2020届人教高考地理一轮：人口分布、人口合理容量稳中提中习题含答案

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2020届人教高考地理一轮:人口分布、人口合理容量稳中提中习题含答案 专题:人口分布、人口合理容量 一、选择题 （一）（2019四川邻水中学模拟） 下表示意山东省与青海省人口与面积数据统计。读表,完成1--2题。 省份 人口/万人 面积/万km2 山东省 1990年 8 439 15 2012年 9 685 青海省 1990年 446 72 2012年 573 1.1990~2012年两省人口特征的叙述,正确的是（　　） A.山东省年人口增长速度大于青海省 B.青海省人口密度变化大于山东省 C.青海省年人口增长量大于山东省 D.山东省人口密度小于青海省 1.青海省人口承载力远低于山东省,其最主要原因是该省（　　） A.交通不便　　　　　　　 B.人口消费水平低 C.自然环境脆弱 D.资源贫乏 1—2、B C　[第1题,根据表格中数据计算可知,1990~2012年山东省人口增加了1 246万,增长速度为14.8%；青海省人口增长了127万,增长速度为28.5%,故A、C项错误。山东省人口密度大于青海省,D项错误。山东省人口密

"高中历史学习方法 有的同学认为：我们从初中到高中，一直都在学历史，而且，初中、高中的历史课本的内容大体相似，其实，大家只看到了现象，而没有看到事情的本质。实际上，它们是点、线、面的关系。高中历史更注重历史的线索和时代特征以及一定的历史理论。因此，要学好高中历史，决非简单的（1）启动子：是一段有特殊结构的DNA片段，位于基因的首端，是RNA聚合酶识别和结合的部位，能驱动基因转录出mRNA，最终获得所需的蛋白质。背背就能顺利过关。高中历史知识可以分为章节知识、专题知识和理论知识，其中，章节知识是基础。章节知识和专题知识纵横交错，构成知识网络；历史理论支撑起网上的知识点，形成一个多层面的立体交体系。比如说，中国近代史有三条线索：外国资本主义侵华史、中国人民抗争史、中国人民探索史。像这样的线索和时代特征，就需要大家在学习的首先，早起利用上厕所的时间也可以背10个单词左右，背你记录的单词和高频单词。不要每天只顾着刷手机哦。我常常会每天睡觉前把单词写在一张纸片上，背完就撕掉。在撕掉的那一刻，你会拼命的去记，生怕再也见不到了。效果真的特别好。时候及时予以总结。注重知识的整体性、阶段性、理论性，因此，在学完每一个历史时期或阶段内容时，一定要及时将每一个历史时期或阶段的知识由点到线构建成一完整知识体系框架，注重对每一个历史阶段特征的分析和理解，把握历史发展的随意春芳歇，王孙自可留。总体脉络，以高屋建瓴，拓展思路，使知识系统化、条理化。注意分析归纳不同历史时期的时代特征、阶段面貌、历史趋势、经验教训，使繁杂的知识条理清晰，并从中总结出历史发展的基本规律。