辽宁省实验中学、大连八中、大连二十四中、鞍山一中、东北育才学校五校协作体2020-2021学年高一上学期期末考试英语试题

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②在圆形磁场区域内，"高中物理解题技巧高中物理知识点总结高中物理学习方法 高中物理中会遇到太多类型题，那么谁能在做题时最快的找到解题思路，谁就能提高做题效率。以下是高中物理辅导班老师整理的高中物理解题技巧28种类型题的知识点总结。1.圆周运动突破口——关键是找到向心力的来源。2.平抛运动突破口——关键是两个矢量三角形（位移三角形、速度三角形）。3类平抛运动突破口——合力与速度方向垂直，并且合力是恒力！4绳拉物问题突破口——关键是速度的分解，分解哪个速度。（实际速度就是合速度，合速度应该位于平行四边形的对角线上，即应该分解合速度）5.万有引力定律突破口——关键是两大思路。（1）F万=mg适用于任何情况，注意如果是卫星或类卫星的物体则g应该是卫星所在处的g.（2）F万=Fn只适用于卫星或类卫星6.万有引力定律变轨问题突破口——通过离心、向心来理解！（关键字眼：加速，减速，喷火）7.求各种星体第一宇宙速度突破口——关键是轨道半径为星球半径！8.受力"权威解读2018年《考试大纲》生物选修一增加5个考点 2018年考试大纲，想必很多考生和家长都已经看到了。对于生物学科来说，专家提醒应该完善知识网络，着重提高获取信息的能力。与2017年考试大纲相比较，生物选修1模块增加了5个考点。解读专家：福建省普教室中学生物教研员林建春2018年《普通高等学校招生全国统一考试大纲(生物)》(以下简称《考试大纲》)与2017年生物《考试大纲》比较，在Ⅰ.考核目标与要求方面没有变化；在Ⅱ.考试范围与要求方面，选修1模块增加了5个考点。一、2018年生物《考试大纲》的变化1.2018年生物《考试大纲》的Ⅱ.考试范围与要求对考试范围的文字描述略有变化，但描述的意思没有改变。2.2018年生物《考试大纲》Ⅱ.考试范围与要求的选考部分，选修1模块增加5个考点，分别是：5-2酶的运用酶活力测定的一般原理和方法(2)酶在食品制造和洗涤等方面的应用(3)制备和应用固相化酶5-3生物技术在食品加工及其他方面的应用(3)测定食品加工中可能产生的有害的物质(4)蛋白质的提取和分离由于我省只有很少的考生选学选修1模块，因此上述变化对我省的影响不大。二、应对与建议1.研究《考试大纲》等国家考试中心的相关文件，明确考试方向认真学习2018年《考试大纲》和《考试大纲的说明(课程标准实验版)》和国家考试中心主任姜钢的文章《探索构建高考评价体系，全方位推进高考内容改革》，明确一体四层四翼的高考评价体系，了解高考为什么考考什么怎么考等关键性问题。研究近几年高考全国卷，从中领会全国卷的命题风格。关注热点问题，例如，全国卷几乎年年涉及的细胞和细胞代谢、遗传的基本规律、体液调节、种群和群落等知识点，以及遗传的物质基础、转录和翻译、生物的变异、杂交育种、内环境与稳态、神经调节、免疫调节、植物激素调节、生态系统的结构和功能等涉及频次较高的知识点。认真分析、评讲省、市质检试卷，查缺补漏，对症下药，组织有效的专题训练，提高复习教学的实效性。2.回归教材，完善知识网络相当一部分考生在答题中的失误，是因为对基础知识、基本理论掌握欠缺或理解上存在偏差所致。在后阶段的复习中应回归课本，依据《考试大纲》的内容要求梳理课本知识，从宏观上了解高中生物学科的知识体系和知识主线，提高对知识之间整体联系的认识，关注教材例举的生物现象、生物事实。对新陈代谢、稳态与调节等方面涉及的初高中衔接内容要有适当的补充。3.渗透思想方法，着重提高获取信息能力生物学科所考查的知识内容往往隐藏在试题情境中，文字信息量大，图形、图表较为抽象，因此培养考生掌握学科的思想方法，提高理解能力和获取信息的能力尤为重要。教师在教学中应多联系生产生活实际，适当关注热点问题。通过典型的习题训练，提高从模型、图表等非文本信息的提取方法，提高理解能力、获取信息的能力以及语言表达的能力，并逐渐提高评价和分析能力。4.充分重视实验教学，发展学生的实验和探究能力充分利用教材中的技能性实验、探究实验和科学史中的实验等素材，不但要进行实验技能的基本操作训练，让学生掌握实验的原理、方法，同时还要通过一些典型的题例的拓展迁移训练，创设适宜的探究情境，引导学生经历提出问题—做出假设—设计方案—得出结论—反思评价等过程，学会控制条件、使用仪器、选用材料、观察分析、得出结论、解释结果、设计评价或改进简单的实验方案，提高学生分析问题、解决问题以及实验探究的能力。要善于从教材科学史素材中了解科学研究的基本方法，形成良好的科学思维，领悟生物科学思想方法，培养自身的生物科学素养。5.适度练习，提升解题能力注重选择基础性、综合性试题，着重训练独立思考和运用所学知识分析问题、解决问题的能力。要发挥《考试大纲的说明》中题型示例及样卷的指导作用，研究近年全国卷的特点，对考点进行细化并配以适当的练习，为学生提供适合的训练题、模拟卷，正确指导学生进行适度的训练。全国卷对学生语言表达能力的要求不断提高，特别是在长句表述方面，要求学生的观点表述有逻辑性、条理性，用专业术语描述生物学的概念和原理。因此在复习中应注意加强在学科思维和语言表达方面的规范训练，同时还应该重视训练审题能力，找出题干中的关键词句，根据题干信息选择生物学的专业术语答题。6.提高规范答题的水平进行适应网上阅卷特点的规范答题训练，要求学生的答题做到：①卷面清洁；②书写工整，字迹清晰；③在规定的答题区域答题；④突出要点、语言"分析突破口——防止漏力：寻找施力物体，若无则此力不存在。防止多力：按顺序受力分析。（分清内力与外力——内力不会改变物体的运动状态，外力才会改变物体的运动状态。）9.三个共点力平衡问题的动态分析突破口——（矢量三角形法）10.单个物体超、失重突破口——从加速度和受力两个角度来理解。11.系统超、失重突破口——系统中只要有一个物体是超、失重，则整个系统何以认为是超、失重。12.机械波突破口——波向前传播的过程即波向前平移的过程。质点振动方向与波的传播方向关系——上山抬头，下山低头。波源之后的质点都做得是受迫振动，受的是波源的迫（所有质点起振方向都相同波速——只取决于介质。频率——只取决于波源。）13.动力学问题突破口——看到受力分析运动情况，看到运动要想到受力情况。14.判断正负功突破口——（1）看F与S的夹角：若夹角为锐角则做正功，钝角则做负功，直角则不做功。（2）看F与V的夹角：若夹角为锐角则做正功，钝角则做负功，直角则不做功。（3）看是动力还是阻力：若为动力则做正功，若为阻力则做负功。15.游标卡尺、千分尺（螺旋测微器）读数突破口——把握住两种尺子的意义，即可动刻度中的10分度、20分度、50分度的意思是把主尺上的最小刻度10等份、20等份、50等份，然后先通过主尺读出整数部分，再通过可动刻度读出小数部分。特别注意单位。16.解决物理图像问题的突破口——一法：定性法——先看清纵、横坐标及其单位，再看纵坐标随着横坐标如何变化，再看特殊的点、斜率。（此法如能解决则是最快的解决方法）二法：定量法——列出数学函数表达式，利用数学知识结合物理规律直接解答出。（此法是在定性法不能解决的时候定量得出，最为精确。）如U=-rI+E和y=kx+b对比。17.理解(重力势能，电势能，电势，电势差)概念的突破"沿径向射入的粒子，必沿径向射出——对称性。