统编高一下学期语文期末复习：文学类文本+非文学类文本+文言文+古诗阅读专项练习题汇编

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1、统编版高一下学期语文期末复习：文学类文本+非文学类文本+文言文+古诗阅读 专项练习题汇编 文学类文本阅读 专项练习题（二）现代文阅读（本题共4小题，18分）阅读下面的文字，完成69题。 乌鸦的埋藏 洪为法 这已是残年时候了，满布在郊外的，全是“憔悴”的踪迹。一个偌大的郊野，就都被苦寂吞噬了。一阵两阵的西风过去，在已经凋零不堪的草木上，着上许多的芒刺，它们怕不全萎缩到土里去；郊野便更觉阔大，苦寂也越觉猖狂了。 这时已经走倦了的乌鸦，从灰滞的云翳中飞来，它实在是创伤太多了，只好立在一株枯树上作最后的安息。苦寂还是苦寂，不会因为它可怜的愿望而改变了的。它惟有扑扑两翅，失望地转过头去。在它转过头去时，

2、折损的羽翎，斑剥的血迹，格外鲜明起来，一点点迸进它失望的火焰，末路的悲哀。它原是一只天生的乌鸦，这还有什么方法呢?没有乳燕那么体态的轻盈，没有黄莺那么歌喉的宛啭，没有鸳鸯那么情怀的妩媚。它只会哑哑的叫唤，尤其是当它见到人间罪恶的时候，叫得更丑，更不耐听。身上的羽毛，黑到象黑炭，只会给与人以抑郁了。即使用水漱漱它的口，它叫唤的声音，不能因此而更变；其它鸟雀的毛羽美丽的虽多，即便一根根移植到它的血肉里，又何足掩盖它全部的丑陋?它原是只天生的乌鸦!它因为自己是只天生的乌鸦，看见到人世一切的悲愁与罪恶，都很易的能激动它的哀弦，哑哑的为他们悲戚，然而人们又从那里知道呢?它记得它飞在空中时，曾为人们热狂的

3、呵叱，扑扑的几乎从高空颠坠下来。它走遍了南北东西，也没觉到一点立足的所在，人们总认它是一个负载满悲愁与罪恶的撒旦。它到哪里，哪里便都撒下了不幸的种子。它虽竭力为他们现在的不幸来哀吊，未来的不幸来警告，而他们不但蒙闭了耳目，更蒙闭了心思，只会始终的承认，它是一个撒旦，用全力来诅咒它。一天一天，全身已都满着模模糊糊数不清的创伤。在昔，它还想望这创伤痊愈，过后斑痕却愈变愈多。它的心中，和这外面残冬的郊野一样，充塞满了寥廓与沉滞，即算想悲哀也无从悲哀起了。在生命的征途上，它只有倦怠。唉唉!我何足博得人之同情，何足为人所了解?如今，我只有悲悯我渺小的运命了!唉唉!大地!从此我就永归黑暗了罢!在它眼眶里有

4、点模糊起来，心头仅有的热血，被一种由失望与回忆揉合成的愤慨之情逐着，在通身的回环着，令它感受到酸辣交并的难受。它又扑扑双翅，想再飞去，但是身子已经松软下去。它所有的全力，早已离去了双翅，正是鼓动它血液，梗塞了它咽喉。这么，它双翅弹下去了。只不过一瞬间，它就砉然从树头上坠下了。片响之后，在死去的乌鸦之旁，正有几个儿童立着。“啊！死的乌鸦！”大些的说。“还有血哩！可怜的乌鸦，给不给它埋藏起来呢，你们看？”另一个说。“不，不，我妈说乌鸦不是好东西，闯祸精，埋藏它做什么。”最小的一个说。“不错，乌鸦是闯祸精，埋藏它做什么？”还是大的说。说时提起向空中一摔。随着几滴鲜血滴落之后，依然又跌了下来，跌在一个

5、污泥的塘里。乌鸦跌在泥污里，儿童也分散了去。风依旧在吹动，太阳也不会就出来。郊野还是郊野，有死和灰色充满着，只在一半天之后，才走近了一位青年，拖着沉重的脚步声。额间有不少的皱纹，是饱经人世的标识，还是他颓废的象征呢？手中正带着一束文稿，他自承认不论是每句或是每字中间，都有他心血灌注入的文稿，他又曾红涨着脸，请求人们的同情。但是同情只不过海上的烟岚，倏忽即逝的；秋空的纤云，飘泊无定的；雨后的残红，憔悴可怜的。他已尽力去追逐过，却如荒郊深夜的磷火，愈追倒是愈隔离远了。他惟有举起噙着眼泪失望的双眼，向远远的磷火的同情叹息。文稿滑溜到地上。唉!模糊了!模糊使他伤心，而伤心更使他心血的模糊：这如何不使他

6、额间有不少的皱纹呢?皱纹日渐多了，他也正确的被称为与救国爱国无补的颓废者!在郊野上踱了又踱，不是有心寻觅什么，只是心上总象缺少一点什么。无意中他瞥见蜷卧在污泥中的乌鸦了。他提起来看看:已经死了吗?眼睛还没闭紧哩，他心中的空虚处，一时被感伤的情怀填满：人世上不必恋恋了!他轻轻的用手将乌鸦的眼帘抹了又抹，使它的双眼再不必有一丝空隙，透视到人世的卑劣。这么，他凝想了片晌，便从身边取出了小刀，就近掘成一个小穴，将血肉模糊的乌鸦，裹以他的文稿，是乌鸦永远的衣衾，又将泥土覆上，作一个新冢了。再将他襟上的梅枝，插好在坟冢上去;末了，又为这可怜的乌鸦祈祷:“乌鸦!可怜的乌鸦!你这遍体的创伤，是人世在愚味中给与你的，你也莫再悲伤了，你有热烈的心肠，你有梅蕊的芬芳，如今裹你以我血泪换来的文稿，你们便永永相伴于地下，长眠也好，再莫重见此世的天日罢! (有删改）【注】洪为法（1899-1970），现代作家。江苏扬州人，幼年家贫，曾参加创造社。此文写于1926年，发表在创造

.人体的调节系统主要有三个,即神经系统、内分泌系统和免疫系统,三者具有共同的“语言”—信息分子。下列叙述错误的是DNa^+A.突触后膜上Na*通道的打开离不开信息分子的作用B.通过测定血液中某些信息分子的含量,可检测内分泌系统的相关疾病C有的内分泌腺分泌的信息分子可影响神经系统的发育和功能

1、统编版高一下学期语文期末复习：文学类文本+非文学类文本+文言文+古诗阅读 专项练习题汇编 文学类文本阅读 专项练习题（二）现代文阅读（本题共4小题，18分）阅读下面的文字，完成69题。 乌鸦的埋藏 洪为法 这已是残年时候了，满布在郊外的，全是“憔悴”的踪迹。一个偌大的郊野，就都被苦寂吞噬了。一阵两阵的西风过去，在已经凋零不堪的草木上，着上许多的芒刺，它们怕不全萎缩到土里去；郊野便更觉阔大，苦寂也越觉猖狂了。 这时已经走倦了的乌鸦，从灰滞的云翳中飞来，它实在是创伤太多了，只好立在一株枯树上作最后的安息。苦寂还是苦寂，不会因为它可怜的愿望而改变了的。它惟有扑扑两翅，失望地转过头去。在它转过头去时，

2、折损的羽翎，斑剥的血迹，格外鲜明起来，一点点迸进它失望的火焰，末路的悲哀。它原是一只天生的乌鸦，这还有什么方法呢?没有乳燕那么体态的轻盈，没有黄莺那么歌喉的宛啭，没有鸳鸯那么情怀的妩媚。它只会哑哑的叫唤，尤其是当它见到人间罪恶的时候，叫得更丑，更不耐听。身上的羽毛，黑到象黑炭，只会给与人以抑郁了。即使用水漱漱它的口，它叫唤的声音，不能因此而更变；其它鸟雀的毛羽美丽的虽多，即便一根根移植到它的血肉里，又何足掩盖它全部的丑陋?它原是只天生的乌鸦!它因为自己是只天生的乌鸦，看见到人世一切的悲愁与罪恶，都很易的能激动它的哀弦，哑哑的为他们悲戚，然而人们又从那里知道呢?它记得它飞在空中时，曾为人们热狂的

3、呵叱，扑扑的几乎从高空颠坠下来。它走遍了南北东西，也没觉到一点立足的所在，人们总认它是一个负载满悲愁与罪恶的撒旦。它到哪里，哪里便都撒下了不幸的种子。它虽竭力为他们现在的不幸来哀吊，未来的不幸来警告，而他们不但蒙闭了耳目，更蒙闭了心思，只会始终的承认，它是一个撒旦，用全力来诅咒它。一天一天，全身已都满着模模糊糊数不清的创伤。在昔，它还想望这创伤痊愈，过后斑痕却愈变愈多。它的心中，和这外面残冬的郊野一样，充塞满了寥廓与沉滞，即算想悲哀也无从悲哀起了。在生命的征途上，它只有倦怠。唉唉!我何足博得人之同情，何足为人所了解?如今，我只有悲悯我渺小的运命了!唉唉!大地!从此我就永归黑暗了罢!在它眼眶里有

4、点模糊起来，心头仅有的热血，被一种由失望与回忆揉合成的愤慨之情逐着，在通身的回环着，令它感受到酸辣交并的难受。它又扑扑双翅，想再飞去，但是身子已经松软下去。它所有的全力，早已离去了双翅，正是鼓动它血液，梗塞了它咽喉。这么，它双翅弹下去了。只不过一瞬间，它就砉然从树头上坠下了。片响之后，在死去的乌鸦之旁，正有几个儿童立着。“啊！死的乌鸦！”大些的说。“还有血哩！可怜的乌鸦，给不给它埋藏起来呢，你们看？”另一个说。“不，不，我妈说乌鸦不是好东西，闯祸精，埋藏它做什么。”最小的一个说。“不错，乌鸦是闯祸精，埋藏它做什么？”还是大的说。说时提起向空中一摔。随着几滴鲜血滴落之后，依然又跌了下来，跌在一个

5、污泥的塘里。乌鸦跌在泥污里，儿童也分散了去。风依旧在吹动，太阳也不会就出来。郊野还是郊野，有死和灰色充满着，只在一半天之后，才走近了一位青年，拖着沉重的脚步声。额间有不少的皱纹，是饱经人世的标识，还是他颓废的象征呢？手中正带着一束文稿，他自承认不论是每句或是每字中间，都有他心血灌注入的文稿，他又曾红涨着脸，请求人们的同情。但是同情只不过海上的烟岚，倏忽即逝的；秋空的纤云，飘泊无定的；雨后的残红，憔悴可怜的。他已尽力去追逐过，却如荒郊深夜的磷火，愈追倒是愈隔离远了。他惟有举起噙着眼泪失望的双眼，向远远的磷火的同情叹息。文稿滑溜到地上。唉!模糊了!模糊使他伤心，而伤心更使他心血的模糊：这如何不使他

6、额间有不少的皱纹呢?皱纹日渐多了，他也正确的被称为与救国爱国无补的颓废者!在郊野上踱了又踱，不是有心寻觅什么，只是心上总象缺少一点什么。无意中他瞥见蜷卧在污泥中的乌鸦了。他提起来看看:已经死了吗?眼睛还没闭紧哩，他心中的空虚处，一时被感伤的情怀填满：人世上不必恋恋了!他轻轻的用手将乌鸦的眼帘抹了又抹，使它的双眼再不必有一丝空隙，透视到人世的卑劣。这么，他凝想了片晌，便从身边取出了小刀，就近掘成一个小穴，将血肉模糊的乌鸦，裹以他的文稿，是乌鸦永远的衣衾，又将泥土覆上，作一个新冢了。再将他襟上的梅枝，插好在坟冢上去;末了，又为这可怜的乌鸦祈祷:“乌鸦!可怜的乌鸦!你这遍体的创伤，是人世在愚味中给与你的，你也莫再悲伤了，你有热烈的心肠，你有梅蕊的芬芳，如今裹你以我血泪换来的文稿，你们便永永相伴于地下，长眠也好，再莫重见此世的天日罢! (有删改）【注】洪为法（1899-1970），现代作家。江苏扬州人，幼年家贫，曾参加创造社。此文写于1926年，发表在创造