山东省菏泽市2019--2020学年度第二学期期中考试高一物理试题

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62.设3、无中生有原文根本没有的东西，命题者却说有，也是命题者常用的设误法之一。如：例3，若想证实司马迁在《史记·夏本纪》中记录的夏王朝与夏王世系的客观存在，还要依靠地下出土的新"高中数学解题技巧高中数学学习方法 大部分的同学做题时都马虎，在答题时都紧张，在做题时慢慢吞吞，那么我们应该怎么答题呢？下面高中数学辅导老师整理出高中数学解题技巧！数学解题思路一：函数与方程函数思想是指运用运动变化的观点，分析和研究数学中的数量关系，通过建立函数关系（或构造函数）运用函数的图像和性质去分析问题、转化问题和解决问题；方程思想，是从问题的数量关系入手，运用数学语言将问题转化为方程（方程组）或不等式模型（方程、不等式等）去解决问题。利用转化思想我们还可进行函数与方程间的相互转化。数学解题思路二：数形结合中学数学研究的对象可分为两大部分，一部分是数，一部分是形，但数与形是有联系的，这个联系称之为数形结合或形数结合。它既是寻找问题解决切入点的法宝，又是优化解题途径的良方，因此我们在解答数学题时，能画图的尽量画出图形，以利于正确的理解题意、快速地解决问题。数学解题思路三：特殊与一般用这种思想解选择题有时特别有效，这是因为一个命题在普遍意义上成立时，在其特殊情况下也必然成立，根据这一点，我们可以直接确定选择题中的正确选项。不仅如此，用这种思想方法去探求主观题的求解策略，也同样精彩。数学解题思路四：极限思想解题步骤极限思想解决问题的一般步骤为：(1)对于所求的未知量，先设法构思一个与它有关的变量；(2)确认这变量通过无限过程的结果就是所求的未知量；(3)构造函数(数列)并利用极限计算法则得出结果或利用图形的极限位置直接计算结果。数学解题思路五：分类讨论我们常常会遇到这样一种情况，解到某一步之后，不能再以统一的方法、统一的式子继续进行下去，这是因为被研究的对象包含了多种情况，这就需要对各种情况加以分类，并逐类求解，然后综合归纳得解，这就是分类讨论。引起分类讨论的原因很多，数学概念本身具有多种情形，数学运算法则、某些定理、公式的限制，图形位置的不确定性，变化等均可能引起分类讨论。在分类讨论解题时，要做到标准统一，不重不漏。材料。（2016·全国卷Ⅰ第3题B项）此项的错误是，原文已指出《殷本纪》中的商王世系基本可信，司马迁的《史记》也确如刘向、扬雄所言是一部‘实录’《史记·夏本纪》中所记录的夏王朝与夏王世系也不是向壁虚构的，并未讲还要依靠地下出土的新材料。这就是无中生有之设误"法突破难点归园田居（其一）