衡水金卷先享题调研卷文科综合3

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1.B【命题意图】本题考查筛选并整合文中信息的能力【解题思路】A项,“牛命中最重要最中心的问题”无中生有C,混淆概念,根据材料一第4段,朱熹接触“很早”的是““中和’-词”,而非“中和’问题”。D项,根据材料一第0段,李延平并没有为朱点厘清“未发”和“已发”的关系,关于者关系的困惑,是朱熹受学于李延平后遇到的,而这“也成∫他之后多年孜孜以求的中心问题”。题意图]本题考查师选并整含文中信怠,归纳内容要点的能力题思路】曲解文意。根据材料一第11段,“贪听讲论”“又窃好章句训诂之习”是朱熹自己对于和李延平就“中和”问题无法达成一致的原因的解释,而并非真正原因,故无法反推得到选项表述的结论3.B【命题應图】本题考查评价作品表现出的价值判断,分析概括作者在文中的观点态度的能力。【解题思路】“格物致知”是儒家的基本理论之一,它出自《记·大学》的开篇,并非由朱熹始创。只能说朱熹以自已的哲学观点诠释了“格物致知”的意义①二者互为因果,相辅相成;②“中”是“和”的根本,“和”是p”的具体表现和必然结果;③二者统称“中和”;④“中和”作为事物的一种理想状态,需要通过实践来实现,宣传“中和”思想有利于实现个人发展和社会进步的统一。(每点1分,意思题意图】本题考查筛选并整合丈中信息,归纳内容要点的【解题思路】结合材料内容和题干可知,本题答题区间主要集中在材料二。要闸释二者的关联性,首先需要锁定关键信息“互为因果、相辅相成”;然后再具体阐述谁是“因”谁是“果”,二者各自扮演的“角色”如何;最后还需要将“中”与“和”作为整体进行阐释。在阐述意义时,叮以分别从个人和国家两个角度出发。5.①首先阐明“中和”问题对于理解朱子思想具有重要作用,引出选文探讨的中心话题;②再从背景入手,讲述朱熹了解“中和”问题的过程,以及他的态度和开法;③最后再次强调朱熹早年关于“中和”问题的想法。(每点2分,意思相近即可)【命遜意图】本题考查把握丈章结枘的能力。【解題思路】材料一整体讲的是朱子“中和”思想的生发过程,可分为三层:第1、2段是对朱子研究“中和”问题进行背景铺垫,阐明研究“中和”问题对于理解朱子思想具有重耍作用;第3段到第11段,主要讲朱熹开始了解“中和”问题,并在此基础上对“中和”问题进行思考;第12段,再次强调朱熹早年关于“中和”问题的想法。将这三层大意归纳概括,分点作答即可

下面对于教材内容的分析.不正确的一项是 A．景物描写的特点.在于将描写荷塘和描写月色巧妙结合.荷塘是月下的荷塘.月色是荷塘上的月色.突出了其优雅.朦胧.幽静的美. B．的主体部分.以清晨静观.落蕊轻扫.秋蝉残鸣.都市闲人.胜日秋果等五种境况为描写对象.表现故都的秋的“清 “静 “悲凉 的特点. C．写于抗战爆发初期.作者通过对“ 题目和参考答案