黑龙江省黑河市嫩江高级中学2020-2021学年高一期末物理试题

黑龙江省黑河市嫩江高级中学2020-2021学年高一期末物理试题，扫描并关注下面的二维码，获取相关答案！

"2018年高考北京卷历史科目考试说明 2018年高考北京卷考试说明已经发布，将各科考试说明的细节修订整理如下。希望对明年高考的考生有所帮助，下面是历史科目的考试说明。历史学科《考试说明》的I试卷结构和II考试内容及要求部分保持不变，修订主要体现在III参考样题部分，在保持原有题型、数量和结构的基础上，做出部分调整。样题调整如下：上述新样题和保留的样题组成2018年的参考样题，做到点面结合，既有较广的覆盖面，又有纵深的对各层级能力与基本素养的考查。参考样题作为一个整体具有以下特点：1.注重基础以多样的素材反映"如何学好高一化学高一化学学习方法 怎样学好高一化学？四种有效的高中化学学习方法。高一化学的特点是跨度大，知识点多。如果在第一遍学习中知识点没有掌握牢固，待到考试之前临时抱佛脚，是没有用的。因为开始学习的内容都是后面章节的基础，前面学不扎实，后面也就学不懂。作为一名高一生应该如何学好高一化学？一、高一化学学什么？1、第一章第一节是初中向高中的过渡，比较简单。第二节《化学计量在实验中的应用》是本章的重点，也是整个高中阶段计算部分的基础，是孩子自从初三学习化学以来最难的部分，有太多的同学败在此节，从此一蹶不振，觉得高中化学难于上青天。如果这节没有学通，以后的计算题就都没戏了。而学好这节的关键是五个概念四个公式的理解、记忆和熟练应用，总结为：n=N/NA=m/M=V/Vm=cV。2、第二章第一节讲的是物质分类，比较简单。第二节《离 子反应》和第三节《氧化还原反应》是第三、四章的基础，如果学不透彻，那么在第三、四章就开始听天书了，心理上也就开始倾向选择学文科了。那么如何解决呢？第二节，书写离子方程式的关键是拆，什么拆呢？强酸、强碱、可溶性盐。强酸都有哪些？高氯溴碘（硝酸、盐酸、、高氯酸、氢溴酸、氢碘酸）。强碱又有哪些？钾钙钠钡（氢氧化钾、氢氧化钙、氢氧化钠、氢氧化钡）。其余的都不拆。有哪些特殊吗？有，浓不拆，石灰乳不拆。第三节，记住口诀：升失氧化还原剂，降得还原氧化剂。理解：化合价升高→失电子→被氧化→发生氧化反应→生成氧化产物→做还原剂，想象你是还原剂，姚明是氧化剂，也就是说化合价低的是还原剂，化合价高的是氧化剂。这些关键点，你不但要知道是什么意思，还要背得滚瓜烂熟，做梦都不能忘记。3、第三、四章所谓得方程式者得天下，这两章的方程式如果像初三一样去死记硬背，你会永远背不会。应该怎么做呢？1.结合老师做过的实验、讲过的知识点。2.分类总结。比如铝的两性，大家可以这么记忆：铝、氧化铝、氢氧化铝和酸反应全部生成铝离子，和碱反应则全部生成偏铝酸根。这样你就一下记住六个方程式。3.学会正确的配平方法。对于氧化还原反应的配平，不能单纯的只用原子守恒，而是按照这样的顺序：电子守恒→电荷守恒→原子守恒。做到这三点，你会事半功倍。二、高一化学怎么学？第一，认真听讲。以往有同学上课不听讲，课下看参考书自学。这种学习方法不适合高中化学，事实上，知识不是只看结论就有效的，要加上老师形象生动的举例和恰到好处的引导，你才能感受到它的来龙去脉，也才能理解它的用法。第二，重视理解记忆。比如，不仅要记住升失氧化还原剂，降得还原氧化剂这14个字，更要明白他们表示的含义和应用方法。第三，重视练习。通过练习，可以强化对知识点的理解和记忆，可以更好的对知识进行应用。第四，总结反思。我给学生分析试卷时经常能发现，错题都是同一个类型，也就是说如果当初他把错过的题目分析透彻，以后就不会再错了。所以同学们面对错题，要善于总结，举一反三，以免在相同的问题上栽跟头。历史发展的重大事件、主要内容和现象，重在考查学科基本素养与学科思维水平。2.强调学科基9.政体类型：(1)国体和政体的关系。(2)比较议会君主立宪制和议会共和制(异同)。比较总统共和制和议会共和制(异同)。(内容略，详见课本P20～23)本素养与方法注重考查考生运用所学的基础知识、基本方法，从不同角度发现问题、分析问题和解决问题以及独立思考和创新的能力。鉴于题型功能，选择题更侧重基础知识与基础能力；非选择题则保持视野开阔、跨度大、综合性强的特点，体现能力考查的综合性，考查考生解读图文资料，分析具体问题寻找路径解决问题的高阶能力，以及在较广阔的历史时空框架内对历史发展与演变进行历史阐释的学科素养。3.鼓励独立思考与创新注重试题的开放性和选择性，鼓励考生的独立思考与创新能力，呵护考生个性的养育与表达。无论是学科内综合题还是学科间综合题，都有较高分值的开放性设问，给考生足够的空间进行历史阐释，展示高阶的历史学科素养。考生需要自己发现问题，并寻找解决问题的路径。开放设问没有标准答案，重在考查考生阐释论证的逻辑思维能力与创新能力，以及对历史的独到见解。4.贴近实际贴近教学实际，贴近现实与社会，考查方式与角度新颖灵活。首先，从考生认知特点与兴趣出发，注意素材的平易近人。再者，设置多样的新情境，或者以小见大，从中观和微观层次切入历史；或者从考生身边的生活和社会文化现象入手等，以生动鲜活的素材为背景，让抽象的概念、规律等宏大叙事具体到人和事的层面，不仅便于考查考生的应用能力，还有助于培养考生的历史意识，加深对历史与现实的理解。5.培养人文情怀注重考试的教育功能，培养考生的人文情怀、民族自豪感与历史使命感，并形成开放的世界意识。所选样题既注重中国传统文化，又涉及人类文明的优秀成果，把中国史与世界史置于人类文明演进的框架中加以反思与考查，一则追根溯源，有助于考生加深对传统文化的理解，进而继承并弘扬之；再则立足本国开拓视野，在比较中认知世界各国各地区文明发展历程，进而理解不同的文明和族群，此乃人类相互理解、和谐共处的前提与关键。