高中语文二年级暑假名句默写练习（共三组附参考答案）

高中语文二年级暑假名句默写练习（共三组附参考答案）,以下展示关于高中语文二年级暑假名句默写练习（共三组附参考答案）的相关内容节选，更多内容请多关注我们

1、高中二年级语文名句默写练习班级 考号 姓名 总分 （一）1.柳宗元的种树郭橐驼传中，人们问郭橐驼树种得好的原因，他说树木长寿茂盛不是他的功劳，而是因为“_，_”。2.面对不合理的门阀制度，鲍照在拟行路难（其四）中无比愤懑，但最后选择成为沉默的大多数的句子是“_？_”。3.陈情表用“_，_”两句写出了自己的孤单和缺少心灵的安慰。4.古人饮酒的器皿有“觥”“樽”“觞”等，诗人常用饮酒来表达自己的生活和情感，如在归去来兮辞中，陶渊明用“_”描写自己回归田园后在室内酌酒自饮，又如客至中杜甫用“_”写自己生活的贫穷。5.兰亭集序中交代了在兰亭聚会的人是“_，_”,各路英才，老少皆有。6.客至中“_，_

2、”两句，写寂寞之中，佳客临门，一向闲适恬淡的主人不由得喜出望外，高兴地迎接客人到来。7.临安春雨初霁中“_，_ ”两句，描绘了一幅明艳生动的春光图，也暗示了诗人一夜未曾入睡，国事家愁，伴着雨声而涌上了眉间心头。8.归有光项脊轩志中“_，_”句描写出明月夜里树影动静相宜的美好。9.杜甫蜀相中“_，_”两句色彩鲜明，音韵浏亮，静动相衬，字里行间寄寓着感物思人的情怀。10.在屈原列传中，司马迁高度评价屈原光辉人格的两句是“_，_”。12.种树郭橐驼传中郭橐驼以形象的比喻说明种树人只要做到“_，_”就能让树木的本性得以保全，天性得以发展。（二）1.石钟山记里，苏东坡对和尚与小童的展示“笑而不信”，晚上

3、趁着月光，他“_，_，观大石，闻鹘鸣，置身现场，想要用行动寻找答案。2.种树郭橐驼传中，郭橐驼在介绍种树的经验时说到，为了保持树木的天性，种树人要做到“_，_”，这条经验对育人也颇有启发意义。3.归去来兮辞中，作者看到树木欣欣向荣，泉水潺潺流淌的场景，不由得发出感慨：“_，_”。4.蜀道难中，在绝壁枯松的特写后，是一组快镜头，诗人用“_，_”两句营造了排山倒海的声势。5.项脊轩志中多用叠词状物抒情。其中，用叠词来渲染物是人非的感伤的句子是“_”；用叠词来状写作者攻读之刻苦的句子是“_”。6.陈情表中，李密用“_，_”，写出了自己辞任洗马后朝廷严厉责备的态度。7.归去来兮辞中作者将精神上的孤傲、

4、安适与物质生活的清贫之间的对比的句子是“_，_”。8.同样是写城市，柳永在望海潮中用“_”一句勾勒出西湖的概貌，展现出杭州的美；姜夔在扬州慢中则用“_”一句表现了扬州“城春草木深”的荒凉景象。9.在阐释生与死这一人生的终极问题时，王羲之不拘成见，在兰亭集序中用 “_，_”两句表达了自己的见解。10.杜甫蜀相中，“_，_”两句写武侯祠内春意盎然的景象，诗人将自己的主观情意渗进了客观景物之中。（三）1.司马迁评价离骚“_，_”，强调屈原描写寻常事物能传递极大的旨趣，列举近事却能表达深远的意思。2.临安春雨初霁中“_，_”两句，陆游表面写了闲适恬静的境界，其实隐含着无限的感慨和牢骚。3.蜀相中“_，_”描写了丞相祠堂青草自绿，黄鹂自鸣的景象，暗喻忠贞爱国之人已被遗忘，体现了诗人感时忧国的情怀。4.作为中国传统文化中的重要组成部分之一，二十八星宿经常出现在古代的诗文中。如李白蜀道难中“_，_”。5.贾谊在过秦论中用“_

4.蛋白质是生命活动的主要承担者。下列关于蛋白质的叙述,错误的是A.蛋白质是染色体重要的组成成分B.酒精能使病毒蛋白变性而失去活性C.蛋白质可与双缩脲试剂产生紫色反应D.具有生物催化作用的有机物都是蛋白质

1、高中二年级语文名句默写练习班级 考号 姓名 总分 （一）1.柳宗元的种树郭橐驼传中，人们问郭橐驼树种得好的原因，他说树木长寿茂盛不是他的功劳，而是因为“_，_”。2.面对不合理的门阀制度，鲍照在拟行路难（其四）中无比愤懑，但最后选择成为沉默的大多数的句子是“_？_”。3.陈情表用“_，_”两句写出了自己的孤单和缺少心灵的安慰。4.古人饮酒的器皿有“觥”“樽”“觞”等，诗人常用饮酒来表达自己的生活和情感，如在归去来兮辞中，陶渊明用“_”描写自己回归田园后在室内酌酒自饮，又如客至中杜甫用“_”写自己生活的贫穷。5.兰亭集序中交代了在兰亭聚会的人是“_，_”,各路英才，老少皆有。6.客至中“_，_

2、”两句，写寂寞之中，佳客临门，一向闲适恬淡的主人不由得喜出望外，高兴地迎接客人到来。7.临安春雨初霁中“_，_ ”两句，描绘了一幅明艳生动的春光图，也暗示了诗人一夜未曾入睡，国事家愁，伴着雨声而涌上了眉间心头。8.归有光项脊轩志中“_，_”句描写出明月夜里树影动静相宜的美好。9.杜甫蜀相中“_，_”两句色彩鲜明，音韵浏亮，静动相衬，字里行间寄寓着感物思人的情怀。10.在屈原列传中，司马迁高度评价屈原光辉人格的两句是“_，_”。12.种树郭橐驼传中郭橐驼以形象的比喻说明种树人只要做到“_，_”就能让树木的本性得以保全，天性得以发展。（二）1.石钟山记里，苏东坡对和尚与小童的展示“笑而不信”，晚上

3、趁着月光，他“_，_，观大石，闻鹘鸣，置身现场，想要用行动寻找答案。2.种树郭橐驼传中，郭橐驼在介绍种树的经验时说到，为了保持树木的天性，种树人要做到“_，_”，这条经验对育人也颇有启发意义。3.归去来兮辞中，作者看到树木欣欣向荣，泉水潺潺流淌的场景，不由得发出感慨：“_，_”。4.蜀道难中，在绝壁枯松的特写后，是一组快镜头，诗人用“_，_”两句营造了排山倒海的声势。5.项脊轩志中多用叠词状物抒情。其中，用叠词来渲染物是人非的感伤的句子是“_”；用叠词来状写作者攻读之刻苦的句子是“_”。6.陈情表中，李密用“_，_”，写出了自己辞任洗马后朝廷严厉责备的态度。7.归去来兮辞中作者将精神上的孤傲、

4、安适与物质生活的清贫之间的对比的句子是“_，_”。8.同样是写城市，柳永在望海潮中用“_”一句勾勒出西湖的概貌，展现出杭州的美；姜夔在扬州慢中则用“_”一句表现了扬州“城春草木深”的荒凉景象。9.在阐释生与死这一人生的终极问题时，王羲之不拘成见，在兰亭集序中用 “_，_”两句表达了自己的见解。10.杜甫蜀相中，“_，_”两句写武侯祠内春意盎然的景象，诗人将自己的主观情意渗进了客观景物之中。（三）1.司马迁评价离骚“_，_”，强调屈原描写寻常事物能传递极大的旨趣，列举近事却能表达深远的意思。2.临安春雨初霁中“_，_”两句，陆游表面写了闲适恬静的境界，其实隐含着无限的感慨和牢骚。3.蜀相中“_，_”描写了丞相祠堂青草自绿，黄鹂自鸣的景象，暗喻忠贞爱国之人已被遗忘，体现了诗人感时忧国的情怀。4.作为中国传统文化中的重要组成部分之一，二十八星宿经常出现在古代的诗文中。如李白蜀道难中“_，_”。5.贾谊在过秦论中用“_