高中语文2024届高考复习课本古诗词曲赏析汇总
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1、高考语文课本古诗词曲赏析1.毛泽东沁园春长沙抒发昂扬向上的青春激情,表达雄视天下的凌云壮志。2.郭沫若的诗集女神是中国新诗的代表性作品,它以崭新的内容和形式,表达了“五四”时期狂飙突进的时代精神。3.闻一多的红烛化用“蜡炬”这一古典意象,赋予它新的含义,赞美了红烛以“烧蜡成灰”来点亮世界的奉献精神。4.芣苢句式整齐,节奏明朗、轻快,自然流露出劳动的喜悦。5.插秧歌运用民歌手法,选取日常劳动场景,表现出农家生活的辛苦与农事的繁忙,寓于生活情趣,字里行间洋溢着吃苦耐劳、勤奋乐观的精神。6.曹操的短歌行表达对时光流逝的感慨,以及建功立业的宏愿。7.陶渊明的归园田居抒发对官场生活的厌倦、以及辞官归隐、
2、躬耕田园的自由、喜悦之情。8.梦游天姥吟留别以浪漫瑰丽的想象,描绘了一个迷离惝恍的梦境。9.登高写诗人登高远眺,身世之悲与忧国之情齐集心头。10.琵琶行是一首长篇乐府诗,叙述琵琶女的故事,述说自己的人生遭际。11.念奴娇赤壁怀古咏古抒怀,雄浑苍凉,境界宏阔,将写景、咏史、抒情融为一体。12.永遇乐京口北固亭怀古为词人登高凭眺、怀古伤今之作,豪迈悲壮。13.声声慢(寻寻觅觅)以朴素清新的口语入词,抒写词人在国破家亡遭受劫难后的忧愁苦闷,通篇写“愁”,徘徊低迷,婉转凄楚。14.氓以一个女子的口吻讲述自己从恋爱、结婚到被抛弃的过程,展示了她从情意绵绵到悲伤无助,再到激愤决绝的心路历程。15.离骚(节
3、选)中,诗人自叙其身世、遭遇,表达了对高洁人格的坚守和高远理想的追求,并将个人命运与国家兴衰紧紧联系在一起。16.蜀道难是杂言古体诗,格律不拘,形式灵活。这首诗想象奇特,笔意纵横,境界阔大,集中体现了李白诗歌豪放飘逸的创作特点。17.蜀相是七言律诗,结构严整,法度森然。这首诗抒写作者游览武侯祠的所见所感,表达了对诸葛亮干、德行的称颂及对其“出师未捷身先死”的惋惜,也暗含着感时忧国的情怀和以身许国的抱负。18.望海潮开头总览杭州的优越位置和悠久历史,接着描绘此地风景的优美、市井的繁华以及人民生活的平和安乐。这首词采用铺叙的写法,以点带面,虚实相间,渲染烘托,形成一种畅达流利的气势。19.扬州慢则
21.下列句子中的“我们”和文中画横线处的“我们”,用法相同的一项是(3分)A.对我们的警告,请不要置若罔闻,要积极配合,而不是逃避。B.见小明出了大门,小强忙催促道:“我们快走吧,要迟到了!”C.刘老师对小明说:“要记住,我们在学校的主要任务是学习。”D.既然我们话不投机,那就没什么好说的了,还是各回各家吧!
1、高考语文课本古诗词曲赏析1.毛泽东沁园春长沙抒发昂扬向上的青春激情,表达雄视天下的凌云壮志。2.郭沫若的诗集女神是中国新诗的代表性作品,它以崭新的内容和形式,表达了“五四”时期狂飙突进的时代精神。3.闻一多的红烛化用“蜡炬”这一古典意象,赋予它新的含义,赞美了红烛以“烧蜡成灰”来点亮世界的奉献精神。4.芣苢句式整齐,节奏明朗、轻快,自然流露出劳动的喜悦。5.插秧歌运用民歌手法,选取日常劳动场景,表现出农家生活的辛苦与农事的繁忙,寓于生活情趣,字里行间洋溢着吃苦耐劳、勤奋乐观的精神。6.曹操的短歌行表达对时光流逝的感慨,以及建功立业的宏愿。7.陶渊明的归园田居抒发对官场生活的厌倦、以及辞官归隐、
2、躬耕田园的自由、喜悦之情。8.梦游天姥吟留别以浪漫瑰丽的想象,描绘了一个迷离惝恍的梦境。9.登高写诗人登高远眺,身世之悲与忧国之情齐集心头。10.琵琶行是一首长篇乐府诗,叙述琵琶女的故事,述说自己的人生遭际。11.念奴娇赤壁怀古咏古抒怀,雄浑苍凉,境界宏阔,将写景、咏史、抒情融为一体。12.永遇乐京口北固亭怀古为词人登高凭眺、怀古伤今之作,豪迈悲壮。13.声声慢(寻寻觅觅)以朴素清新的口语入词,抒写词人在国破家亡遭受劫难后的忧愁苦闷,通篇写“愁”,徘徊低迷,婉转凄楚。14.氓以一个女子的口吻讲述自己从恋爱、结婚到被抛弃的过程,展示了她从情意绵绵到悲伤无助,再到激愤决绝的心路历程。15.离骚(节
3、选)中,诗人自叙其身世、遭遇,表达了对高洁人格的坚守和高远理想的追求,并将个人命运与国家兴衰紧紧联系在一起。16.蜀道难是杂言古体诗,格律不拘,形式灵活。这首诗想象奇特,笔意纵横,境界阔大,集中体现了李白诗歌豪放飘逸的创作特点。17.蜀相是七言律诗,结构严整,法度森然。这首诗抒写作者游览武侯祠的所见所感,表达了对诸葛亮干、德行的称颂及对其“出师未捷身先死”的惋惜,也暗含着感时忧国的情怀和以身许国的抱负。18.望海潮开头总览杭州的优越位置和悠久历史,接着描绘此地风景的优美、市井的繁华以及人民生活的平和安乐。这首词采用铺叙的写法,以点带面,虚实相间,渲染烘托,形成一种畅达流利的气势。19.扬州慢则
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