国考1号·高中2019届毕业班高考综合能力提升卷(五)理科数学试题
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选择题型1、题枝本身表述错误者不选(逆向选择题除外)(先看答案,先排除错误的选项,再(1)两种DNA连接酶(E?coliDNA连接酶和T4-DNA连接酶)的比较:看题目和材料)2、题枝与题干要求不相符者不选(抓住题目的关键词,抓住中心意思排除干扰项)3、因果相悖者不选(一看是否存 实验一:使用高倍显微镜观察几种细胞1.是低倍镜还是高倍镜的视野大,视野明亮?为什么?低倍镜的视野大,通过的光多,放大的倍数小;高倍镜视野小,通过的光少,但放大的倍数高。2.为什么要先用低倍镜观察清楚后,把要放大观察的物像移至视野的中央,再换高倍镜观察?如果直接用高倍镜观察,往往由于观察的对象不在视野范围内而找不到。因此,需要先用低倍镜观察清楚,并把要放大观察的物像移至视野的中央,再换高倍镜观察。3.用转换器转过高倍镜后,转动粗准焦螺旋行不2、换元法:常用代数或三角代换法,把所给函数代换成值域容易确定的另一函数,从而得到原函数值域,如y=ax+b+_√cx-d(a,b,c,d均为常数且ac不等于0)的函数常用此法求解。行?不行。用高倍镜观察,只需转动细准焦螺旋即可。转动粗准焦螺旋,容易压坏玻片。4.使用高倍镜观察的步骤和要点是什么?答:(1)首先用低倍镜观察,找到要观察的物像,移到视野的中央。(2)转动转换器,用高倍镜观察,并轻轻转动细准焦螺旋,直到看清楚材料为止。5.总结:四个比例关系a.镜头长度与放大倍数:物"在因果关系,二要主意因果关系是否颠倒)4、题枝和题干间接联系者也就是通常所说的二级延伸不选(抓住题干的本质)5、题枝与题干外延不相符者不选(看懂内涵的同时,掌握外延的规定性)6、题枝和题干矛盾者不选(筛选正确的题肢)7、题枝与题干相重复者不选(读透题干问的方向及侧重点)8、正误相混者,即题枝中既有正确的部分也有不正确的部分,不选(仔细读完题肢,小心陷井)9、反向选择题中正确者不选(认真审题)10、题干要求单一者(如带有核心、根本、关键、最主要、中心为字眼),有些题枝即使能在题干中得到体现,但如果不符合题干单一性的要求,也不能选。材料类题型一、明确问题1、运用知识对试题进行分析、归纳、综合,冷静思考,仔细推敲"
选择题型1、题枝本身表述错误者不选(逆向选择题除外)(先看答案,先排除错误的选项,再(1)两种DNA连接酶(E?coliDNA连接酶和T4-DNA连接酶)的比较:看题目和材料)2、题枝与题干要求不相符者不选(抓住题目的关键词,抓住中心意思排除干扰项)3、因果相悖者不选(一看是否存 实验一:使用高倍显微镜观察几种细胞1.是低倍镜还是高倍镜的视野大,视野明亮?为什么?低倍镜的视野大,通过的光多,放大的倍数小;高倍镜视野小,通过的光少,但放大的倍数高。2.为什么要先用低倍镜观察清楚后,把要放大观察的物像移至视野的中央,再换高倍镜观察?如果直接用高倍镜观察,往往由于观察的对象不在视野范围内而找不到。因此,需要先用低倍镜观察清楚,并把要放大观察的物像移至视野的中央,再换高倍镜观察。3.用转换器转过高倍镜后,转动粗准焦螺旋行不2、换元法:常用代数或三角代换法,把所给函数代换成值域容易确定的另一函数,从而得到原函数值域,如y=ax+b+_√cx-d(a,b,c,d均为常数且ac不等于0)的函数常用此法求解。行?不行。用高倍镜观察,只需转动细准焦螺旋即可。转动粗准焦螺旋,容易压坏玻片。4.使用高倍镜观察的步骤和要点是什么?答:(1)首先用低倍镜观察,找到要观察的物像,移到视野的中央。(2)转动转换器,用高倍镜观察,并轻轻转动细准焦螺旋,直到看清楚材料为止。5.总结:四个比例关系a.镜头长度与放大倍数:物"在因果关系,二要主意因果关系是否颠倒)4、题枝和题干间接联系者也就是通常所说的二级延伸不选(抓住题干的本质)5、题枝与题干外延不相符者不选(看懂内涵的同时,掌握外延的规定性)6、题枝和题干矛盾者不选(筛选正确的题肢)7、题枝与题干相重复者不选(读透题干问的方向及侧重点)8、正误相混者,即题枝中既有正确的部分也有不正确的部分,不选(仔细读完题肢,小心陷井)9、反向选择题中正确者不选(认真审题)10、题干要求单一者(如带有核心、根本、关键、最主要、中心为字眼),有些题枝即使能在题干中得到体现,但如果不符合题干单一性的要求,也不能选。材料类题型一、明确问题1、运用知识对试题进行分析、归纳、综合,冷静思考,仔细推敲"
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