人教（2019）高中生物必修1分子与细胞期末复习全册知识点提纲精编（实用必备！）

人教（2019）高中生物必修1分子与细胞期末复习全册知识点提纲精编（实用必备！）,以下展示关于人教（2019）高中生物必修1分子与细胞期末复习全册知识点提纲精编（实用必备！）的相关内容节选，更多内容请多关注我们

1、人教版（2019）高中生物必修1分子与细胞期末复习全册知识点提纲精编版第一章 走近细胞第一节 细胞是生命活动的基本单位一、细胞学说及其建立过程1、细胞学说建立的过程科学家贡献不足维萨里、比夏从器官、组织水平研究生命未深入到细胞水平罗伯特虎克用显微镜发现并命名了细胞观察的是死细胞列文虎克用显微镜观察了活细胞未上升到理论马尔比基用显微镜广泛观察了动植物的微细结构未用“细胞”来描述其发现，也未进一步考虑生物体结构的统一性施莱登、施旺建立了细胞学说未搞清细胞来源的过程耐格里发现新细胞的产生是细胞分裂的结果未上升到理论魏尔肖总结出细胞通过分裂产生新细胞未考虑非细胞结构生命的繁殖2、 细胞学说建立者：施莱

2、登，施旺3、 细胞学说要点 细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来,并由细胞和细胞产物所构成:细胞是一个相对独立的单位,既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用新细胞是由老细胞分裂产生的。4、 细胞学说的意义(1) 细胞学说揭示了动物和植物的统一性,从而阐明了生物界的统一性(2) 细胞学说使人们认识到植物和动物有着共同的结构基础细胞。(3) 细胞学说的建立标志着生物学的研究进人了细胞水平,并为后来进人分子水平打下 基础。(4) 细胞学说中细胞分裂产生新细胞的结论,不仅解释了个体发育,也为后来生物进化论 的确立埋下了伏笔。二、 归纳法1、 概念：由一系列具体事实推出一般结论

3、的思维方法植物细胞都有细胞核2、 分类：完全归纳法：如所有类型的植物细胞都有细胞核 不完全归纳法：如部分植物细胞都有细胞核三、 细胞是基本的生命系统1、 细胞是生命活动的基本单位，生命活动离不开细胞（1） 单细胞生物：一个细胞就是一个个体，单细胞生物能够独立完成生命活动（2） 多细胞生物： 各种生理活动的基础：细胞代谢 动植物： 生长发育的基础：细胞增殖、分化 遗传和变异的基础：细胞内基因的传递和变化2、 生命系统的结构层次细胞：组织：由形态、结构和功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群器官：由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构系统（植物没有）：能够共同完成一种或几种生理

4、功系统能的多个器官按照一定的次序组合在一起形成的结构个体：由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的单个生物 种群：在一定区域内同种生物的所有个体形成的一个整体。例：一个池塘中所有的鲤鱼。 群落：在一定区域内所有生物的总和。例：一个池塘中所有的生物（不是所有的鱼）。 生态系统：生物群落和它生存的无机环境相互作用而形成的统一整体。 生物圈：注：单细胞生物既可化做（个体）层次，又可化做（细胞）层次。地球上最基本的生命系统是（细胞），最大的生态系统是（生物圈）。病毒无细胞结构，不属于生命系统的任一结构层次一个分子或一个原子是一个系统，但不是生命系统四、 病毒1、结构：（没有细胞）结构，仅有（蛋

5、白质和核酸）组成，必须依赖活细胞才能生存。2、种类： 动物病毒 植物病毒 细菌病毒（噬菌体）第二节 细胞的多样性和统一性 细胞的统一性：细胞基本相似结构，都具有细胞膜、细胞质、DNA、核糖体。 细胞的多样性：细胞的形态、结构、功能有差异。一、 显微镜1、 使用步骤（1） 制作临时装片（2） 使用显微镜观察：取镜与安放 对光：用低倍镜、大光圈对准通光孔，转动反光镜使视野明亮 低倍镜观察： 高倍镜观察：步骤：“一移二转三调” 在低倍镜下找到物象，将物象移至（视野中央）， 转动（转换器），换上高倍镜。 调节（光圈）和（反光镜），使视野亮度适宜。 调节（细准焦螺旋），使物象清晰。2、 显微镜使用常识调亮视野的两种方法（放大光圈）、（使用凹面镜）。高倍镜：物象（大），视野亮度（暗），视野小，看到细胞数目（少）。

28.1957年底,时任美国总统的艾森豪威尔对政府机构做出几项重大调整:一是建立总统科技助理办公室;二是将原属于防御动员办公室名下的科学顾问委员会移交给白宫,重组并扩大为总统科学顾问委员会;三是建立高级研究计划局,美国陆海空三军的空间项目在名义上都转入到它的名下。做出上述调整的直接原因是A.苏联人造地球卫星的成功发射B.第二次柏林危机的爆发C.中国“一五”计划的超额完成D.欧洲经济共同体的成立

1、人教版（2019）高中生物必修1分子与细胞期末复习全册知识点提纲精编版第一章 走近细胞第一节 细胞是生命活动的基本单位一、细胞学说及其建立过程1、细胞学说建立的过程科学家贡献不足维萨里、比夏从器官、组织水平研究生命未深入到细胞水平罗伯特虎克用显微镜发现并命名了细胞观察的是死细胞列文虎克用显微镜观察了活细胞未上升到理论马尔比基用显微镜广泛观察了动植物的微细结构未用“细胞”来描述其发现，也未进一步考虑生物体结构的统一性施莱登、施旺建立了细胞学说未搞清细胞来源的过程耐格里发现新细胞的产生是细胞分裂的结果未上升到理论魏尔肖总结出细胞通过分裂产生新细胞未考虑非细胞结构生命的繁殖2、 细胞学说建立者：施莱

2、登，施旺3、 细胞学说要点 细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来,并由细胞和细胞产物所构成:细胞是一个相对独立的单位,既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用新细胞是由老细胞分裂产生的。4、 细胞学说的意义(1) 细胞学说揭示了动物和植物的统一性,从而阐明了生物界的统一性(2) 细胞学说使人们认识到植物和动物有着共同的结构基础细胞。(3) 细胞学说的建立标志着生物学的研究进人了细胞水平,并为后来进人分子水平打下 基础。(4) 细胞学说中细胞分裂产生新细胞的结论,不仅解释了个体发育,也为后来生物进化论 的确立埋下了伏笔。二、 归纳法1、 概念：由一系列具体事实推出一般结论

3、的思维方法植物细胞都有细胞核2、 分类：完全归纳法：如所有类型的植物细胞都有细胞核 不完全归纳法：如部分植物细胞都有细胞核三、 细胞是基本的生命系统1、 细胞是生命活动的基本单位，生命活动离不开细胞（1） 单细胞生物：一个细胞就是一个个体，单细胞生物能够独立完成生命活动（2） 多细胞生物： 各种生理活动的基础：细胞代谢 动植物： 生长发育的基础：细胞增殖、分化 遗传和变异的基础：细胞内基因的传递和变化2、 生命系统的结构层次细胞：组织：由形态、结构和功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群器官：由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构系统（植物没有）：能够共同完成一种或几种生理

4、功系统能的多个器官按照一定的次序组合在一起形成的结构个体：由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的单个生物 种群：在一定区域内同种生物的所有个体形成的一个整体。例：一个池塘中所有的鲤鱼。 群落：在一定区域内所有生物的总和。例：一个池塘中所有的生物（不是所有的鱼）。 生态系统：生物群落和它生存的无机环境相互作用而形成的统一整体。 生物圈：注：单细胞生物既可化做（个体）层次，又可化做（细胞）层次。地球上最基本的生命系统是（细胞），最大的生态系统是（生物圈）。病毒无细胞结构，不属于生命系统的任一结构层次一个分子或一个原子是一个系统，但不是生命系统四、 病毒1、结构：（没有细胞）结构，仅有（蛋

5、白质和核酸）组成，必须依赖活细胞才能生存。2、种类： 动物病毒 植物病毒 细菌病毒（噬菌体）第二节 细胞的多样性和统一性 细胞的统一性：细胞基本相似结构，都具有细胞膜、细胞质、DNA、核糖体。 细胞的多样性：细胞的形态、结构、功能有差异。一、 显微镜1、 使用步骤（1） 制作临时装片（2） 使用显微镜观察：取镜与安放 对光：用低倍镜、大光圈对准通光孔，转动反光镜使视野明亮 低倍镜观察： 高倍镜观察：步骤：“一移二转三调” 在低倍镜下找到物象，将物象移至（视野中央）， 转动（转换器），换上高倍镜。 调节（光圈）和（反光镜），使视野亮度适宜。 调节（细准焦螺旋），使物象清晰。2、 显微镜使用常识调亮视野的两种方法（放大光圈）、（使用凹面镜）。高倍镜：物象（大），视野亮度（暗），视野小，看到细胞数目（少）。