安徽省黄山市2022-2023高二下学期期末历史试卷+答案
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1、黄山市2022-2023学年度第二学期期末质量检测高二历史试题(考试时间:75分钟 满分:100分)注意事项:1答卷前,考生务必将自己的姓名和座位号填写在答题卡上。2回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。加需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其它答案标号。回答非选择题时,将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3全卷满分100分,考试时间75分钟。一、选择题(每小题3分,共48分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的)1. 西周在选任官员时,推行“六德”“六行”道德等级体系。“六德”即“知、仁、圣、义、中、和”,“六行”即“孝、友、睦、姻、任、恤”。这种
2、做法( )A. 适应了宗法礼制的要求B. 完善了官员考核制度C. 推动了官僚政治的建立D. 增加了儒生入仕机会2. 下图是山东泰安出土的汉代画像石农人除草图(摹本)。画像石中所刻画的禾稼,像是在茁壮成长的高粱苗。锄头上肩稍窄有登,下部呈板镬状。这种器身较窄的板状锄,在耘锄稠密的株垅时,不易碰伤禾苗。这可以用来佐证当时( )A. 农业生产环境的改善B. 政府重视粮食的生产C. 农民生活水平的提高D. 精耕细作农业的发展3. 隋朝社仓初为民办,不久便遭到破坏。隋文帝开皇十五年(595年)下诏:“本置义仓,止防水旱,百姓之徒,不思久计,轻尔费损,於后乏绝。又北境诸州,异於馀处,灵、夏、甘、瓜等十一州
3、,所有义仓杂种,并纳本州。若人有旱俭少粮,先给杂种及远年粟。”隋文帝旨在( )A. 增加粮食储备B. 维护社会稳定C. 抑制豪强地主D. 防止灾荒发生4. 宋朝,朱熹著童蒙教材小学,要求“父子有亲、君臣有义、夫妇有别、长幼有序、朋友有信”;文人士大夫把传统伦理编入族规家训,用以规范族人的言行举止,期许家族长久延续。这表明,宋代儒学( )A. 逐渐走向了哲学思辨化B. 凸显世俗教化治理功能C. 致力革新教育体制研究D. 迎合市民阶层壮大需要5. 明初废行中书省,原行中书省的权力由“三司”分割,但“三司”分立也带来了各自为政、难以协调的问题,督抚制度因此逐渐建立。这表明,明朝( )A. 地方行政层
7.下列对本文艺术特点的分析鉴赏,不正确的一项是(3分CA.这篇小说运用第一人称的叙述方法,对贵族舞会和广场刑场两个场面的描写均注重主人公的主观感受与体验,增强了作品的真实性。B.舞会上美妙悦耳的玛祖卡舞曲与广场上生硬刺耳的笛声、鼓声形成强烈反差,以此批判上流社会的文明,极大增强了作品的艺术力量。C.作者以白描手法刻画上校形象,通过描写其舞会上的装束、动作、姿态态、心理等,表现他的温情与儒雅,为后文写其残忍形象张本。D.本文语言风格平实明快,通俗易懂,多用简单的口语,如闲话家常,自然而流畅,充满了生活气息,这与小说采用的讲故事方式相契合。
1、黄山市2022-2023学年度第二学期期末质量检测高二历史试题(考试时间:75分钟 满分:100分)注意事项:1答卷前,考生务必将自己的姓名和座位号填写在答题卡上。2回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。加需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其它答案标号。回答非选择题时,将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3全卷满分100分,考试时间75分钟。一、选择题(每小题3分,共48分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的)1. 西周在选任官员时,推行“六德”“六行”道德等级体系。“六德”即“知、仁、圣、义、中、和”,“六行”即“孝、友、睦、姻、任、恤”。这种
2、做法( )A. 适应了宗法礼制的要求B. 完善了官员考核制度C. 推动了官僚政治的建立D. 增加了儒生入仕机会2. 下图是山东泰安出土的汉代画像石农人除草图(摹本)。画像石中所刻画的禾稼,像是在茁壮成长的高粱苗。锄头上肩稍窄有登,下部呈板镬状。这种器身较窄的板状锄,在耘锄稠密的株垅时,不易碰伤禾苗。这可以用来佐证当时( )A. 农业生产环境的改善B. 政府重视粮食的生产C. 农民生活水平的提高D. 精耕细作农业的发展3. 隋朝社仓初为民办,不久便遭到破坏。隋文帝开皇十五年(595年)下诏:“本置义仓,止防水旱,百姓之徒,不思久计,轻尔费损,於后乏绝。又北境诸州,异於馀处,灵、夏、甘、瓜等十一州
3、,所有义仓杂种,并纳本州。若人有旱俭少粮,先给杂种及远年粟。”隋文帝旨在( )A. 增加粮食储备B. 维护社会稳定C. 抑制豪强地主D. 防止灾荒发生4. 宋朝,朱熹著童蒙教材小学,要求“父子有亲、君臣有义、夫妇有别、长幼有序、朋友有信”;文人士大夫把传统伦理编入族规家训,用以规范族人的言行举止,期许家族长久延续。这表明,宋代儒学( )A. 逐渐走向了哲学思辨化B. 凸显世俗教化治理功能C. 致力革新教育体制研究D. 迎合市民阶层壮大需要5. 明初废行中书省,原行中书省的权力由“三司”分割,但“三司”分立也带来了各自为政、难以协调的问题,督抚制度因此逐渐建立。这表明,明朝( )A. 地方行政层
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