广东省佛山市顺德区第一中学2020-2021学年佛山市普通高中教学质量检测高一物理试题

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一、突破读不懂的障碍1、揣摩诗歌的题目古诗的题目包含诸多信息，或揭示内容，如《观书有感》；或展示思路，如《望月怀远》；或流露情感，如《西宫春怨》；或表露神情，如《寻隐者不遇》；或托物言志，如《咏蝉》；或怀古咏史，如《石头城》等。题目为我们打开了通向诗歌主旨的第一条快速通道。2、寻找体现诗人情感的关键词情感是诗的生命和灵魂，找到关键性的能体现诗人情感的词语高中数学学习方法高中数学知识点中考以后，暑假来临……或许你已经准备好了100种方法来放松自己，然而，高中数学辅导老师在这里要提醒你：中考是初中阶段的终点，但终点同时意味着新起点。进入这个暑假，其实已经等于迈进了高中大门。然而高中，嘿嘿，升级版的困难在等着你！那么，初中到高中到底有哪些变化呢？最重要的是思维的变化：与初中相比，高中阶段学生所学知识的深度和广度发生变化。初中的知识相对浅显，重视知识的结果。高中则更重视知识内在联系和其形成过程，要求学生在理解记忆的基础上掌握知识的来龙去脉，对所学知识要融会贯通，对学生的抽象思维及逻辑思维都有较高的要求。所以，在从初中到高中的衔接过程中，提高自学能力和思维能力是关键。从各科上来看▲数学：抽象、理性、更复杂，要扔掉模式补好基础高中数学内容抽象性、理论性更强，尤其是在高一代数中，首先碰到的就是理论性很强的函数，使一些初中数学很好的学生难以适应。高中数学的思维方法向理性层次跃进，初中数学要简单些，按一定步骤就可解决，而高中数学的解题更复杂，要求学生多角度多方面思考。初中数学记住公式与定理就能做题，即使得不了高分，及格问题不大；但是到了高中，公式定理记住也不会做题，都理解了也得不了高分，更甭提有很多公式定理记不住也理解不了。知识内容有所增加，学生在同样时间内掌握知识的工作量要明显增多。初中数学主要靠练，多做题就能成绩好；高中数学仅刷题是不够的，还要靠悟！▲语文：量大、面广、有深度，生活处处有语文选文上的区别：选入语文教材的作品在广度和深度上有很大区别。初中语文的选文较简短，到高中不仅长度加长，深度也明显增加，有时甚至要从哲学、人生的角度来解读，因此不能再以初中的标准来要求自己，须在个性化体验、感悟和审美上加强，因为高中生接近成年，应具备这种能力和修养。文言文的区别：初中的文言文大多为浅显的、有哲理性、有情节的小故事、寓言、短诗、散文，而高中的文言文则是长篇人物传记和论述文章等，需要有较强的阅读和翻译能力。作文的区别：中考作文一般只要求不少于五六百字，而高考作文要求在800字以上，从中明显看出初中作文和高中作文在思维广度和深度上的区别。现在高考中常出现犯思维幼稚病的作文，因此高中生必须学会观察生活，学会思考，学会成长，对文学作品要有自己的感悟和扬弃。▲英语：边学边用，课外功夫创造语言学习环境不要仅仅依赖课本。高中英语的课文只是给你一个范本，大量的要靠课外阅读，要将课外的泛读和课内的精读相配合，进行自主学习，因为英语不是教出来的，而是学出来，用出来的。好奇心减少。初中学生刚接触英语，比较好奇，上课时经常表现踊跃，纷纷举手回答问题，但到了高一后，由于年纪的增长，学生渐变沉稳，大多不肯在课堂上直接表露，因此要注意在课外积极准备，充分利用好课堂中的训练。▲物理：更深层次的研究，注重定量分析初中物理研究的问题相对独立，高中物理则是一个知识体系，初中物理只介绍一些较为简单的知识，注重定向性分析，高中物理是更深层次的研究，注重定量分析。高一物理是物理学研究方法和思维方法初步形成的学习阶段，基本的概念、基本的规律、基本的的方法都需要通过一个衔接来掌握。衔接应该更加注重掌握高中物理的学习方法，对基本的知识结构、零散的知识点都应有所掌握。▲化学：高层次的学习，循序渐进高一化学是继初三化学后的高一个层次的学习，高一化学的学习是整个化学基础知识的重要组成部分，直接影响整个高中阶段化学的学习，在学习时需要做到循序渐进，注意初、高中知识的相互衔接，如：元素化合物知识，金属活动顺序、氧化还原反应、元素化合价等基础知识及应用。注意知识衔接的同时，要加强学习策略、学习方法的掌握。▲生物：重视联系生产生活实践，结合生物学知识，多应用，多思考高中生物既需要严密的逻辑思维，又要求精准地记忆。要想学好生物，必须先对生物有个很好的认识，俗话说知己知彼，方能百战百胜。高中生物的学科性质极其特殊，不少同学说高中生物算是理科中的文科，大量的概念、定义、生物学现象都是需要记忆的。而对于学生来说，所谓的记忆就是背诵。殊不知，生物的记忆很大程度上是理解，在理解的基础上要结合其他学科的知识进来，这个时候结合的知识基本上都是数学、物理、化学的知识。没有活跃的思维，生物很难学透、学精。换句话说，就是背下来的东西更要学会融汇贯通，知道如何去处理，去综合。怎么样？看到这里，你是否觉得这个暑假该给自己一个科学的学习计划了呢？加油吧少年！附：初高中数学相脱节的几个部分：1．立方和与差的公式初中已删去不讲，而高中的运算还在用。2．因式分解初中一般只限于二次项且系数为1的分解，对系数不为&ld，就等于读懂了诗。诗人的情感往往通过两种方式来体现，一是直接用感情词，如喜乐哀伤，忧悲愁思之类；二是用意象体现，如雁、明月、秋雨、落花等。如韦应物的《闻雁》故园渺何处？归思方悠哉。淮南秋夜雨，高斋闻雁来。和赵嘏的《寒塘》：晓发梳临水，寒塘坐见秋。乡心正无限，一雁过南楼。两首诗中的归思乡心和雁楼渺悠寒等关键词体现了诗人浓浓的乡愁情感。3、挖掘考题提供的信息考题本身就是理解诗歌的重要信息，例如王安石《梅花》：墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。陈焕《梅花》：云里溪桥独树春，客来惊起晓妆匀。试从意外看风味，方信留侯似妇人。王安石和陈焕两首咏梅诗，都抓住了梅花的同一特征进行歌咏，这一特征是什么？两位诗人是怎样借此抒发他们的情感的？仔细分析可获取三个重要信息：①两首诗中梅的特征一样。②这一特征是什么间接告诉我们理解的关键。③怎样借此抒发他们的情感的间接告诉我们用了托物言志的手法。这些信息大大减小了理解及答题的难度。此外，诗歌的题材、细节、背景特点及诗歌注解也对读懂、理解主旨有很大的帮助。二、突破不会表达的障碍1、搜索古诗鉴赏的对应术语古诗鉴赏术语庞杂，如果平时注意搜索、整理归纳，在考试的时候就能打开题目问题与对应术语的通道。鉴赏语言特征，就有可能用到委婉、含蓄、蕴藉等词；鉴赏描写语言，就有可能用到准确、生动、传神、清新质朴、含蓄丰富、耐人寻味等词；鉴赏动作语言，就有可能用到生动、形象、简练等。鉴赏描写方式，就有可能用到动静结合、虚实结合、点面结合、细节描写、正面描写、侧面描写等；鉴赏修辞手法，就有可能用到对比、比喻、比拟、借代、夸张、排比、反复、衬托等；鉴赏内容主旨，就有可能用到托物言志、边塞征战、怀古伤今、即事感怀等；鉴赏思想感情，就有可能用到哀怨忧愁、离愁别恨、激愤憎恶、怀乡思亲、壮志未酬等。2、运用规范的表达模式题干如果明确提出了鉴赏某种艺术手法，其答题内容只要在诗句中引出印证性内容，并分析说明。鉴赏对比手法，表达模式为：诗中将什么与什么进行对比，突出了什么；鉴赏情景交融，表达模式为：诗中写了何景，渲染了何气氛，寄托了何感情；鉴赏虚实结合，表达模式为：诗中何为虚景，何为实景，虚实结合有何作用；鉴赏衬托手法，表达模式为：用什么衬托（反衬）什么，突出了什么等等。题干中如果没有明确提出路：就在各自的足下鉴赏某种手法，先准确找出来，然后使用上面提到的模式。3、活用一些答题格式答题格式有：先观点后理由式、先分后总式、先总后分式、分点作答式等。如李白《菩萨蛮》平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程，长亭更短亭。读完后要求回答：关于这首词表达的内容，有人认为是游子思归乡，有人认为是思妇盼归人，也有人认为二者兼有。你的看法如何？请简要说明理由。采取先观点后理由的格式答题：是写游子思归乡的。因为一、二句写游子眼前所见之景；三至六句写游子触景生情，设想家人盼望自己归去的情景；最后两句表现了游子感叹旅途漫漫，归乡无期的愁苦之情。4、利用三句到位法三句到位法的基本思路是：第一句引诗释义，第二句指明特殊（包括艺术手法，词类活用等），第三句说出表情达意方面的作用。 "