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高一下学期统编语文期末复习:文言文阅读试题精选汇编(解析)

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高一下学期统编语文期末复习:文言文阅读试题精选汇编(解析)

1、高一下学期统编版语文期末复习:文言文阅读 试题精选汇编(一)文言文阅读(本题共5小题,20分)阅读下面的文言文,完成下面小题。文本一:学不倦,所以治己也;教不厌,所以治人也。夫茧,舍而不治,则腐蠹而弃;使女工缫so之,以为美锦,大君服而朝之。身者,茧也,舍而不治,则知行腐蠹。使贤者教之,以为世士,则天下诸侯莫敢不敬。是故子路,卞之野人;子贡,卫之贾人;颜涿zhu聚,盗也;颛孙师,驵也。孔子教之,皆为显士。夫学,譬之犹砺也。昆吾之金,而铢父之锡,使干越之工,铸之以为剑,而弗加砥砺,则以刺不入,以击不断。磨之以砻砺long l,加之以黄砥,则其刺也无前,其击也无下。自是观之,砺之与弗砺其相去远矣。

2、今人皆知砺其剑,而弗知砺其身。夫学,身之砺砥也。(节选自尸子劝学,有删改)文本二:夫所以读书学问,本欲开心明目,利于行耳。未知养亲者,欲其观古人之先意承颜,怡声下气,不惮劬劳q lo,以致甘软,惕然惭惧,起而行之也;未知事君者,欲其观古人之守职无侵,见危授命,不忘诚谏,以利社稷,恻然自念,思欲效之也历兹以往,百行皆然。纵不能淳,去泰去甚。学之所知施无不达世人读书者但能言之不能行之忠孝无闻仁义不足,加以断一条讼,不必得其理;宰千户县,不必理其民;问其造屋,不必知楣横而税竖也;问其为田,不必知稷早而黍迟也;吟啸谈谑,讽咏辞赋,事既优闲,材增迂诞,军国经纶,略无施用。故为武人俗吏所共嗤诋,良由是乎!

3、夫学者所以求益耳。(节选自颜之推勉学,有删改)【注】驵(zng):马贩子。去泰去甚:这里指去掉过于严重的毛病。泰、甚,过分。10. 下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( )A. 学之/所知施无不达/世人读书者/但能言之/不能行之忠孝/无闻仁义/不足/B. 学之所知/施无不达/世人读书者/但能言之/不能行之忠孝/无闻仁义/不足/C. 学之所知/施无不达/世人读书者/但能言之/不能行之/忠孝无闻/仁义不足/D. 学之/所知施无不达/世人读书者/但能言之/不能行之/忠孝无闻/仁义不足/11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是( )A. 大君,古时常作为天子、国君的别称,也用

4、作对尊长的敬称,此处指前者。B. 贾人,指商人,也指古时官府掌管采购物品的人员,文中“贾人”指后者。C. 社稷,“社”为土地神,“稷”为谷神,“社稷”合用则常用来代指国家。D. 经纶,整理丝缕、理出丝绪和编丝成绳的统称,引申为筹划、治理国家大事。12. 下列对原文有关内容和手法的概述,不正确的一项是( )A. 尸子在劝学中列举了子路、子贡、颜涿聚、颛孙师等人的事例,是为了说明孔子的贤能。B. 从颜之推提到的“未知养亲者”等情形可知,学习可以“取人之长,补己之短”。C. 荀子劝学和尸子劝学都运用了比喻论证,使论证形象生动,浅显易懂。D. 尸子和颜之推都写到了学习者在学习后所产生的变化,并以此来强

5、调学习的重要性。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)身者,茧也,舍而不治,则知行腐蠹。(2) 故为武人俗吏所共嗤诋,良由是乎!14. 两段文字都论述了学习的作用,请分别加以概括。(一)文言文阅读(本大题共5小题,20分)阅读下面的文言文,完成下面小题。上之初即位也,尝与群臣语及教化,上曰:“今承大乱之后,恐斯民未易化也。”魏征对曰:“不然。久安之民骄佚,骄佚则难教,经乱之民愁苦,愁苦则易化。譬犹饥者易为食,渴者易为饮也”上深然之。封德彝非之曰:“魏征书生未识时务若信其虚论必败国家”征曰:“五帝、三王不易民而化。若谓古人淳朴,渐至浇讹,则至于今日,当悉化为鬼魅矣,人主安得而治之!”上

6、卒从征言。贞观二年六月戊子,上谓侍臣曰:“朕观隋炀帝集,文辞奥博,亦知是尧、舜而非桀、纣,然行事何其反也?”魏征对曰:“人君虽圣哲,犹当虚己以受人,故智者献其谋,勇者竭其力。炀帝恃其俊才,骄矜自用,故口诵尧、舜之言,而身为桀、纣之行,曾不自知,以至覆亡也。”上曰:“前事不远,吾属之师也。”贞观六年三月,长乐公主将出降,上以公主,皇后所生,特爱之,敕有司资送倍于永嘉长公主。魏征谏曰:“昔汉明帝欲封皇子,曰:我子岂得与先帝子比。皆令半楚、淮阳。今资送公主倍于长主,得无异于明帝之意乎?”上然其言,入告皇后。后叹曰:“妾亟闻陛下称重魏征,不知其故,今观其引礼义以抑人主之情,乃知真社稷之臣也。陛下不可不从也。”因请遣中使赍钱四百缗、绢四百匹以赐征,且语之曰:“闻公正直,乃今见之,故以相赏。公宜常秉此心,勿转移也”上尝罢朝,怒曰:“会须杀此

16.1920年工农业总产值中商品经济与自然经济单位:亿元导致表格中数据变化的主要原因是A.国民政府形式上完成统一B.实业救国思潮的不断发展C.国民经济建设运动的开展D.列强对中国侵略相对减弱

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2、今人皆知砺其剑,而弗知砺其身。夫学,身之砺砥也。(节选自尸子劝学,有删改)文本二:夫所以读书学问,本欲开心明目,利于行耳。未知养亲者,欲其观古人之先意承颜,怡声下气,不惮劬劳q lo,以致甘软,惕然惭惧,起而行之也;未知事君者,欲其观古人之守职无侵,见危授命,不忘诚谏,以利社稷,恻然自念,思欲效之也历兹以往,百行皆然。纵不能淳,去泰去甚。学之所知施无不达世人读书者但能言之不能行之忠孝无闻仁义不足,加以断一条讼,不必得其理;宰千户县,不必理其民;问其造屋,不必知楣横而税竖也;问其为田,不必知稷早而黍迟也;吟啸谈谑,讽咏辞赋,事既优闲,材增迂诞,军国经纶,略无施用。故为武人俗吏所共嗤诋,良由是乎!

3、夫学者所以求益耳。(节选自颜之推勉学,有删改)【注】驵(zng):马贩子。去泰去甚:这里指去掉过于严重的毛病。泰、甚,过分。10. 下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( )A. 学之/所知施无不达/世人读书者/但能言之/不能行之忠孝/无闻仁义/不足/B. 学之所知/施无不达/世人读书者/但能言之/不能行之忠孝/无闻仁义/不足/C. 学之所知/施无不达/世人读书者/但能言之/不能行之/忠孝无闻/仁义不足/D. 学之/所知施无不达/世人读书者/但能言之/不能行之/忠孝无闻/仁义不足/11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是( )A. 大君,古时常作为天子、国君的别称,也用

4、作对尊长的敬称,此处指前者。B. 贾人,指商人,也指古时官府掌管采购物品的人员,文中“贾人”指后者。C. 社稷,“社”为土地神,“稷”为谷神,“社稷”合用则常用来代指国家。D. 经纶,整理丝缕、理出丝绪和编丝成绳的统称,引申为筹划、治理国家大事。12. 下列对原文有关内容和手法的概述,不正确的一项是( )A. 尸子在劝学中列举了子路、子贡、颜涿聚、颛孙师等人的事例,是为了说明孔子的贤能。B. 从颜之推提到的“未知养亲者”等情形可知,学习可以“取人之长,补己之短”。C. 荀子劝学和尸子劝学都运用了比喻论证,使论证形象生动,浅显易懂。D. 尸子和颜之推都写到了学习者在学习后所产生的变化,并以此来强

5、调学习的重要性。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)身者,茧也,舍而不治,则知行腐蠹。(2) 故为武人俗吏所共嗤诋,良由是乎!14. 两段文字都论述了学习的作用,请分别加以概括。(一)文言文阅读(本大题共5小题,20分)阅读下面的文言文,完成下面小题。上之初即位也,尝与群臣语及教化,上曰:“今承大乱之后,恐斯民未易化也。”魏征对曰:“不然。久安之民骄佚,骄佚则难教,经乱之民愁苦,愁苦则易化。譬犹饥者易为食,渴者易为饮也”上深然之。封德彝非之曰:“魏征书生未识时务若信其虚论必败国家”征曰:“五帝、三王不易民而化。若谓古人淳朴,渐至浇讹,则至于今日,当悉化为鬼魅矣,人主安得而治之!”上

6、卒从征言。贞观二年六月戊子,上谓侍臣曰:“朕观隋炀帝集,文辞奥博,亦知是尧、舜而非桀、纣,然行事何其反也?”魏征对曰:“人君虽圣哲,犹当虚己以受人,故智者献其谋,勇者竭其力。炀帝恃其俊才,骄矜自用,故口诵尧、舜之言,而身为桀、纣之行,曾不自知,以至覆亡也。”上曰:“前事不远,吾属之师也。”贞观六年三月,长乐公主将出降,上以公主,皇后所生,特爱之,敕有司资送倍于永嘉长公主。魏征谏曰:“昔汉明帝欲封皇子,曰:我子岂得与先帝子比。皆令半楚、淮阳。今资送公主倍于长主,得无异于明帝之意乎?”上然其言,入告皇后。后叹曰:“妾亟闻陛下称重魏征,不知其故,今观其引礼义以抑人主之情,乃知真社稷之臣也。陛下不可不从也。”因请遣中使赍钱四百缗、绢四百匹以赐征,且语之曰:“闻公正直,乃今见之,故以相赏。公宜常秉此心,勿转移也”上尝罢朝,怒曰:“会须杀此

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