湖南省常德市部分重点中学2019-2020学年高三上学期10月联考文科数学试题

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"高考语文语文阅读题的17个丢分陷阱2017高考 2017高考语文冲刺复习，阅读题17个易丢分陷阱。阅读题目是高考语文试卷中的重头戏，篇幅长，灵活多变，那该怎么备考呢？高考辅导班老师整理出2017高考语文冲刺，阅读题的17个丢分陷阱，大家一定要躲开哦。一、论述类文本阅读的12个丢分陷阱一、偷换概念选项故意把两个概念混淆或者改变文中概念表述的属性、本质特征、具体作用、发展方向等，造成选项内容与文章内容在表述上出现误差。典型例题：(新课标全国卷Ⅰ)1.B.钱穆说过：如果老子其人其书的时代不明，那么先秦诸子学术思想的联系和发展就无法弄清，《老子》和道家的源流、派别也无从谈起。解题思路选项转述的文中的内容是：钱穆先生说：老子伪迹不彰，真相不白，则PH试纸：测试溶液酸碱性先秦诸子学术思想之系统条贯始终不明，其源流派别终无可言。分析语段可以看出，钱穆的意思是如果有关老子的问题不弄明白，那么先秦诸子中各学派的学术思想的联系、传承就不能弄明白，就没有办法谈论诸子百家了。对比选项可以发现，选项故意把先秦诸子百家与《老子》和道家混淆。突破秘籍判断不符合文意的选项时，要注意分析文中不同概念之间的区别以及某概念的内涵和外延等。二、以偏概全选项在转述文意时故意把文中多个方面(角度)漏掉一部分，而把其余的内容作为整体(比如发生的原因、形成的结果、发展的过程等)。典型例题：(新课标全国卷Ⅰ)2.D.《老子》有以德报怨之说，所以子曰：‘何以报德？以直报怨，以德报德。’一句应该是《论语》引用《老子》的铁证，并且是对《老子》的批评。解题思路选项涉及的文章内容是：《论语·宪问》：或曰：‘以德报怨，何如？’子曰：‘何以报德？以直报怨，以德报德。’朱熹指出：或人所称今见《老子》书。因此这一条是《论语》引用《老子》的铁证，而且是对《老子》的批评。从这些情形来看，古书所记老子长于孔子，可以认为是确实可信的。语段的意思是：《论语·宪问》有有关以德报怨的问题，朱熹说有人说这个问题在《老子》书中有，以此可以证明《论语》引用了《老子》的内容，即《老子》出书早于《论语》。文章的意思是或曰：‘以德报怨，何如？’子曰：‘何以报德？以直报怨，以德报德。’这句话中的问和答都是出自《老子》，而选项只说了答的内容。突破秘籍作答时，要注意试题中的相关选项，表述的要点要全面，不能有任何遗漏。三、混淆时态文中的有些观点、问题等有着相关的时态，比如已然、未然等，设误项故意混淆已然和未然。典型例题：(山东卷)6.A.它宁静而明澈，化解了龌龊与清洁的冲突，还我们清清世界、朗朗乾坤。解题思路与选项相关的文中内容是：中国艺术追求的静寒境界，宁静而渊澄，有一种自然而平淡的美，这与中国人的文化追求有关。世界永远充满着龌龊与清洁的角逐，而清清世界、朗朗乾坤不仅是中国人的社会理想，也是一种审美追求。语段的意思是中国艺术追求静寒的境界，虽然世界永远充满龌龊与清洁的角逐，但中国人把清清世界、朗朗乾坤当作一种理想、一种审美追求。设误项故意混淆时态，把文中的未然，即世界永远充满着龌龊与清洁的角逐转述为已然，即化解了龌龊与清洁的冲突。突破秘籍阅读文章要注意把握相关观点、问题的发展，即把握相关的时态，是已经发生了还是正在进行或者已经结束等。四、无中生有文章没有相关信息，而设误项故意添加一些，使得选项的有些信息在文中没有具体体现。典型例题：(新课标全国卷Ⅰ)3.C.申不害、慎到、韩非都学过黄老之术，他们著作的语句与《黄帝书》也多有相同相似，可见这三人的引用阐发，与《黄帝书》后来享有崇高地位极有关系。解题思路与选项相关的文中语句是：同时，《黄帝书》与《申子》、《慎子》、《韩非子》等有许多共通文句，而申不害、慎到、韩非三人均曾学黄老之术，这些共通之处可认作对《皇帝书》的引用阐发。申不害和慎到（2）虚实结合的年代，前人推为战国中期，《皇帝书》不应更晚。语段的意思是：《黄帝书》《申子》《慎子》《韩非子》等几本书有共通的文句，同时申不害、慎到、韩非三人均曾学黄老之术 ，加上申不害、慎到生活的年代可以判断出《皇帝书》不会晚于战国中期。而选项中的这三人的引用阐发，"