔基本相等的部分进行测量利用纸带计算加速度a 利用 asT2求解：在已经判断出物体做匀变速直线运动的情况下可利用ssn1snaT2

6、求加速度 a，为了减小实验误差可用“逐差法”，snsm(nm)aT2.b图象法3利用 vnsnsn12T算出相应时刻点的速度，画出 vt 图象，根据图线的斜率计算加速度2“胡克定律类”实验(1)原理:利用橡皮条或弹簧在弹性限度内、力与形变量成正比，计算(测量)其长度的变化分析力的变化情况或建立 Fx 坐标系，描点画图研究力的变化规律.(2)应用根据平行四边形定则验证力的合成与分解.探究弹力和弹簧伸长量的关系.知识点三、实验误差知识点三、实验误差1偶然误差和系统误差从性质和来源看，误差分为偶然误差和系统误差两种.(1)偶然误差是由各种偶然因素对实验者、测量仪器、被测物理量的影响而产生的误差.减小偶然误差的方法就是通过多次测量求平均值.(2)系统误差是由于仪器本身不精确，或实验方法粗略或实验原理不完善而产生的.要减小系统误差，必须校准仪器，或改进实验方法，或完善实验原理.2有效数字(1)测量既然总有误差，测量的数值就只能是近似数，如“174.2 mm”最末的一位数字“2”是不可靠数字，但它仍有意义不能舍，因为它代表了一个大概数量关系，比如这里 174.2 与 174.8 相比是接近 174

7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是(3分)勾勒A.小说的开头写“赤着上身,懵懂地立在村头坡顶用工笔手法勾勒出一个典型的心智未开、视野狭窄的乡村少年形象。B.“清瘦”“玳瑁镜框”“褪色书包”““嘴里常嘟黑漆古,水银沁'之类的怪词”,暗示七五计划”是个考古工作“卷尺”灯历史文物的重要意义,又为“七五计C.“博物馆就是一个国家、一脉文明的祠堂,,既表达了划”保护文物不惜牺牲一切做了铺垫。。发生的时间,也表明了少年希望尽快见D.“第二天黄昏”“第三天”“第四天”既交代了故到“七五计划”的迫切心情。四天23-285C?

1、1高考物理试题中，实验是必考内容，且近年来越来越受到重视高考实验题除了对教材原有学生实验进行考查外，还把考查内容延伸到演示实验中，甚至拓展到迁移类实验、应用性实验、设计性实验以及“研究性学习”类实验要求学生利用所学知识，对实验仪器或实验方法重组，将教材中的学生实验和演示实验的实验原理、实验方法迁移到情景新颖的实验中去高考物理实验题具有以下几个特点：1重视对实验操作能力的考查如实验步骤的排序、纠错；实验器材的选择，包括滑动变阻器、电阻箱、电表量程的选择；实物连线和运用图象与表格分析处理实验数据；实验结论的总结及误差分析；实验方案的改进创新等2重视对基本仪器的读数、构造原理、重要实验方法及电学实验

2、中的故障分析的考查，如游标卡尺、螺旋测微器、多用电表等的读数3.设计性实验是考查的热点在近几年的各地高考中设计性的实验题比较多，此类实验能够综合考查考生创造性地应用已学知识、方法、原理，灵活处理陌生实验问题的能力，要求学生有较高的知识迁移能力、实验设计能力预测高考力学实验题：以打点计时器为主要实验仪器，涉及位移、速度测量的基本力学实验，分值较少，难点不大，命题形式为填空题(或选择性填空)知识点一、测量读数类仪器使用知识点一、测量读数类仪器使用1游标卡尺(1)各种游标卡尺的有关参数如下表所示：游标尺(mm)精确度(mm)刻度格数刻度总长度(mm)每小格与 1 毫米差(mm)1090.10.120

3、190.050.0550490.020.02(2)游标卡尺的读数方法:以游标零刻度线位置为准，在主尺上读取整毫米数;看游标上哪一条刻度线与主尺上的某一刻度线(此某一刻度线不需读出)对齐，由游标上对齐的刻度数(即格数)乘以游标卡尺的精确度得出毫米以下的小数;总的读数为毫米整数加上毫米以下的小数.【特别提醒】(1)游标卡尺的精确度可根据游标尺刻度格数的倒数计算，单位为 mm.如 50 分度的游标卡尺精确度为150mm0.02 mm.高中物理复习力学试验知识点解析及测试题含答案2(2)游标卡尺的读数不需要估读2螺旋测微器(千分尺)量程一般为 025 mm，精确度是 0.5 mm500.01 mm.螺

4、旋测微器的读数方法:从固定标尺上读出整 毫米数，要注意半毫米刻度线是否露出，如果露出再加上 0.5 mm.0.5 mm 以下的读数则等于与固定标尺上横线对准的可动圆周上的读数(要估读一位)乘以精度 0.01mm.测量长度为上述二者之和.如图所示读数为 6 mm0.5 mm20.20.01 mm6.702 mm.【特别提醒】螺旋测微器的使用要注意两点:(1)半毫米刻度线;(2)估读，末位估读的“0”不要漏掉.知识点二、力学实验知识点二、力学实验1“纸带类”实验(1)打点计时器打点计时器是一种使用交流电源的计时仪器，它接在频率为 50 Hz 的交流电源上使用时，每隔 0.02 s打一次点，因此，纸

5、带上的点就表示了和纸带相连的运动物体在不同时刻的位置.通过研究纸带上点迹间的距离，就可以确定物体的运动情况.(2)纸带的应用利用纸带计算瞬时速度测出与 n 点相邻的前、后两段相等时间 T 内的距离 sn和 sn1，由公式 vnsnsn12T算出.(如图所示)，在验证机械能守恒定律实验中，就是根据此法求得物体瞬时速度的.当物体做匀速直线运动时，某段时间内的平均速度等于各个时刻的瞬时速度 在“探究动能定理”实验中，就是据此求得物体最终获得的速度大小因此要选取纸带上打点间隔基本相等的部分进行测量利用纸带计算加速度a 利用 asT2求解：在已经判断出物体做匀变速直线运动的情况下可利用ssn1snaT2

6、求加速度 a，为了减小实验误差可用“逐差法”，snsm(nm)aT2.b图象法3利用 vnsnsn12T算出相应时刻点的速度，画出 vt 图象，根据图线的斜率计算加速度2“胡克定律类”实验(1)原理:利用橡皮条或弹簧在弹性限度内、力与形变量成正比，计算(测量)其长度的变化分析力的变化情况或建立 Fx 坐标系，描点画图研究力的变化规律.(2)应用根据平行四边形定则验证力的合成与分解.探究弹力和弹簧伸长量的关系.知识点三、实验误差知识点三、实验误差1偶然误差和系统误差从性质和来源看，误差分为偶然误差和系统误差两种.(1)偶然误差是由各种偶然因素对实验者、测量仪器、被测物理量的影响而产生的误差.减小偶然误差的方法就是通过多次测量求平均值.(2)系统误差是由于仪器本身不精确，或实验方法粗略或实验原理不完善而产生的.要减小系统误差，必须校准仪器，或改进实验方法，或完善实验原理.2有效数字(1)测量既然总有误差，测量的数值就只能是近似数，如“174.2 mm”最末的一位数字“2”是不可靠数字，但它仍有意义不能舍，因为它代表了一个大概数量关系，比如这里 174.2 与 174.8 相比是接近 174