安徽省2024届九年级上学期1月期末考试（无标题）地理.

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安徽省2024届九年级上学期1月期末考试（无标题）地理.试卷答案

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15.C【解析】C选项，“营造了温暖而静谧的气氛”错误，李诗形容沙似白雪，月如秋霜，气氛是凄寒的

16.①李诗用动作直接传情

(1分)笛声响起，征人不约而同“回望”，通过一个拟想中的动作来写思乡之情

(2分)②高诗巧借曲名传情（或借景传情等）

(1分)高诗拆开了“梅花落”的曲名，三、四句既是写实，描写风传笛曲，夜之间声满关山；也构成了虚景，仿佛风吹故乡的落梅花片，一夜之中，将香和色洒满关山(2分)

【解析】高诗，“借问梅花何处落，风吹一夜满关山”，在如此苍茫而又清澄的夜境里，不知哪座戍楼吹起了羌笛，那是熟悉的《梅花落》曲调啊

“梅花何处落”是将“梅花落”三字拆用，嵌入“何处”二字，意谓：何处吹奏《梅花落》？“梅花落”本为羌笛声，但仿佛风吹的不是笛声，而是落梅的花瓣，它四处飘散，一夜之中和色和香洒满关山

将“梅花落”拆用，又构成梅花开满关山的虚景，呼应雪净月明的实景，委婉含蓄地表达了内心思念家乡的强烈感情

仿佛风吹的不是笛声而是落梅的花片，它们四处飘散，一夜之中和色和香洒满关山

这固然是写声成象，但它是由曲名拆用形成的假象，以设问出之，虚之又虚

而这虚景又恰与雪净月明的实景配搭和谐，虚实交错，构成美妙阔远的意境，这境界是任何高明的画手也难以画出的

李诗，“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”，是哪座烽火台上的戍卒在借芦笛声倾诉那无尽的边愁？那幽怨的笛声又触动了多少征人的思乡愁？在这漫长的边塞之夜，他们一个个披衣而起忧郁的目光掠过似雪的沙漠，如霜的月地，久久凝视着远方

“不知何处”，写出了诗人月夜闻笛时的迷惘心情，映衬出夜景的空寥寂寞

“一夜”和“尽望”又道出征人望乡之情的深重和急切

不说思乡，不说盼归，而是以人物的情态行为展现其心理，用动作直接传情：笛声响起，征人不约而同“回望”，通过一个拟想中的动作来写思乡之情，写出了人物不尽的乡愁

17.(1)人生如梦，一尊欢酹江月

(2)书生意气，挥斥方遒

(3)安能摧眉折腰事权贵使我不得开心颜！【解析】(1)重点字：尊、酹：(2)重点字：遒(3)重点字：摧、折

此题考查默写常见的名句名篇的能力

完成此类型的题，主要是靠同学们平时的积累，同时也要注意突破关键字（生僻字、通假字、同义异形字、语气助词等），避免错别字的出现

做题时，书写要工整清晰，留意语句的出处和具体的语境（情景默写的方式增加了对学生理解能力的考查，学生要在理解文意的基础上进行识记)

18.C【解析】“错落有致”比“高低错落”多了“有情致”的意味：“纷繁有序”与前文“青红两色石板铺古道”中的“两色”呼应更加紧密；“独具匠心”与“匠心巧运”意义相近，且都可与主语“设计”搭配；“相映成趣”突出趣味，“彼此辉映”强调光彩照耀，前者与主语“古宅、古河、古道、古桥”搭配更为恰当

19.B【解析】本段文字的中心是“永丰村古建”，所以三个分句要围绕这个中心逐层展开，分号的使用也表明层次的区分

A项，分句排列重点不突出，主次不分明：“古村落的功能分区与建设控制带已经划定”这一分句与前一分句关联不够紧密

C项，重点不够突出，此外，“不得建古建筑中心区域新房”语序不当，应为“不得在古建筑中心区域建新房”

D项，语序不当

3.入选全球重要农业文化遗产后,武藏野高地落叶堆肥式农业明显增加的可能是PB.成本D.收益A.规模C.产量近年来,我国人口流动频繁,不同省区迁居人口特点差异明显。图1示意2019年我南方、北方部分省区的总迁居人数量与省(区)内迁居人口占比。据此完成4~5题。省区内迁居人占比/%%总迁居人

9.根据材料分析,下列推断合理的为T1阶地形成时期,气候一般较为干冷②T2阶地形成时期,气候一般由冰期向间冰期转换④两岸阶地数量的不对称与构造运动强度差异有关④衣业社会时期,聚落和农业主要分布在T0和TIA.③B.②③C.①④D.②④