安徽省2023-2024八年级教学质量监测（1月）历史

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安徽省2023-2024八年级教学质量监测（1月）历史试卷答案

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6.开皇七年(587年)正月,隋文帝诏令诸州岁贡士三人,到中央参加秀才、明经两科考试,正式设立了每年举行的常贡之科。除此之外,隋文帝也采用官吏举荐用人之法。早在开皇三年(583年),就曾诏举贤良。开皇十八年(598年),又命令以“志行修谨”“清平干济”二科推举人才。这些举措()A.使士族丧失了参政资格B.促进了南北方文化认同C.是对九品中正制的发展D.有助优化官员选拔制度

10.下图为陈独秀早期经历简表。这反映了()A.民主共和思想逐渐深入人心B.创建人民政权的宝贵探索C.时代变化影响个人信仰选择D.工农武装割据开辟了中国革命新道路

20.(12分)阅读材料,完成下列要求材料如何理解冷战留问题?第一,在时间限定上,造留问题是从冷战开始到冷选然束这个历火时段内产生的地区或全球性问题。第二,在特征上,冷战时期产生的国际问题为数众多,不是全部都具有冷战的特征,例如20纪70年代出现的会球“能源危机”,它是欧美日等西方大国与第三世界的石油出国组进村能源的控制,擦分与反控制、反掠夺的斗争,这不是由于冷战而产生的国际问题,不具备冷战特色。作为冷战留的问题,必须是由于冷战而产生的问题。第三,在续性上,冷战留问题随着冷战在全球的结来而并没有得到解决。东西两个德国就是随着冷战的结束而合并分裂状况最终和平地解决了。但相类似的朝鲜半岛南北分裂问题则不同,朝鲜半乌问题就是典型的冷战遗问题。五十多年过去了,朝鲜半岛还处于分裂状态,“冷战”阴影挥之不去。第四,在去冷战色彩方面,这些问题然在冷战结束之后发生了变化,但在一定程度上还有某些甚至非常浓重的冷战特征。——编自伍维《论冷战结束的亚洲模式和欧洲模式)根据材料并结合所学知识,围绕“冷战遗留问题”,提取一个论题并加以阐释。(要求:主题明确,史论结合,运辑清晰,不得使用材料中所提及的史实)