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高中语文二年级暑假名句默写练习(共三组附参考答案)

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高中语文二年级暑假名句默写练习(共三组附参考答案)

1、高中二年级语文名句默写练习班级 考号 姓名 总分 (一)1.柳宗元的种树郭橐驼传中,人们问郭橐驼树种得好的原因,他说树木长寿茂盛不是他的功劳,而是因为“_,_”。2.面对不合理的门阀制度,鲍照在拟行路难(其四)中无比愤懑,但最后选择成为沉默的大多数的句子是“_?_”。3.陈情表用“_,_”两句写出了自己的孤单和缺少心灵的安慰。4.古人饮酒的器皿有“觥”“樽”“觞”等,诗人常用饮酒来表达自己的生活和情感,如在归去来兮辞中,陶渊明用“_”描写自己回归田园后在室内酌酒自饮,又如客至中杜甫用“_”写自己生活的贫穷。5.兰亭集序中交代了在兰亭聚会的人是“_,_”,各路英才,老少皆有。6.客至中“_,_

2、”两句,写寂寞之中,佳客临门,一向闲适恬淡的主人不由得喜出望外,高兴地迎接客人到来。7.临安春雨初霁中“_,_ ”两句,描绘了一幅明艳生动的春光图,也暗示了诗人一夜未曾入睡,国事家愁,伴着雨声而涌上了眉间心头。8.归有光项脊轩志中“_,_”句描写出明月夜里树影动静相宜的美好。9.杜甫蜀相中“_,_”两句色彩鲜明,音韵浏亮,静动相衬,字里行间寄寓着感物思人的情怀。10.在屈原列传中,司马迁高度评价屈原光辉人格的两句是“_,_”。12.种树郭橐驼传中郭橐驼以形象的比喻说明种树人只要做到“_,_”就能让树木的本性得以保全,天性得以发展。(二)1.石钟山记里,苏东坡对和尚与小童的展示“笑而不信”,晚上

3、趁着月光,他“_,_,观大石,闻鹘鸣,置身现场,想要用行动寻找答案。2.种树郭橐驼传中,郭橐驼在介绍种树的经验时说到,为了保持树木的天性,种树人要做到“_,_”,这条经验对育人也颇有启发意义。3.归去来兮辞中,作者看到树木欣欣向荣,泉水潺潺流淌的场景,不由得发出感慨:“_,_”。4.蜀道难中,在绝壁枯松的特写后,是一组快镜头,诗人用“_,_”两句营造了排山倒海的声势。5.项脊轩志中多用叠词状物抒情。其中,用叠词来渲染物是人非的感伤的句子是“_”;用叠词来状写作者攻读之刻苦的句子是“_”。6.陈情表中,李密用“_,_”,写出了自己辞任洗马后朝廷严厉责备的态度。7.归去来兮辞中作者将精神上的孤傲、

4、安适与物质生活的清贫之间的对比的句子是“_,_”。8.同样是写城市,柳永在望海潮中用“_”一句勾勒出西湖的概貌,展现出杭州的美;姜夔在扬州慢中则用“_”一句表现了扬州“城春草木深”的荒凉景象。9.在阐释生与死这一人生的终极问题时,王羲之不拘成见,在兰亭集序中用 “_,_”两句表达了自己的见解。10.杜甫蜀相中,“_,_”两句写武侯祠内春意盎然的景象,诗人将自己的主观情意渗进了客观景物之中。(三)1.司马迁评价离骚“_,_”,强调屈原描写寻常事物能传递极大的旨趣,列举近事却能表达深远的意思。2.临安春雨初霁中“_,_”两句,陆游表面写了闲适恬静的境界,其实隐含着无限的感慨和牢骚。3.蜀相中“_,_”描写了丞相祠堂青草自绿,黄鹂自鸣的景象,暗喻忠贞爱国之人已被遗忘,体现了诗人感时忧国的情怀。4.作为中国传统文化中的重要组成部分之一,二十八星宿经常出现在古代的诗文中。如李白蜀道难中“_,_”。5.贾谊在过秦论中用“_

4.蛋白质是生命活动的主要承担者。下列关于蛋白质的叙述,错误的是A.蛋白质是染色体重要的组成成分B.酒精能使病毒蛋白变性而失去活性C.蛋白质可与双缩脲试剂产生紫色反应D.具有生物催化作用的有机物都是蛋白质

1、高中二年级语文名句默写练习班级 考号 姓名 总分 (一)1.柳宗元的种树郭橐驼传中,人们问郭橐驼树种得好的原因,他说树木长寿茂盛不是他的功劳,而是因为“_,_”。2.面对不合理的门阀制度,鲍照在拟行路难(其四)中无比愤懑,但最后选择成为沉默的大多数的句子是“_?_”。3.陈情表用“_,_”两句写出了自己的孤单和缺少心灵的安慰。4.古人饮酒的器皿有“觥”“樽”“觞”等,诗人常用饮酒来表达自己的生活和情感,如在归去来兮辞中,陶渊明用“_”描写自己回归田园后在室内酌酒自饮,又如客至中杜甫用“_”写自己生活的贫穷。5.兰亭集序中交代了在兰亭聚会的人是“_,_”,各路英才,老少皆有。6.客至中“_,_

2、”两句,写寂寞之中,佳客临门,一向闲适恬淡的主人不由得喜出望外,高兴地迎接客人到来。7.临安春雨初霁中“_,_ ”两句,描绘了一幅明艳生动的春光图,也暗示了诗人一夜未曾入睡,国事家愁,伴着雨声而涌上了眉间心头。8.归有光项脊轩志中“_,_”句描写出明月夜里树影动静相宜的美好。9.杜甫蜀相中“_,_”两句色彩鲜明,音韵浏亮,静动相衬,字里行间寄寓着感物思人的情怀。10.在屈原列传中,司马迁高度评价屈原光辉人格的两句是“_,_”。12.种树郭橐驼传中郭橐驼以形象的比喻说明种树人只要做到“_,_”就能让树木的本性得以保全,天性得以发展。(二)1.石钟山记里,苏东坡对和尚与小童的展示“笑而不信”,晚上

3、趁着月光,他“_,_,观大石,闻鹘鸣,置身现场,想要用行动寻找答案。2.种树郭橐驼传中,郭橐驼在介绍种树的经验时说到,为了保持树木的天性,种树人要做到“_,_”,这条经验对育人也颇有启发意义。3.归去来兮辞中,作者看到树木欣欣向荣,泉水潺潺流淌的场景,不由得发出感慨:“_,_”。4.蜀道难中,在绝壁枯松的特写后,是一组快镜头,诗人用“_,_”两句营造了排山倒海的声势。5.项脊轩志中多用叠词状物抒情。其中,用叠词来渲染物是人非的感伤的句子是“_”;用叠词来状写作者攻读之刻苦的句子是“_”。6.陈情表中,李密用“_,_”,写出了自己辞任洗马后朝廷严厉责备的态度。7.归去来兮辞中作者将精神上的孤傲、

4、安适与物质生活的清贫之间的对比的句子是“_,_”。8.同样是写城市,柳永在望海潮中用“_”一句勾勒出西湖的概貌,展现出杭州的美;姜夔在扬州慢中则用“_”一句表现了扬州“城春草木深”的荒凉景象。9.在阐释生与死这一人生的终极问题时,王羲之不拘成见,在兰亭集序中用 “_,_”两句表达了自己的见解。10.杜甫蜀相中,“_,_”两句写武侯祠内春意盎然的景象,诗人将自己的主观情意渗进了客观景物之中。(三)1.司马迁评价离骚“_,_”,强调屈原描写寻常事物能传递极大的旨趣,列举近事却能表达深远的意思。2.临安春雨初霁中“_,_”两句,陆游表面写了闲适恬静的境界,其实隐含着无限的感慨和牢骚。3.蜀相中“_,_”描写了丞相祠堂青草自绿,黄鹂自鸣的景象,暗喻忠贞爱国之人已被遗忘,体现了诗人感时忧国的情怀。4.作为中国传统文化中的重要组成部分之一,二十八星宿经常出现在古代的诗文中。如李白蜀道难中“_,_”。5.贾谊在过秦论中用“_

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