福建省厦门市2020-2021学年高一上学期期末考试化学试题
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过量Zn:2Fe3++3Zn==2Fe背单词很重要,因为单词可以弥补语法不扎实和理解的不足,更可以用在作文得分中。但是,背单词不能死记硬背,要背硬记死!单词要采用联想、对比、归类、尤其是构词法记忆,结合字音、字形、字意和句子来记忆,在脑海中创建一种单词的场景来记忆,场景一定要夸张,这样才能记得牢靠,才能"高二历史明清儒学 总论1、活跃的含义:指明清之际的儒学士大夫,一方面批判理学服务于专制统治走向僵化,另一方面又继承孔孟正宗,并根据时代的要求提出了反对君主专制、经世致用、工商皆本的新创见,具有一定的启蒙意义。2、时代背景:①经济原因:明清时期,商品经济发展,资本主义萌芽产生并发展②政治原因:封建专制强化,社会失去活力,加之明代政治黑暗;明清更替,给儒家思想界沉重打击。③思想原因:理学处于正统地位,导致思想禁锢。3、影响:①明清之际,是中国历史上继春秋战国、魏晋南北朝之后思想界又一活跃时期,这一时期的思想家挑战正统,提倡个性、批判专制,否定帝权等主张,成为近代进步思想的先声。②明清之际思想界的活跃使儒学正统受到冲击,但没有从根本上动摇儒学在政治和文化上的统治地位,它属于儒学自身的反思和批判,是儒学革新运动。李贽思想1.背景:①福建泉州人,泉州是中国古代海外贸易发展较早的地区之一,而李贽祖父两代都是从事商业活动的伊斯兰教徒,因而他自幼受传统思想束缚较少,成为明朝中后期独具个性的思想家。②理学在当时占有思想统治地位。2.主张:①伦理观:反对理学:针对理学存天理,去人欲命题,提出理在日常生活中,对正统思想发出大胆挑战。②是非观:反对盲从孔子:认为孔子不是天生圣人,不能以圣人之言作为判断是非的标准,儒家经典也不是万世之至论。③唯物观:认为穿衣吃饭都是人的正常物理。3.著作:《藏书》、《焚书》等。。4.意义:李贽是我国反封建思想的先驱,他将矛头直指封建礼教和整个正统思想,其思想具有鲜明的封建叛逆色彩和战斗精神,在一定意义上反映了资本主义萌芽的时代要求。黄宗羲思想1.地位:浙江余姚人,曾参加抗清斗争,后隐居著述,《明夷待访录》是代表作。精研天文、算学和地理,是浙东学派创立者。2.思想主张:①批判君主专制:思想最精彩的地方,是他敢于批判君主专制,认为为天下之大害者,君而已矣。代表作《明夷待访录》。②主张限制君权:A、提出君臣平等思想。B、呼吁废除君主专制下的一家之法,建立天下之法。C、认为学校是决定是非的最高机构,甚至plainwater自来水(西餐中洗手用的)比君主的权威还要大,这是受明末东林党、复社等学校清议力量的影响,学校实指士大夫阶层。③经济思想:反对重农抑商思想,认为工商皆本,是明朝末年社会生产关系变化的具体反映。3.影响:其思想,为梁启超、孙中山等中国近代反专制主义的思想家们提供了有力的思想武器。顾炎武思想1.学术:重视实学,是经世致用思想的推动者;人称亭林先生,江苏昆山人。A、早年参加复社,投身反对宦官专权的政治活动,后因屡次落第而绝意科考。B、是读万卷书行万里路的大学者。与黄宗羲、王夫之一样,是清初经世致用思潮的推动者,非常重视实学,著有《日知录》、《天下郡国利病书》等,在历史学、地理学、音韵学、金石学等方面都有读到建树,并开创清朝考据学先河。2.政治:批判君主专制:批判私天下的君主专制,结合评说历代制度和政治得失,对君主政治的暴虐和官僚士大夫的腐败性深刻揭露。方法:A、他因而提出众治:以天下之权,寄之天下之人。B、提出亡国与亡天下的区别。认为亡国是改朝换代,亡天下则是整个民族国家的沦亡,因此提出天下兴亡,匹夫有责的主张(梁启超归纳)。3.评价:顾炎武的思想还不具有近代民权意识。但他改革弊政、拨乱反正的愿望,十分强烈。王夫之思想1.经历:字而农,号姜斋,湖南衡阳人,晚年人称船山先生。抗清失败后,隐居著作,作品收入《船山遗书》。2.地位:是清初思想巨人。以六经责我开生面的气魄,对先秦至清初两千多年的文化遗产予以批判总结,几乎在传统哲学的所有范畴和命题上,都提出超越前人的见解。他的哲学思辨代表着中国古代哲学发展的顶峰。3.主张:A、政治:批判君主专制,主旨是循天下之公。抨击孤秦、陋宋,揭露他们把天下当私产的做法。(从三个方面进行批判:第一,经济:帝王横征暴敛是民生疾苦的根源;第二,政治:帝王独尊是君臣之道丧事的根源;第三,法治:法制之弊是政治腐败的根源。)B、哲学:①对《周易》、老庄之学、佛学及西学都曾进行过深入钻研。②唯物主义:发挥古代气一元论唯物思。③运动论:提出尊重物质运动规律的自然史观。④在物质运动学说基础上,提出改革思想,这是他的社会史观:强调"死记活用且事半功倍。+3Zn2+
过量Zn:2Fe3++3Zn==2Fe背单词很重要,因为单词可以弥补语法不扎实和理解的不足,更可以用在作文得分中。但是,背单词不能死记硬背,要背硬记死!单词要采用联想、对比、归类、尤其是构词法记忆,结合字音、字形、字意和句子来记忆,在脑海中创建一种单词的场景来记忆,场景一定要夸张,这样才能记得牢靠,才能"高二历史明清儒学 总论1、活跃的含义:指明清之际的儒学士大夫,一方面批判理学服务于专制统治走向僵化,另一方面又继承孔孟正宗,并根据时代的要求提出了反对君主专制、经世致用、工商皆本的新创见,具有一定的启蒙意义。2、时代背景:①经济原因:明清时期,商品经济发展,资本主义萌芽产生并发展②政治原因:封建专制强化,社会失去活力,加之明代政治黑暗;明清更替,给儒家思想界沉重打击。③思想原因:理学处于正统地位,导致思想禁锢。3、影响:①明清之际,是中国历史上继春秋战国、魏晋南北朝之后思想界又一活跃时期,这一时期的思想家挑战正统,提倡个性、批判专制,否定帝权等主张,成为近代进步思想的先声。②明清之际思想界的活跃使儒学正统受到冲击,但没有从根本上动摇儒学在政治和文化上的统治地位,它属于儒学自身的反思和批判,是儒学革新运动。李贽思想1.背景:①福建泉州人,泉州是中国古代海外贸易发展较早的地区之一,而李贽祖父两代都是从事商业活动的伊斯兰教徒,因而他自幼受传统思想束缚较少,成为明朝中后期独具个性的思想家。②理学在当时占有思想统治地位。2.主张:①伦理观:反对理学:针对理学存天理,去人欲命题,提出理在日常生活中,对正统思想发出大胆挑战。②是非观:反对盲从孔子:认为孔子不是天生圣人,不能以圣人之言作为判断是非的标准,儒家经典也不是万世之至论。③唯物观:认为穿衣吃饭都是人的正常物理。3.著作:《藏书》、《焚书》等。。4.意义:李贽是我国反封建思想的先驱,他将矛头直指封建礼教和整个正统思想,其思想具有鲜明的封建叛逆色彩和战斗精神,在一定意义上反映了资本主义萌芽的时代要求。黄宗羲思想1.地位:浙江余姚人,曾参加抗清斗争,后隐居著述,《明夷待访录》是代表作。精研天文、算学和地理,是浙东学派创立者。2.思想主张:①批判君主专制:思想最精彩的地方,是他敢于批判君主专制,认为为天下之大害者,君而已矣。代表作《明夷待访录》。②主张限制君权:A、提出君臣平等思想。B、呼吁废除君主专制下的一家之法,建立天下之法。C、认为学校是决定是非的最高机构,甚至plainwater自来水(西餐中洗手用的)比君主的权威还要大,这是受明末东林党、复社等学校清议力量的影响,学校实指士大夫阶层。③经济思想:反对重农抑商思想,认为工商皆本,是明朝末年社会生产关系变化的具体反映。3.影响:其思想,为梁启超、孙中山等中国近代反专制主义的思想家们提供了有力的思想武器。顾炎武思想1.学术:重视实学,是经世致用思想的推动者;人称亭林先生,江苏昆山人。A、早年参加复社,投身反对宦官专权的政治活动,后因屡次落第而绝意科考。B、是读万卷书行万里路的大学者。与黄宗羲、王夫之一样,是清初经世致用思潮的推动者,非常重视实学,著有《日知录》、《天下郡国利病书》等,在历史学、地理学、音韵学、金石学等方面都有读到建树,并开创清朝考据学先河。2.政治:批判君主专制:批判私天下的君主专制,结合评说历代制度和政治得失,对君主政治的暴虐和官僚士大夫的腐败性深刻揭露。方法:A、他因而提出众治:以天下之权,寄之天下之人。B、提出亡国与亡天下的区别。认为亡国是改朝换代,亡天下则是整个民族国家的沦亡,因此提出天下兴亡,匹夫有责的主张(梁启超归纳)。3.评价:顾炎武的思想还不具有近代民权意识。但他改革弊政、拨乱反正的愿望,十分强烈。王夫之思想1.经历:字而农,号姜斋,湖南衡阳人,晚年人称船山先生。抗清失败后,隐居著作,作品收入《船山遗书》。2.地位:是清初思想巨人。以六经责我开生面的气魄,对先秦至清初两千多年的文化遗产予以批判总结,几乎在传统哲学的所有范畴和命题上,都提出超越前人的见解。他的哲学思辨代表着中国古代哲学发展的顶峰。3.主张:A、政治:批判君主专制,主旨是循天下之公。抨击孤秦、陋宋,揭露他们把天下当私产的做法。(从三个方面进行批判:第一,经济:帝王横征暴敛是民生疾苦的根源;第二,政治:帝王独尊是君臣之道丧事的根源;第三,法治:法制之弊是政治腐败的根源。)B、哲学:①对《周易》、老庄之学、佛学及西学都曾进行过深入钻研。②唯物主义:发挥古代气一元论唯物思。③运动论:提出尊重物质运动规律的自然史观。④在物质运动学说基础上,提出改革思想,这是他的社会史观:强调"死记活用且事半功倍。+3Zn2+
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