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高中语文2024届高考复习课本古诗词曲赏析汇总

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高中语文2024届高考复习课本古诗词曲赏析汇总

1、高考语文课本古诗词曲赏析1.毛泽东沁园春长沙抒发昂扬向上的青春激情,表达雄视天下的凌云壮志。2.郭沫若的诗集女神是中国新诗的代表性作品,它以崭新的内容和形式,表达了“五四”时期狂飙突进的时代精神。3.闻一多的红烛化用“蜡炬”这一古典意象,赋予它新的含义,赞美了红烛以“烧蜡成灰”来点亮世界的奉献精神。4.芣苢句式整齐,节奏明朗、轻快,自然流露出劳动的喜悦。5.插秧歌运用民歌手法,选取日常劳动场景,表现出农家生活的辛苦与农事的繁忙,寓于生活情趣,字里行间洋溢着吃苦耐劳、勤奋乐观的精神。6.曹操的短歌行表达对时光流逝的感慨,以及建功立业的宏愿。7.陶渊明的归园田居抒发对官场生活的厌倦、以及辞官归隐、

2、躬耕田园的自由、喜悦之情。8.梦游天姥吟留别以浪漫瑰丽的想象,描绘了一个迷离惝恍的梦境。9.登高写诗人登高远眺,身世之悲与忧国之情齐集心头。10.琵琶行是一首长篇乐府诗,叙述琵琶女的故事,述说自己的人生遭际。11.念奴娇赤壁怀古咏古抒怀,雄浑苍凉,境界宏阔,将写景、咏史、抒情融为一体。12.永遇乐京口北固亭怀古为词人登高凭眺、怀古伤今之作,豪迈悲壮。13.声声慢(寻寻觅觅)以朴素清新的口语入词,抒写词人在国破家亡遭受劫难后的忧愁苦闷,通篇写“愁”,徘徊低迷,婉转凄楚。14.氓以一个女子的口吻讲述自己从恋爱、结婚到被抛弃的过程,展示了她从情意绵绵到悲伤无助,再到激愤决绝的心路历程。15.离骚(节

3、选)中,诗人自叙其身世、遭遇,表达了对高洁人格的坚守和高远理想的追求,并将个人命运与国家兴衰紧紧联系在一起。16.蜀道难是杂言古体诗,格律不拘,形式灵活。这首诗想象奇特,笔意纵横,境界阔大,集中体现了李白诗歌豪放飘逸的创作特点。17.蜀相是七言律诗,结构严整,法度森然。这首诗抒写作者游览武侯祠的所见所感,表达了对诸葛亮干、德行的称颂及对其“出师未捷身先死”的惋惜,也暗含着感时忧国的情怀和以身许国的抱负。18.望海潮开头总览杭州的优越位置和悠久历史,接着描绘此地风景的优美、市井的繁华以及人民生活的平和安乐。这首词采用铺叙的写法,以点带面,虚实相间,渲染烘托,形成一种畅达流利的气势。19.扬州慢则

4、聚焦于扬州今昔盛衰的对比。词人一面描摹眼前景象,一面想象杜牧重游故地的震惊和悲哀。强化了兵火劫后的沉痛心情。补充11.管鲍之交(选自史记管晏列传)(管仲)少时常与鲍叔牙游,鲍叔知其贤。管仲贫困,常欺鲍叔, 鲍叔终善遇之,不以为言。已而鲍叔事齐公子小小白,管仲事公子纠。及小白立,为桓公,公子纠死,管仲因焉。鲍叔遂进管仲。管仲既用,任政于齐,齐桓公霸,九合诸侯,一匡天下,管仲之谋也。2.割席断交(选自世说新语德行)管宁、华歆共园中锄菜,见地有片金,管挥锄与瓦石不异,华捉而掷去之。又尝同席读书,有乘轩冕过门者,宁读读如故,歆废书出看。宁割席分生回:“子非吾友也。3.狼子野心(选自纪昀阅微草堂笔记卷十

5、四)有富室偶得二小狼,与家犬杂畜,亦与犬安。稍长,亦颇驯,竟忘其为狼。一日,主人昼寝厅事,闻群犬呜呜作怒声,惊起周视,无一人。再就枕将寐,犬又如前。乃伪睡以俟,则二狼伺其未觉,将啮其喉,犬阻之不使前也。乃杀而取其革。此事从侄虞惇言。狼子野心,信不诬哉!然野心不过遁逸耳;阳为亲昵,而阴怀不测,更不止于野心矣。兽不足道,此人何取而自贻患耶!补充2古籍中关于“孝”的论述:老,善事父母者。从老省,从子,子承老也。(说文解字老部)孟武伯问孝。子日:“父母唯其挨之忧。”(论语为政)子游问孝。子日:“今之孝者,是谓能养。至于犬马,皆能有养;不敬,何以别乎?”(论语为政孝子之至,莫大乎尊亲。(孟子万章上)孝子

6、之有深爱者必有和气,有和气者必有愉色,有愉色者必有婉容。礼记祭义)事其亲者,不择地而安之,孝之至也。(庄子人间世)补充31.古代关于“信”的名言和故事轻诺必寡信。(老子六十三章)无转(改变)其信,虽危不动,贞信(正直诚信)以昭(显著),其乃得人。(逸周书大戒)志不强者,智不达。言不信者,行不果。(墨子修身)儒有不宝金玉,而忠信以为宝。(礼记儒行)人倍(违背)信则名不达。(刘向说苑谈丛)若有人兮天一方,忠为衣兮信为裳。(卢照邻中和乐九章总歌第九)三杯吐然诺,五岳倒为轻。(李白使客行)2.曾子烹彘曾子之妻之市,其子随之而泣。其母曰:“女还,顾反为女杀彘。”妻适市来,曾子欲捕彘杀之。妻止之日:“特与婴儿戏耳。”曾子曰:“婴儿非与戏也。婴儿非有知

21.下列句子中的“我们”和文中画横线处的“我们”,用法相同的一项是(3分)A.对我们的警告,请不要置若罔闻,要积极配合,而不是逃避。B.见小明出了大门,小强忙催促道:“我们快走吧,要迟到了!”C.刘老师对小明说:“要记住,我们在学校的主要任务是学习。”D.既然我们话不投机,那就没什么好说的了,还是各回各家吧!

1、高考语文课本古诗词曲赏析1.毛泽东沁园春长沙抒发昂扬向上的青春激情,表达雄视天下的凌云壮志。2.郭沫若的诗集女神是中国新诗的代表性作品,它以崭新的内容和形式,表达了“五四”时期狂飙突进的时代精神。3.闻一多的红烛化用“蜡炬”这一古典意象,赋予它新的含义,赞美了红烛以“烧蜡成灰”来点亮世界的奉献精神。4.芣苢句式整齐,节奏明朗、轻快,自然流露出劳动的喜悦。5.插秧歌运用民歌手法,选取日常劳动场景,表现出农家生活的辛苦与农事的繁忙,寓于生活情趣,字里行间洋溢着吃苦耐劳、勤奋乐观的精神。6.曹操的短歌行表达对时光流逝的感慨,以及建功立业的宏愿。7.陶渊明的归园田居抒发对官场生活的厌倦、以及辞官归隐、

2、躬耕田园的自由、喜悦之情。8.梦游天姥吟留别以浪漫瑰丽的想象,描绘了一个迷离惝恍的梦境。9.登高写诗人登高远眺,身世之悲与忧国之情齐集心头。10.琵琶行是一首长篇乐府诗,叙述琵琶女的故事,述说自己的人生遭际。11.念奴娇赤壁怀古咏古抒怀,雄浑苍凉,境界宏阔,将写景、咏史、抒情融为一体。12.永遇乐京口北固亭怀古为词人登高凭眺、怀古伤今之作,豪迈悲壮。13.声声慢(寻寻觅觅)以朴素清新的口语入词,抒写词人在国破家亡遭受劫难后的忧愁苦闷,通篇写“愁”,徘徊低迷,婉转凄楚。14.氓以一个女子的口吻讲述自己从恋爱、结婚到被抛弃的过程,展示了她从情意绵绵到悲伤无助,再到激愤决绝的心路历程。15.离骚(节

3、选)中,诗人自叙其身世、遭遇,表达了对高洁人格的坚守和高远理想的追求,并将个人命运与国家兴衰紧紧联系在一起。16.蜀道难是杂言古体诗,格律不拘,形式灵活。这首诗想象奇特,笔意纵横,境界阔大,集中体现了李白诗歌豪放飘逸的创作特点。17.蜀相是七言律诗,结构严整,法度森然。这首诗抒写作者游览武侯祠的所见所感,表达了对诸葛亮干、德行的称颂及对其“出师未捷身先死”的惋惜,也暗含着感时忧国的情怀和以身许国的抱负。18.望海潮开头总览杭州的优越位置和悠久历史,接着描绘此地风景的优美、市井的繁华以及人民生活的平和安乐。这首词采用铺叙的写法,以点带面,虚实相间,渲染烘托,形成一种畅达流利的气势。19.扬州慢则

4、聚焦于扬州今昔盛衰的对比。词人一面描摹眼前景象,一面想象杜牧重游故地的震惊和悲哀。强化了兵火劫后的沉痛心情。补充11.管鲍之交(选自史记管晏列传)(管仲)少时常与鲍叔牙游,鲍叔知其贤。管仲贫困,常欺鲍叔, 鲍叔终善遇之,不以为言。已而鲍叔事齐公子小小白,管仲事公子纠。及小白立,为桓公,公子纠死,管仲因焉。鲍叔遂进管仲。管仲既用,任政于齐,齐桓公霸,九合诸侯,一匡天下,管仲之谋也。2.割席断交(选自世说新语德行)管宁、华歆共园中锄菜,见地有片金,管挥锄与瓦石不异,华捉而掷去之。又尝同席读书,有乘轩冕过门者,宁读读如故,歆废书出看。宁割席分生回:“子非吾友也。3.狼子野心(选自纪昀阅微草堂笔记卷十

5、四)有富室偶得二小狼,与家犬杂畜,亦与犬安。稍长,亦颇驯,竟忘其为狼。一日,主人昼寝厅事,闻群犬呜呜作怒声,惊起周视,无一人。再就枕将寐,犬又如前。乃伪睡以俟,则二狼伺其未觉,将啮其喉,犬阻之不使前也。乃杀而取其革。此事从侄虞惇言。狼子野心,信不诬哉!然野心不过遁逸耳;阳为亲昵,而阴怀不测,更不止于野心矣。兽不足道,此人何取而自贻患耶!补充2古籍中关于“孝”的论述:老,善事父母者。从老省,从子,子承老也。(说文解字老部)孟武伯问孝。子日:“父母唯其挨之忧。”(论语为政)子游问孝。子日:“今之孝者,是谓能养。至于犬马,皆能有养;不敬,何以别乎?”(论语为政孝子之至,莫大乎尊亲。(孟子万章上)孝子

6、之有深爱者必有和气,有和气者必有愉色,有愉色者必有婉容。礼记祭义)事其亲者,不择地而安之,孝之至也。(庄子人间世)补充31.古代关于“信”的名言和故事轻诺必寡信。(老子六十三章)无转(改变)其信,虽危不动,贞信(正直诚信)以昭(显著),其乃得人。(逸周书大戒)志不强者,智不达。言不信者,行不果。(墨子修身)儒有不宝金玉,而忠信以为宝。(礼记儒行)人倍(违背)信则名不达。(刘向说苑谈丛)若有人兮天一方,忠为衣兮信为裳。(卢照邻中和乐九章总歌第九)三杯吐然诺,五岳倒为轻。(李白使客行)2.曾子烹彘曾子之妻之市,其子随之而泣。其母曰:“女还,顾反为女杀彘。”妻适市来,曾子欲捕彘杀之。妻止之日:“特与婴儿戏耳。”曾子曰:“婴儿非与戏也。婴儿非有知

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