2024届高考统编历史一轮复习：开放探究型试题专项练习题（解析）

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1、2024届高考统编版历史一轮复习：开放探究型试题 专项练习题1. 阅读材料，完成下列要求。伊尹曾辅佐商汤灭夏，建立商朝。汤死后，伊尹继续相辅佐汤之孙太甲。下表为有关伊尹的历史叙述。材料1因太甲不能施行仁义，伊尹放之于桐宫。后太甲悔过自责，于是伊尹迎回太甲。重新当政的太甲注重德行，使国泰民安。（汉）史记殷本纪材料2商汤死后，伊尹囚禁太甲于桐宫，自立为王；七年后太甲逃出，杀死伊尹，夺回王位。（战国）竹书纪年材料3辛亥卜，至伊尹，有一牛。甲戌卜，其执伊，侑，岁。(甲骨文记录显示，伊尹死后的300 余年间一直受到商王的尊崇，祭祀地位介于殷先王与先公之间)（商）甲骨卜辞提取材料中的一个或多个信息，得出一

2、个结论，并结合所学的历史知识予以阐释。(要求：结论源自材料，结论明确，史论结合，表述清晰)2. 阅读材料，完成下列要求。 唐宋时期科举制度的发展历程唐代科举考试“取士不问家世”，考生可以自由报考，但对于应举人也有德行、职业身份等限制。唐代科举考试之前，士子往往向达官贵人投呈作品，称为“行卷”，希望博得赞赏；也允许官员向选举推荐，称为“公荐”。唐朝后期，应举者中出现了许多贫寒子弟，应举及第增长幅度最大的是福建、江西和湖南。宋太宗规定：“如工商杂类人内有奇才异行、卓然不群者，亦许解送。”此例一开，工商业子弟应举者比比皆是。宋代连中三元的冯京，就是商人之子。宋代真宗朝始，各级科举考试的试卷一律“

3、封弥”“誊录”，试卷经由点检试卷官、参详官及知贡举官员三级核定成绩后，方能拆封，公布等第。两宋时期，仅正奏名进士即达43000人之多，远远超过了前后各代。当时的135位宰相中，90%以上是通过科举途径获得出身。上表能够反映我国古代科举制度运行的多种趋势。请指出其中一种变化趋势并加以简要分析。3. 阅读材料，完成下列要求。材料“杨家将”的故事，源于北宋武将杨业、杨延昭、杨文广祖孙三代抵抗契丹、防御西夏的真实历史。之后人们根据现实需求对其事迹不断演绎加工，影响不断扩大。“杨家将”故事发展演变概况（部分）时代阶段特征新增故事情节节选宋元时期萌芽期将各种史实杂糅后，掺入虚构成分，如杨业父子莫州救驾宋太

4、宗、杨五郎出家五台山等情节。同时，故事主题从史实中的精忠报国又衍生出忠奸斗争这一线索，将压制杨业的同僚潘美塑造成奸恶的太师潘仁美。明代定型期宫廷王府演出所用的“内府本”中台词满是“忠孝节义”等内容；塑造了以佘太君、穆桂英为代表的杨门女将群体形象，出现穆桂英以武艺技压杨宗保、主动求爱、私定婚约、大破天门阵等情节。清代鼎盛期嘉庆帝命宫廷御用文人撰写“杨家将”相关剧本，对宋辽双方尽忠尽孝的人物都进行歌颂，以坏人伏诛、好人受赏、萧太后降宋、辽宋议和的大团圆结局告终；民间戏曲则显示出嘲讽帝权等内容。摘编自陈小林杨家将故事考论等根据表格内容，从“杨家将”故事情节发展中任选两处变化，并结合所学知识分别予以说

5、明。4. 阅读材料，完成下列要求。材料 1942年10月10日，湖南衡阳大刚报登载举办民调的公告：“鉴于内外局势瞬息万变，致重要时事发生，各方见解常不一致，仁者见仁智者见智，究竟民意趋归如何，常无客观标准，兹因择当前重要问题十项，举行民意测验。”此次调查参与者几乎涉及各个领域、各年龄段。表为民意调查部分统计结果。序号问题及统计结果1你认为中国抗战能不能得到最后胜利？能：11206人，占99.5%不能：0人，占0%未置可否：56人，0.5%2你主张联合国家，应该先以全力解决德国，还是先以全力解决日本？日本：7819人，占69.4%德国：3443人，占30.6%5一旦获得最后胜利，我们应否与日本和平相处？应：6534人，占58%否：4687人，占41.6%未置可否：41人，占0.4%7在联合各国未以全力打击日本之先，你认为我们要不要先行反攻？要：5724人，占50.8%不要：5424人，占48.2%未置可否：114人，占1%摘编自杨天宏、宋仕宏抗日战争转机与社会心理变化以1942年民意调查为中心的探析（1）根据材料，概括参与民调的民众对待时局的意向。（2）结合所学知识，围绕当时抗战形势补充一个民意调查问题，并说明理由。5. 博物馆是重要的历史课程资源。阅读材料，完成下列小题。材料一中共一大纪念馆选取文字、图片等多种史料

3.南宋绍兴初年,小麦一时成为紧销食品,麦一斛至万二千钱。为了满足需求,南宋朝廷多次下诏劝民种麦,出现种麦之后“农获其利,倍于种稻”。导致这一现象出现的因素是,当时A.经济作物广泛种植B.稻麦复种制尚未出现C.北方人1I人量南迁D.绍兴和议的负担沉重

1、2024届高考统编版历史一轮复习：开放探究型试题 专项练习题1. 阅读材料，完成下列要求。伊尹曾辅佐商汤灭夏，建立商朝。汤死后，伊尹继续相辅佐汤之孙太甲。下表为有关伊尹的历史叙述。材料1因太甲不能施行仁义，伊尹放之于桐宫。后太甲悔过自责，于是伊尹迎回太甲。重新当政的太甲注重德行，使国泰民安。（汉）史记殷本纪材料2商汤死后，伊尹囚禁太甲于桐宫，自立为王；七年后太甲逃出，杀死伊尹，夺回王位。（战国）竹书纪年材料3辛亥卜，至伊尹，有一牛。甲戌卜，其执伊，侑，岁。(甲骨文记录显示，伊尹死后的300 余年间一直受到商王的尊崇，祭祀地位介于殷先王与先公之间)（商）甲骨卜辞提取材料中的一个或多个信息，得出一

2、个结论，并结合所学的历史知识予以阐释。(要求：结论源自材料，结论明确，史论结合，表述清晰)2. 阅读材料，完成下列要求。 唐宋时期科举制度的发展历程唐代科举考试“取士不问家世”，考生可以自由报考，但对于应举人也有德行、职业身份等限制。唐代科举考试之前，士子往往向达官贵人投呈作品，称为“行卷”，希望博得赞赏；也允许官员向选举推荐，称为“公荐”。唐朝后期，应举者中出现了许多贫寒子弟，应举及第增长幅度最大的是福建、江西和湖南。宋太宗规定：“如工商杂类人内有奇才异行、卓然不群者，亦许解送。”此例一开，工商业子弟应举者比比皆是。宋代连中三元的冯京，就是商人之子。宋代真宗朝始，各级科举考试的试卷一律“

3、封弥”“誊录”，试卷经由点检试卷官、参详官及知贡举官员三级核定成绩后，方能拆封，公布等第。两宋时期，仅正奏名进士即达43000人之多，远远超过了前后各代。当时的135位宰相中，90%以上是通过科举途径获得出身。上表能够反映我国古代科举制度运行的多种趋势。请指出其中一种变化趋势并加以简要分析。3. 阅读材料，完成下列要求。材料“杨家将”的故事，源于北宋武将杨业、杨延昭、杨文广祖孙三代抵抗契丹、防御西夏的真实历史。之后人们根据现实需求对其事迹不断演绎加工，影响不断扩大。“杨家将”故事发展演变概况（部分）时代阶段特征新增故事情节节选宋元时期萌芽期将各种史实杂糅后，掺入虚构成分，如杨业父子莫州救驾宋太

4、宗、杨五郎出家五台山等情节。同时，故事主题从史实中的精忠报国又衍生出忠奸斗争这一线索，将压制杨业的同僚潘美塑造成奸恶的太师潘仁美。明代定型期宫廷王府演出所用的“内府本”中台词满是“忠孝节义”等内容；塑造了以佘太君、穆桂英为代表的杨门女将群体形象，出现穆桂英以武艺技压杨宗保、主动求爱、私定婚约、大破天门阵等情节。清代鼎盛期嘉庆帝命宫廷御用文人撰写“杨家将”相关剧本，对宋辽双方尽忠尽孝的人物都进行歌颂，以坏人伏诛、好人受赏、萧太后降宋、辽宋议和的大团圆结局告终；民间戏曲则显示出嘲讽帝权等内容。摘编自陈小林杨家将故事考论等根据表格内容，从“杨家将”故事情节发展中任选两处变化，并结合所学知识分别予以说

5、明。4. 阅读材料，完成下列要求。材料 1942年10月10日，湖南衡阳大刚报登载举办民调的公告：“鉴于内外局势瞬息万变，致重要时事发生，各方见解常不一致，仁者见仁智者见智，究竟民意趋归如何，常无客观标准，兹因择当前重要问题十项，举行民意测验。”此次调查参与者几乎涉及各个领域、各年龄段。表为民意调查部分统计结果。序号问题及统计结果1你认为中国抗战能不能得到最后胜利？能：11206人，占99.5%不能：0人，占0%未置可否：56人，0.5%2你主张联合国家，应该先以全力解决德国，还是先以全力解决日本？日本：7819人，占69.4%德国：3443人，占30.6%5一旦获得最后胜利，我们应否与日本和平相处？应：6534人，占58%否：4687人，占41.6%未置可否：41人，占0.4%7在联合各国未以全力打击日本之先，你认为我们要不要先行反攻？要：5724人，占50.8%不要：5424人，占48.2%未置可否：114人，占1%摘编自杨天宏、宋仕宏抗日战争转机与社会心理变化以1942年民意调查为中心的探析（1）根据材料，概括参与民调的民众对待时局的意向。（2）结合所学知识，围绕当时抗战形势补充一个民意调查问题，并说明理由。5. 博物馆是重要的历史课程资源。阅读材料，完成下列小题。材料一中共一大纪念馆选取文字、图片等多种史料