高中语文部编必修上册《琵琶行并序》课后练习题（共40题）,以下展示关于高中语文部编必修上册《琵琶行并序》课后练习题（共40题）的相关内容节选，更多内容请多关注我们
1、高中语文琵琶行并序课后练习题班级 考号 姓名 总分 一、选择题1.下列句子中加点的词语，古今意义相同的一项是（）A.烟涛微茫信难求B.门前冷落鞍马稀C.暮去朝来颜色故D.凄凄不似向前声2.下列句子中加点词解释有误的一项是（ ）A.予左迁九江郡司马（贬官，降职） 年长色衰（姿色）B.予出官二年（从家里出来做官） 转徙于江湖间（辗转迁移）C.弦弦掩抑声声思（悲伤，哀愁） 如听仙乐耳哲明（忽然，一下子）D.却坐促弦弦转急（退回） 四弦一声如裂帛（同时）3.下列加点词的意义和用法相同的一组是（ ）A.闻舟中夜弹琵琶者 马之千里者B.铮铮然有京都声 沛公然其计，从之C.今漂沦憔悴，转徙于江湖间 得复见将
2、军于此D.因为长句，歌以赠之 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”4.下列句子中加点的词在句中的意思，全都正确的一项是（ ）A.势拔五岳掩赤城 拔：超出 青冥浩荡不见底 浩荡：形容广大、广阔B.使快弹数曲 快：赶快 秋月春风等闲度 等闲：平常，随随便便C.凡六百一十六言 言：字 去来江口守空船 去来：离去回来D.烟涛微茫信难求 信：确实，实在 惟觉时之枕席 觉：睡觉5.下列各句中，句式特点与其他三句不相同的一项是（ ）A.是夕始觉有迁谪意B.江州司马青衫湿C.使快弹数曲D.妆成每被秋娘妒6.所用的修辞方法不相同的一句是（ ）A.主人下马客在船B.终岁不闻丝竹声C.秦时明月汉时关D.谈笑有鸿儒，往来无
3、白丁7.对第一段诗句的解说，不恰当的一项是（ ）A.前两句交代地点、时间和这一段的中心事件，环境描写烘托出离别时悲凉的气氛。B.三四两句写诗人骑马送别船上即将远行的朋友，要为朋友饯行，却连音乐也没有。C.五六两句写饯别时诗人与朋友的内心都十分悲痛，茫茫的江面上映着月影，更增添了悲凉之感。D.从七八两句琵琶声使人产生的情绪变化可知：前面的“无管弦”、“惨将别”等起了反衬的作用。8.对第二段词句的解说，不恰当的一项是（ ）A.“欲语迟”、“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”说明琵琶女不愿见官员，她虽曾为歌伎，却仍不失女子的羞怯。B.“拢”、“捻”、“抹”、“挑”是弹奏的手法，而这些繁复的手法在一个句
4、子中写出，又是“信手”弹来，足见技巧的娴熟。C.“间关”形容鸟叫声，与诗经中“关关雎鸠”的“关关”相同；“滑”形容乐曲的婉转流畅，与“冷涩”的“涩”相对。D.由“冷涩”到“凝绝”描绘了声音由迟缓轻细、越来越细，到逐渐消失的过程，“此时无声胜有声”胜在情思缅邈，意味无穷。9.下列句子中对诗句的使用，不恰当的一项是（ ）A.请你发表一下自己的见解可真难，真是“千呼万唤始出来”啊！B.刚退居二线的老王抱怨说：“你看我才退了下来几天，就门前冷落鞍马稀了，真是人走茶凉啊！”C.这段时间，我们一起流汗，一起流泪，“相逢何必曾相识”，我提议，干杯！D.轮到中国选手申雪、赵洪博出场了，大家都屏住呼吸，场内一片
5、寂静，真是“此时无声胜有声”啊！10.与“秋月春风等闲度”中的“等闲”意义相同的一项是（ ）A.红军不怕远征难，万水千山只等闲 。B.莫等闲，白了少年头，空悲切。C.等闲识得东风面，万紫千红总是春。D.不可等闲视之。11.“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”两句的环境描写在文中的作用是（ ）A.以景色的宁静，衬托音乐演奏的昂扬。B.以听众的专注，反衬音乐演奏的成功。C.以景色的静寂寥廓，烘托听众完全沉浸在音乐声中的情景。D.渲染静寂的气氛，衬托听众感情的凄凉。12.琵琶行 并序中有些环境描写的诗句很好地烘托了气氛。下面理解有误的一项是（ ）A.“枫叶荻花秋瑟瑟”一句烘托出一种苍劲悲壮的气氛。B.“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”烘托了乐声动人、听者全神贯注的气氛。C.“绕船月明江水寒”一句烘托了孤独寂寞的气氛。D.“别时茫茫江浸月”烘托了与朋友饯别的凄凉情景。二、古代诗歌阅读（一）阅读下面这首诗，完成各题。琵琶行戴复古浔阳江头秋月明，黄芦叶底秋风声。银龙行酒送归客，丈夫不为儿女情。隔船琵琶自愁思，何预江州司马事。为渠感激作歌行，一写六百六十字。白乐天，白乐天，平生多为达者语，到此
10.某同学在卫生大扫除中用拖把拖地,如图所示,沿推杆方向对拖把施加推力F,此时推力与水平方向的夹角为,且拖把刚好做匀速直线运动,则下列说法正确的是A.拖把所受地面的摩擦力为FsinθB.地面对拖把作用力的方向与竖直方向的夹角小于2-C.从某时刻开始保持力F的大小不变,减小力F与水平方向的夹角θ,地面对拖把的支持力将变小D.该同学对推杆的作用力与推杆对拖把的作用力是一对作用力与反作用力
1、高中语文琵琶行并序课后练习题班级 考号 姓名 总分 一、选择题1.下列句子中加点的词语，古今意义相同的一项是（）A.烟涛微茫信难求B.门前冷落鞍马稀C.暮去朝来颜色故D.凄凄不似向前声2.下列句子中加点词解释有误的一项是（ ）A.予左迁九江郡司马（贬官，降职） 年长色衰（姿色）B.予出官二年（从家里出来做官） 转徙于江湖间（辗转迁移）C.弦弦掩抑声声思（悲伤，哀愁） 如听仙乐耳哲明（忽然，一下子）D.却坐促弦弦转急（退回） 四弦一声如裂帛（同时）3.下列加点词的意义和用法相同的一组是（ ）A.闻舟中夜弹琵琶者 马之千里者B.铮铮然有京都声 沛公然其计，从之C.今漂沦憔悴，转徙于江湖间 得复见将
2、军于此D.因为长句，歌以赠之 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”4.下列句子中加点的词在句中的意思，全都正确的一项是（ ）A.势拔五岳掩赤城 拔：超出 青冥浩荡不见底 浩荡：形容广大、广阔B.使快弹数曲 快：赶快 秋月春风等闲度 等闲：平常，随随便便C.凡六百一十六言 言：字 去来江口守空船 去来：离去回来D.烟涛微茫信难求 信：确实，实在 惟觉时之枕席 觉：睡觉5.下列各句中，句式特点与其他三句不相同的一项是（ ）A.是夕始觉有迁谪意B.江州司马青衫湿C.使快弹数曲D.妆成每被秋娘妒6.所用的修辞方法不相同的一句是（ ）A.主人下马客在船B.终岁不闻丝竹声C.秦时明月汉时关D.谈笑有鸿儒，往来无
3、白丁7.对第一段诗句的解说，不恰当的一项是（ ）A.前两句交代地点、时间和这一段的中心事件，环境描写烘托出离别时悲凉的气氛。B.三四两句写诗人骑马送别船上即将远行的朋友，要为朋友饯行，却连音乐也没有。C.五六两句写饯别时诗人与朋友的内心都十分悲痛，茫茫的江面上映着月影，更增添了悲凉之感。D.从七八两句琵琶声使人产生的情绪变化可知：前面的“无管弦”、“惨将别”等起了反衬的作用。8.对第二段词句的解说，不恰当的一项是（ ）A.“欲语迟”、“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”说明琵琶女不愿见官员，她虽曾为歌伎，却仍不失女子的羞怯。B.“拢”、“捻”、“抹”、“挑”是弹奏的手法，而这些繁复的手法在一个句
4、子中写出，又是“信手”弹来，足见技巧的娴熟。C.“间关”形容鸟叫声，与诗经中“关关雎鸠”的“关关”相同；“滑”形容乐曲的婉转流畅，与“冷涩”的“涩”相对。D.由“冷涩”到“凝绝”描绘了声音由迟缓轻细、越来越细，到逐渐消失的过程，“此时无声胜有声”胜在情思缅邈，意味无穷。9.下列句子中对诗句的使用，不恰当的一项是（ ）A.请你发表一下自己的见解可真难，真是“千呼万唤始出来”啊！B.刚退居二线的老王抱怨说：“你看我才退了下来几天，就门前冷落鞍马稀了，真是人走茶凉啊！”C.这段时间，我们一起流汗，一起流泪，“相逢何必曾相识”，我提议，干杯！D.轮到中国选手申雪、赵洪博出场了，大家都屏住呼吸，场内一片
5、寂静，真是“此时无声胜有声”啊！10.与“秋月春风等闲度”中的“等闲”意义相同的一项是（ ）A.红军不怕远征难，万水千山只等闲 。B.莫等闲，白了少年头，空悲切。C.等闲识得东风面，万紫千红总是春。D.不可等闲视之。11.“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”两句的环境描写在文中的作用是（ ）A.以景色的宁静，衬托音乐演奏的昂扬。B.以听众的专注，反衬音乐演奏的成功。C.以景色的静寂寥廓，烘托听众完全沉浸在音乐声中的情景。D.渲染静寂的气氛，衬托听众感情的凄凉。12.琵琶行 并序中有些环境描写的诗句很好地烘托了气氛。下面理解有误的一项是（ ）A.“枫叶荻花秋瑟瑟”一句烘托出一种苍劲悲壮的气氛。B.“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”烘托了乐声动人、听者全神贯注的气氛。C.“绕船月明江水寒”一句烘托了孤独寂寞的气氛。D.“别时茫茫江浸月”烘托了与朋友饯别的凄凉情景。二、古代诗歌阅读（一）阅读下面这首诗，完成各题。琵琶行戴复古浔阳江头秋月明，黄芦叶底秋风声。银龙行酒送归客，丈夫不为儿女情。隔船琵琶自愁思，何预江州司马事。为渠感激作歌行，一写六百六十字。白乐天，白乐天，平生多为达者语，到此
