高中语文2024届高考复习古诗文阅读强化练习0819（共三组附参考答案和解析）

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1、高考语文古诗文阅读强化练习班级 考号 姓名 总分 （一）一、古代诗歌阅读陪宋中丞武昌夜饮怀古 李白清景南楼夜，风流在武昌。庾公爱秋月，乘兴坐胡床。龙笛吟寒水，天河落晓霜。我心还不浅，怀古醉余觞。【注】)宋中丞名宋若思，曾为李白主持公道，将李白从监狱释放。庾公即东晋名士庾亮，曾任武昌太尉。世说新语记载，庾亮的属官殷浩等人登上南楼和着音乐吟咏，听到庾亮来了，各位属员想起身避开，庾亮慢悠悠地说：“诸位先生请稍留步，老夫在这方面兴致也不浅。”于是便坐在胡床上与众人吟咏欢笑。（1）下列对这首诗歌的赏析，不恰当的两项是(5分)（ ）A.题目交代了时间、地点、人物及其活动，“怀古”二字点明诗歌的题材为怀古类

2、诗歌。B.首句实写南楼清爽的夜色美景，为人物出场提供了典型的环境，有衬托人物形象的作用。C.次句使用夸张手法，写天下风流人士都聚集到武昌，从中可见一代诗仙独有的人格魅力。D.颔联使用典故，借历史上庾亮的风流、潇洒，表达自己对宋中丞由衷的赞美之情。E.尾联前句写诗人虽能欣赏美景、与友人畅饮，但兴犹未了，流露出失落和伤感的情绪。（2）诗歌颈联“龙笛吟寒水，天河落晓霜”写了什么内容？在表达技巧上有何特点？请简要分析。(6分)2.奉使道中作 欧阳修客梦方在家，角声已催晓。匆匆行人起，共怨角声早。马蹄终日践冰霜，未到思回空断肠。少贪梦里还家乐，早起前山路正长。注至和二年（公元1055年）冬天，宋仁宗派欧

3、阳修到契丹国去贺新君登位。前山，有的写作山前。（1）下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（5分）（ ）A.“奉使道中作”总括全篇，下文用梦境、角声、行人、马蹄等意象加以照应。B.前四句虚实结合，通过虚写梦中凄厉的角声、艰辛的行人，衬托出使的艰难。C.行人“共怨角声早”，写出了行人匆忙起身，对角声惊梦和路途辛苦的不满。D.“马蹄终日践冰霜”一句写马蹄整天踩踏着冰霜，表现出了塞外冬天的苦寒。E.“还家乐”和“路正长”形成对比，表达了作者不愿旅途奔波劳苦的心情。（2）本诗前四句和后四句在情感、声韵上有明显的变化，请结合全诗作简要赏析。（6分）二、文言短文断句练习1.上问侍臣创业与守成孰难房玄龄曰草昧之

4、初与群雄并起角力而后臣之创业难矣魏征曰自古帝王莫不得之于艰难失之于安逸守成难矣上曰玄龄与吾共取天下出百死得一生故知创业之难征与吾共安天下常恐骄奢生于富贵祸乱生于所忽故知守成之难然创业之难既已往矣守成之难方当与诸公慎之玄龄等拜曰陛下及此言四海之福也2.（唐）德宗问陆贽以当今切务贽以乡日致乱由上下之情不通劝上接下从谏乃上疏其略曰臣谓当今急务在于审察群情若群情之所甚欲者陛下先行之所甚恶者陛下先去之欲恶与天下同而天下不归者自古及今未之有也夫理乱之本系于人心况乎当变故动摇之时在危难向背之际人之所归则植人之所去则倾陛下安可不审察群情同其欲恶使亿兆归趣以靖邦家乎此诚当今之所急也三、文言文阅读赵绰字士倬，性质

5、直刚毅。周初为天官府史，以恭谨恪勤，擢授夏官府下士。父艰去职，哀毁骨立，世称其孝。隋文帝为丞相，知其清正，引为录事参军。文帝受禅，授大理丞。处法平允，考绩连最，转大理正。寻迁尚书都官侍郎，未几转刑部侍郎。每有奏谳，正色侃然，渐见礼重。上以盗贼不禁，将重其法，绰进谏曰：“律者天下之大信，其可失乎！”上欣然纳之，因谓曰：“若更有闻见，宜数言之。”迁大理少卿。故陈将萧摩诃其子世略在江南作乱摩诃当从坐上曰世略年未二十亦何能为以其名将之子为人所逼耳因赦摩诃。绰固谏不可，上不能夺，欲绰去而赦之，固命绰退食。绰曰：“臣奏狱未决，不敢退朝。”上曰：“大理其为朕特赦摩诃也。”因命左右释之。刑部侍郎辛亶尝衣绯裈，

6、俗云利官，上以为厌蛊，将斩之，绰曰：“据法不当死，臣不敢奉诏。”上怒甚，谓曰：“卿惜辛亶而不自惜也？”命左仆射高颎将绰斩之。绰曰：“陛下宁可杀臣，不可杀辛亶。”至朝堂，解衣当斩。上使人谓绰曰：“竟如何？”对曰：“执法一心，不敢惜死。”上拂衣入，良久乃释之。明日，谢绰，劳勉之，赐物三百段。时上禁行恶钱，有二人在市以恶钱易好者，武候执以闻，上悉令斩之。绰谏曰：“此人坐当杖，杀之非法。”上曰：“不关卿事。”绰曰：“陛下不以臣愚暗，置在法司，欲妄杀人，岂得不关臣事？”上曰啜羹者热则置之天子之威欲相挫邪绰拜而益前呵之不肯退上遂入御史柳彧复上奏切谏上乃止。上以绰有诚直之心，每引入阁中，或遇上与皇后同榻，即呼绰坐，评论得失。仁寿中卒官，时年六十三。上为之流涕，中使吊祭，鸿胪监护丧事。北史赵绰传注

(1)根据材料一并结合所学知识,概括近代早期鼠疫在英国消退的原因及影响。(13分)(2)根据材料二并结合所学知识,指出现代中国为建立卫生防疫组织体系所采取的措施,并说明其意义。(12分)

1、高考语文古诗文阅读强化练习班级 考号 姓名 总分 （一）一、古代诗歌阅读陪宋中丞武昌夜饮怀古 李白清景南楼夜，风流在武昌。庾公爱秋月，乘兴坐胡床。龙笛吟寒水，天河落晓霜。我心还不浅，怀古醉余觞。【注】)宋中丞名宋若思，曾为李白主持公道，将李白从监狱释放。庾公即东晋名士庾亮，曾任武昌太尉。世说新语记载，庾亮的属官殷浩等人登上南楼和着音乐吟咏，听到庾亮来了，各位属员想起身避开，庾亮慢悠悠地说：“诸位先生请稍留步，老夫在这方面兴致也不浅。”于是便坐在胡床上与众人吟咏欢笑。（1）下列对这首诗歌的赏析，不恰当的两项是(5分)（ ）A.题目交代了时间、地点、人物及其活动，“怀古”二字点明诗歌的题材为怀古类

2、诗歌。B.首句实写南楼清爽的夜色美景，为人物出场提供了典型的环境，有衬托人物形象的作用。C.次句使用夸张手法，写天下风流人士都聚集到武昌，从中可见一代诗仙独有的人格魅力。D.颔联使用典故，借历史上庾亮的风流、潇洒，表达自己对宋中丞由衷的赞美之情。E.尾联前句写诗人虽能欣赏美景、与友人畅饮，但兴犹未了，流露出失落和伤感的情绪。（2）诗歌颈联“龙笛吟寒水，天河落晓霜”写了什么内容？在表达技巧上有何特点？请简要分析。(6分)2.奉使道中作 欧阳修客梦方在家，角声已催晓。匆匆行人起，共怨角声早。马蹄终日践冰霜，未到思回空断肠。少贪梦里还家乐，早起前山路正长。注至和二年（公元1055年）冬天，宋仁宗派欧

3、阳修到契丹国去贺新君登位。前山，有的写作山前。（1）下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（5分）（ ）A.“奉使道中作”总括全篇，下文用梦境、角声、行人、马蹄等意象加以照应。B.前四句虚实结合，通过虚写梦中凄厉的角声、艰辛的行人，衬托出使的艰难。C.行人“共怨角声早”，写出了行人匆忙起身，对角声惊梦和路途辛苦的不满。D.“马蹄终日践冰霜”一句写马蹄整天踩踏着冰霜，表现出了塞外冬天的苦寒。E.“还家乐”和“路正长”形成对比，表达了作者不愿旅途奔波劳苦的心情。（2）本诗前四句和后四句在情感、声韵上有明显的变化，请结合全诗作简要赏析。（6分）二、文言短文断句练习1.上问侍臣创业与守成孰难房玄龄曰草昧之

4、初与群雄并起角力而后臣之创业难矣魏征曰自古帝王莫不得之于艰难失之于安逸守成难矣上曰玄龄与吾共取天下出百死得一生故知创业之难征与吾共安天下常恐骄奢生于富贵祸乱生于所忽故知守成之难然创业之难既已往矣守成之难方当与诸公慎之玄龄等拜曰陛下及此言四海之福也2.（唐）德宗问陆贽以当今切务贽以乡日致乱由上下之情不通劝上接下从谏乃上疏其略曰臣谓当今急务在于审察群情若群情之所甚欲者陛下先行之所甚恶者陛下先去之欲恶与天下同而天下不归者自古及今未之有也夫理乱之本系于人心况乎当变故动摇之时在危难向背之际人之所归则植人之所去则倾陛下安可不审察群情同其欲恶使亿兆归趣以靖邦家乎此诚当今之所急也三、文言文阅读赵绰字士倬，性质

5、直刚毅。周初为天官府史，以恭谨恪勤，擢授夏官府下士。父艰去职，哀毁骨立，世称其孝。隋文帝为丞相，知其清正，引为录事参军。文帝受禅，授大理丞。处法平允，考绩连最，转大理正。寻迁尚书都官侍郎，未几转刑部侍郎。每有奏谳，正色侃然，渐见礼重。上以盗贼不禁，将重其法，绰进谏曰：“律者天下之大信，其可失乎！”上欣然纳之，因谓曰：“若更有闻见，宜数言之。”迁大理少卿。故陈将萧摩诃其子世略在江南作乱摩诃当从坐上曰世略年未二十亦何能为以其名将之子为人所逼耳因赦摩诃。绰固谏不可，上不能夺，欲绰去而赦之，固命绰退食。绰曰：“臣奏狱未决，不敢退朝。”上曰：“大理其为朕特赦摩诃也。”因命左右释之。刑部侍郎辛亶尝衣绯裈，

6、俗云利官，上以为厌蛊，将斩之，绰曰：“据法不当死，臣不敢奉诏。”上怒甚，谓曰：“卿惜辛亶而不自惜也？”命左仆射高颎将绰斩之。绰曰：“陛下宁可杀臣，不可杀辛亶。”至朝堂，解衣当斩。上使人谓绰曰：“竟如何？”对曰：“执法一心，不敢惜死。”上拂衣入，良久乃释之。明日，谢绰，劳勉之，赐物三百段。时上禁行恶钱，有二人在市以恶钱易好者，武候执以闻，上悉令斩之。绰谏曰：“此人坐当杖，杀之非法。”上曰：“不关卿事。”绰曰：“陛下不以臣愚暗，置在法司，欲妄杀人，岂得不关臣事？”上曰啜羹者热则置之天子之威欲相挫邪绰拜而益前呵之不肯退上遂入御史柳彧复上奏切谏上乃止。上以绰有诚直之心，每引入阁中，或遇上与皇后同榻，即呼绰坐，评论得失。仁寿中卒官，时年六十三。上为之流涕，中使吊祭，鸿胪监护丧事。北史赵绰传注