河北省沧州市普通高中2024届高三年级教学质量监测地理.

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河北省沧州市普通高中2024届高三年级教学质量监测地理.试卷答案

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1境，两者借此抒发了相思之情，委婉含蓄

②化抽象为形象

辛词中，“月满船”即相思满船：张诗中，西沉的月亮摇曳着离情，洒满了江边的树林

这样，两者都把抽象的相思之情化为具体的画面，形象生动

（每点3分，其中结论2分，分析1分；意思相近即可

源于文本且合理的其他答案也可给分)17.【答案】(1)修我矛戟修我甲兵(2)陈王昔时宴平乐斗酒十千恣欢谑(3)相顾无言惟有泪千行（每空1分，如有错字、添字、漏字，则该空不给分）18.【答案】①耳熟能详：②因地制宜：③以身作则（每空1分，只要符合语境即可，不是成语不给分）【解析】①处的语境是，人们对这些警句很熟悉，所以应填“耳熟能详”一类的成语；②处的语境是，各校要根据自己的实际情况编制课程内容，所以应填“因地制宜”一类的成语；③处的语境是，家长要起带头作用，做孩子的榜样，所以应填“以身作则”一类的成语

19.【答案】人世间的美好梦想，只有通过劳动才能实现：发展中的各种难题，只有通过劳动才能破解：生命里的一切辉煌，只有通过劳动才能铸就

（改对一句得1分，三句全对得4分；意思相近即可）20.【答案】(2)学校认识到了劳动的重要性和学生能认真对待劳动课没有必然联系

(4)孩子有了热爱劳动的意识和将来能很好地适应社会没有必然联系

（每处2分）语文第2页（共3页）21.【答案】C【解析】原句有两处语病：一是“建设和谐农村、提升农民科学素质、发展农村经济”语序不当，从语意由轻到重，以及和上文“科学与农民、科学与农业、科学与农村”的对应来看，应该是“提升农民科学素质、发展农村经济建设和谐农村”；二是“围绕…为核心”句式杂糅

A项，语序不当；B项，语序不当：D项，句式杂糅

故选C顶22.【答案】①农民是主体/必须以农民为主体/必须抓住农民这个主体②解决“普什么”的问题③改变以技术为主的科普内容（每处2分，意思相近即可）23.【写作指导】材料首先回顾过去，讴歌现在：列举了不同时期的爱国志士、革命先烈、英雄模范、时代楷模所做出的伟大贡献，展现了中华民族醒过来、站起来、富起来、强起来的历程

然后展望未来：“新百年的新征程，现代化的新使命，正在呼唤你我更有力的奋斗

”在新百年的新征程中，需要青年一代接续奋斗，再创辉煌

从导写语来看，要求以“奋斗·传承·未来”为主题写一篇征文，这是对文章写作内容的限定

结合材料来看，材料强调了奋斗精神代代传承，“你我”（新青年）也应该传承奋斗精神，开创美好未来

综上，本题的关键是要厘清“奋斗”“传承”“未来”三者之间的关系，并以之为中心，属字成文

作文评分细则一、基本评分细则(一)一类卷：48~60分切合题意，能够厘清“奋斗”“传承”“未来”三者之间的关系，并能紧紧围绕这种关系展开论证；行文过程中，能够紧密结合材料而非泛泛而谈；能够从“新时代中国青年”这一角度来写，考生身份特征明显，时代气息浓厚；结构严谨，材料丰富，论据充实，语言有表现力

(二)二类卷：42~47分符合题意，能够厘清“奋斗”“传承”“未来”三者之间的关系，但行文过程中，重点有所偏离；结合材料不够紧密，没有读懂材料所蕴含的中华民族的发展历程等：没有很好地立足于“新时代中国青年”这一角度，时代气息不够浓厚；材料较为丰富，论据较为充实，语言表达通顺，结构完整

(三)三类卷：36~41分基本符合题意，没有分析出“奋斗”“传承”“未来”三者之间的关系，只是对“奋斗”“传承”“未来”三者泛泛而谈；没有紧密结合材料；没有从“新时代中国青年”这一角度来写；结构完整，语言表达较为平淡

(四)四类卷：25~35分偏离题意，没有以“奋斗·传承·未来”为主题，只写其中的一个词，如“奋斗”或“传承”：完全脱离材料，写爱国、责任、使命、担当等

(五)五类卷：25分以下完全偏离题意，和材料毫不相干

二、其他扣分说明1.缺标题扣2分

2.字数600字以上，不足800字的文章一如果结构完整，则每少50字扣1分；结构不完整，每少100字扣10分

600字以下的作文，无论结构是否完整，30分以下给分

400字以下的作文，20分以下给分

3.错别字每个扣1分，重复不扣，最多扣5分

4.标点符号使用不规范酌情扣分

5.写书信、演讲稿、发言稿等，格式不符合要求，最多扣2分

6.抄袭作文外的试题材料一律给5分，如果合理使用试卷材料用做论据并有分析，则不视为抄袭其他未尽之处参考高考作文评分办法

语文第3页（共3页）

浏阳河是湘江的一级支流河,全长224千米,贯穿长沙全境。为保护湘江水环境,渊阳河被定位为城市排污主要收纳水体,河流水质常年保持V类及以下。2017年长沙针对测阳河建立了长效的河长制机制,在实践中逐渐形成“截污、提标、调水、监管”的治水方针,目前测阳河干流水质稳定达到Ⅲ类,基本消除IV类及以下不达标水体。下图示意测阳河流域。据此完成6～7题。

海拔高而面积广大的青藏高原在不同季节形成了不同的热力环流。下图示意某季节青藏高原的热力环流。(1)判断图示热力环流出现的季节,并说明理由。(6分)(2)推测甲、乙两地气流在垂直运动过程中全年的温度变化特点。(4分)(3)比较在青藏高原热力环流影响下,青藏高原南部冬夏季节风向的差异。(4分)