天津和平区2019-2020学年高三下学期第一次质量调查地理试题

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11.示波管的原理：示波管由电子枪，偏转电极和荧光屏组成 “其实，"诗歌鉴赏之虚实结合 高考复习诗歌表现手法，诗词鉴赏之虚实结合技法。诗歌鉴赏中虚实相结合是最难的，高中辅导班老师今天就给大家根据简单的诗歌分析一下，希望大家看完以后能有所帮助！第一、诗歌中的虚。在中国画传统技法中，虚，是指绘画中笔画稀疏的部分或空白的部分。它给人以想象的空间，让人回味无穷。诗画同理，诗歌常常采用中国画的这种方法，诗歌的虚，就是指看不见摸不着，却又能从字里行间体味出的那些虚象和空灵的境界。具体说来，诗歌中的虚包括以下三类：a、神仙鬼怪世界和梦境。诗人往往借助这类虚无的境界来反衬或表现现实。这就叫以虚象显实境。例如《梦游天姥吟留别》中的仙境就是一个虚象，日月照耀金银台，霓为衣兮风为马，虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻等，李白描绘了一幅美10．(2014·四川，6)Istillremembermyhappychildhoodwhenmymother__would__(will)takemetoDisn"好的图景，图景的美好反衬出现实的黑暗。b、已逝之景之境。这类虚景是作者曾经经历过或历史上曾经发生过的景象，但是现在却不在眼前。例如李煜《虞美人》中雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改，句中故国的雕栏玉砌存在，但此时并不在眼前，是虚象。作者将雕栏玉砌与朱颜对照着写，颇有故国凄凉，物是人非之感。再如苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》中云：谈笑间，樯橹灰飞烟灭。再现了火烧赤壁这一史实，显然不是发生在眼前，故也是虚景。c、联想之境。这类虚境是借联想而发生的，它表现的情将是绵延而不断绝的。故写愁，将倍增其愁；写乐，将倍增其乐。例如柳永《雨霖铃》中云：今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。这是设想的别后的情境：一舟离岸，词人酒醒梦回，只见习习晓风吹拂萧萧疏柳，一弯残月高挂柳梢。杜甫《月夜》中：今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。诗人不写战乱中自己如何思乡，而说家人怎样想念自己，化实为虚，化景物为情思，抽象的情感(思念妻子)附丽于具体的形象画面(对月怀人)上，令读者驰骋想象于虚实之间，从对妻子想念之深去推想妻子对丈夫思念之切。又如高适《除夜作》中的旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然?故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年，亦属此类。第二、诗歌中的实。在中国画中，实，是指绘画中笔画细致丰富的地方。而在诗歌中，实是指客观世界中存在的实象、实事、实境。例如《梦游天姥吟留别》中的黑暗现实；《虞美人》中的春花秋月何时了；《念奴娇·赤壁怀古》中上阕的乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪，写赤壁险峻之势；《雨霖铃》中上阕所写的分别情形，如寒蝉凄切，对长亭晚，执手相看泪眼，竟无语凝噎等。在诗歌中，通俗的理解，实是诗人描写的现实客观情景。第三、虚实相生虚是诗人通过联想或想象而虚拟的情景，实是诗人描写的现实客观情景。虚实相生是指虚与实二者之间互相联系、互相渗透、相互转化，以达到虚中有实、实中有虚的境界，从而大大丰富了诗的意象，开拓了诗的意境，为读者提供了广阔的审美空间。虚实结合，大致有两种情况：a、化实为虚化实为虚，即将客观的真实境象转化为充满作者主观情意的艺术形象，也就是前人所说的化景物为情思。以实为虚，由具体实物生发抽象的情思，诗歌就能产生无穷的意韵，创造幽远的境界。下面以《黄鹤楼送孟浩然之广陵》与《天净沙·秋思》为例简析这一手法。黄鹤楼送孟浩然之广陵（唐·李白）故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。此诗后两句是千古传诵的名句。诗人没有明写伫立凝望、送别亲友的依依不舍之情，而是以孤帆远影碧空尽所寓言外之意去表达。末句再以唯见写不见，以一江春水浩荡东去这一景物描绘让人生发故人远离、江水长流、离思无涯的联想。在这首诗中，孤帆远影、浩荡长江是"功能饮料并非对每位考生，管内抽成真空。如果在偏转电极XX′上加扫描电压，同时加在偏"