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高中语文2024届高考复习文言文实词翻译技巧(共六种)

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高中语文2024届高考复习文言文实词翻译技巧(共六种)

1、高考语文文言文实词翻译技巧一、字形推断法(利用汉字字形) 汉字中的形声字占80以上,而形声字的形旁有表意功能。因此,通过对字形结构的分析可以帮助我们探求字的意义。常见形旁的词义指向:形旁从“刂(刀)、弓、矛、戈、斤(斧)、殳(sh)”者与兵器有关;从“马、牛、羊、豕、犭、鸟、虫”者与动物有关;从 “(言)、辶(走)、刂(心)、彳(行)”者与人的行为有关;其它还有:禾-五谷、贝-金钱、皿-器具、纟-丝麻、宀-房舍、求-毛皮、隹 (zhu)-鸟雀、冖-笼罩、歹-死亡、月-肉、页-首、自-鼻、目-眼、尸-身体【课内实例】1、引壶觞以自酌,眄庭柯以怡颜。解析“眄”的含义,根据“目”和“眄”的对象“庭柯

2、”就可知其大致是“看”的意思。2、农人告余以春及,将有事于西畴。解析“畴”的含义可根据“田”字旁能推出“田地”之意。【课外实例】1、启听淮北取籴。解析其中“籴”就是一个会意字,联系“粜”意思是卖出粮食,“籴” 与“粜”相对,意思是买进粮食。2、袖空牒窃印解析部首“片”,本义就是“木片”,众所周知,古代发明纸张之前人们都把字写在木片或竹片上,所以“片”又被引申为“文件、文书”之义,因此凡是以“片”为形旁的字如“版”“牌”“牍”等都有“文件、文书”的意思。二、语言结构推断法(利用结构相似的句式)文言文中的排比句、对偶句、并列结构多,其中位置对称的词语一般词性相同而意义相近或相反,运用这种方法很容易

3、由已知推出未知,由易推出难。【课内实例】1、忠不必用兮,贤不必以。解析句中“用”和“以”位置相同,而“用”的意思又是我们拿得准的,“以”的意思是“任用”2、信而见疑,忠而被谤。解析见:被3、奉之弥繁,侵之愈急。 解析弥:愈,越4、据崤函之固,拥雍州之地。 解析固:险固的地势5、灭六国者,六国也,非秦也;族秦者,秦也,非天下也。解析族:族灭6、不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。解析“跬”与“小”对应,从足即推断为小步,半步7、追亡逐北解析亡,北对应,均为溃败。常用“败北”,北即败【课外实例】1、戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环解析“腰”与戴对应,动词,腰戴2、人之爱子,罕亦能均;自古及今,此

4、弊多矣。贤俊者自可赏爱,顽鲁者亦当矜怜,有偏私者,然欲厚之,更所以祸之。解析 “顽鲁者亦当矜怜”中的“顽鲁”义:A、愚笨而鲁莽B、固执而粗鲁C、顽皮而愚蠢D、愚昧而愚蠢,孤立地看似乎都讲得通,但由于这句话同下面“贤俊者 自可赏爱”构成整句。因此,你只需了解“贤”“俊”是在古文中是“有才能”之义,就很容易能选出D项这一正确的答案。三、语法分析推断法(利用语法结构)根据汉语语法知识,主语、宾语大多是由名词、代词充当,谓语大多是由形容词、动词充当,定语是由名词、代词充当,状语是由副词充当。根据词在句中的语法地位来推断它的词性,进而推知它的词义。【课内实例】1、假舟楫者,非能水也。解析“水”受助动词“

5、能”的修饰,并处在谓语的位置,便可推断它是动词“会水”即“游泳”的意思。2、范增数目项王解析它前有状语,后带宾语,用如动词,既不能理解成“眼睛”,也不能仅理解为“看”,应该理解为“用眼睛示意”。3、欲居之以为利,而高其直,亦无售者。解析促织 “高”字上带宾语,用如动词,联系原文,可推断为“抬高”。4、臣战河南,然不自意先入关破秦。解析“意”作动词,后面带有宾词语,应解释为“料想”。5、视之,若土狗,梅花翅,方首,长胫,意似良。解析“意”作主语,为名词,联系前文,可知应解释为“样子”。【课外实例】1、文过饰非 (掩饰) 严惩不贷 (宽恕) 孜孜不倦(勤勉的样子)2、有势者朱丹其门,闻瑞至,黝之。

6、解析“朱丹”、“黝”都处在谓语的位置并分别带了宾语“门”和“之”,所以就能感知它们都是形容词用作动词,是“漆成红色”和“涂成黑色”的意思。3、自放驴,取樵炊爨解析题目中给的词义是:樵打柴。“樵”字前有动词“取”,后有动词“炊爨”,上下联系起来,不难推断出它处于宾语的位置,是名词,应该是“木柴”的意思,“打柴”是动词,明显不当。4、日以尽矣,荆卿岂无意哉?解析“意”作“无”的宾语,自然也是名词,应解释为“意图”或“心意”。四、语境分析法(利用上下文语境) “词不离句,句不离篇。”要把握一个实词的含义,绝不能离开它生存的语境,有时上下文之间存在着照应、解释或暗示关系,这恰恰是我们要寻找的钥匙。【课内实

13.右图为细胞核结构模式图,下列叙述错误的是0A.结构1包含二层膜,在细胞分裂过程中能周期性消失和重建B.结构2能实现核质之间的物质交换C.结构4与某种RNA的合成及核糖体的形成有关D.所有真核细胞中都有细胞核,它是细胞的遗传和代谢的中心

1、高考语文文言文实词翻译技巧一、字形推断法(利用汉字字形) 汉字中的形声字占80以上,而形声字的形旁有表意功能。因此,通过对字形结构的分析可以帮助我们探求字的意义。常见形旁的词义指向:形旁从“刂(刀)、弓、矛、戈、斤(斧)、殳(sh)”者与兵器有关;从“马、牛、羊、豕、犭、鸟、虫”者与动物有关;从 “(言)、辶(走)、刂(心)、彳(行)”者与人的行为有关;其它还有:禾-五谷、贝-金钱、皿-器具、纟-丝麻、宀-房舍、求-毛皮、隹 (zhu)-鸟雀、冖-笼罩、歹-死亡、月-肉、页-首、自-鼻、目-眼、尸-身体【课内实例】1、引壶觞以自酌,眄庭柯以怡颜。解析“眄”的含义,根据“目”和“眄”的对象“庭柯

2、”就可知其大致是“看”的意思。2、农人告余以春及,将有事于西畴。解析“畴”的含义可根据“田”字旁能推出“田地”之意。【课外实例】1、启听淮北取籴。解析其中“籴”就是一个会意字,联系“粜”意思是卖出粮食,“籴” 与“粜”相对,意思是买进粮食。2、袖空牒窃印解析部首“片”,本义就是“木片”,众所周知,古代发明纸张之前人们都把字写在木片或竹片上,所以“片”又被引申为“文件、文书”之义,因此凡是以“片”为形旁的字如“版”“牌”“牍”等都有“文件、文书”的意思。二、语言结构推断法(利用结构相似的句式)文言文中的排比句、对偶句、并列结构多,其中位置对称的词语一般词性相同而意义相近或相反,运用这种方法很容易

3、由已知推出未知,由易推出难。【课内实例】1、忠不必用兮,贤不必以。解析句中“用”和“以”位置相同,而“用”的意思又是我们拿得准的,“以”的意思是“任用”2、信而见疑,忠而被谤。解析见:被3、奉之弥繁,侵之愈急。 解析弥:愈,越4、据崤函之固,拥雍州之地。 解析固:险固的地势5、灭六国者,六国也,非秦也;族秦者,秦也,非天下也。解析族:族灭6、不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。解析“跬”与“小”对应,从足即推断为小步,半步7、追亡逐北解析亡,北对应,均为溃败。常用“败北”,北即败【课外实例】1、戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环解析“腰”与戴对应,动词,腰戴2、人之爱子,罕亦能均;自古及今,此

4、弊多矣。贤俊者自可赏爱,顽鲁者亦当矜怜,有偏私者,然欲厚之,更所以祸之。解析 “顽鲁者亦当矜怜”中的“顽鲁”义:A、愚笨而鲁莽B、固执而粗鲁C、顽皮而愚蠢D、愚昧而愚蠢,孤立地看似乎都讲得通,但由于这句话同下面“贤俊者 自可赏爱”构成整句。因此,你只需了解“贤”“俊”是在古文中是“有才能”之义,就很容易能选出D项这一正确的答案。三、语法分析推断法(利用语法结构)根据汉语语法知识,主语、宾语大多是由名词、代词充当,谓语大多是由形容词、动词充当,定语是由名词、代词充当,状语是由副词充当。根据词在句中的语法地位来推断它的词性,进而推知它的词义。【课内实例】1、假舟楫者,非能水也。解析“水”受助动词“

5、能”的修饰,并处在谓语的位置,便可推断它是动词“会水”即“游泳”的意思。2、范增数目项王解析它前有状语,后带宾语,用如动词,既不能理解成“眼睛”,也不能仅理解为“看”,应该理解为“用眼睛示意”。3、欲居之以为利,而高其直,亦无售者。解析促织 “高”字上带宾语,用如动词,联系原文,可推断为“抬高”。4、臣战河南,然不自意先入关破秦。解析“意”作动词,后面带有宾词语,应解释为“料想”。5、视之,若土狗,梅花翅,方首,长胫,意似良。解析“意”作主语,为名词,联系前文,可知应解释为“样子”。【课外实例】1、文过饰非 (掩饰) 严惩不贷 (宽恕) 孜孜不倦(勤勉的样子)2、有势者朱丹其门,闻瑞至,黝之。

6、解析“朱丹”、“黝”都处在谓语的位置并分别带了宾语“门”和“之”,所以就能感知它们都是形容词用作动词,是“漆成红色”和“涂成黑色”的意思。3、自放驴,取樵炊爨解析题目中给的词义是:樵打柴。“樵”字前有动词“取”,后有动词“炊爨”,上下联系起来,不难推断出它处于宾语的位置,是名词,应该是“木柴”的意思,“打柴”是动词,明显不当。4、日以尽矣,荆卿岂无意哉?解析“意”作“无”的宾语,自然也是名词,应解释为“意图”或“心意”。四、语境分析法(利用上下文语境) “词不离句,句不离篇。”要把握一个实词的含义,绝不能离开它生存的语境,有时上下文之间存在着照应、解释或暗示关系,这恰恰是我们要寻找的钥匙。【课内实

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