2024安徽皖江名校高三上学期10月阶段考地理试卷及答案

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要透过现象把握问题的本质所在,又要分析问题产生的原因、依据、意义、目的、影响等,还要找出解决问题的相关描施等。对于某观点、理论的认识或理解,关键是全面梳理观点内容,多角度分析其所体现的道理,或作出正误判断及分析原因,或全面分析并下好结论等。②解答过程中,需要分析原因或依据、措施或建议,或在进行辨析或评析、理解或说明时,借鉴上述题型的基本思路组织答案要点。20.(1)①矛盾即对立统一,同一性和斗争性是矛盾的两种基本属性,矛盾双方既对立又统一,由此推动事物的发展。(3分)②保护生态环境就是保护生产力,改善生态环境就是发展生产力,如果为了经济增长而牺牲环境,就与初衷背道而驰。(2分)③“两山论坚持用对立统一的观点看问题,正确把握经济发展与生态环境保护的对立统一关系,为推进美丽中国建设、实现人与自然和谐共生的现代化提供了方向指引和根本遵循。(3分}(2)答案示例:马克思主义哲学认为,世界是普遍联系和永恒发展的。人们对自然规律以及经济社会发展的认识也会随着实践的深入而不断发展。但是,继承是发展的必要前提,发展是继承的必然要求。一方面,绿色发展理念植根于中国传统文化。中国传统文化中“天人合一"“万物一体”等优秀的传统思想是绿色发展理念的思想渊源和文化基因;另一方面,绿色发展理念又在总结中国特色社会主义实践经验的基础上,丰富和发展了优秀传统文化,是对中国优秀传统文化创造性转化和创新性发展的产物。满分9分。围绕要求作答,言之有理,即可给分)解析】本题考查矛酒观、马克恿土义哲学、文化的袋承与发展第(1)问属于理解类主观题,知识蕊闱为矛的有关知识。由材料可知,保护生态环境和发展生产力之间存在着既对立又统一的关系,它们是矛盾的双方,故可从矛盾的同一性和斗争性辩证关关系,它们是矛盾的双方,故可从矛盾的同一性和斗争性辩证关系的原理和方法论进行阐述。矛盾即对立统一,同一性和斗争性是矛盾的两种基本属唑,矛盾双方既对立又统一,由此推动事物的发展。俣护生态环境就是保护生产力,改善生态环境就是发展生产力,如果为了经济增长而哂牲环境,就与初衷背道而驰。我们要坚持用对立统一的观点看问题,正确把握经济发展与生态环境保护的对立统一关系,坚持“绿水青就是金山银山"。第(2)问要求综合运用所学知识,围绕“绿色发展理念与中国传统文化的关系”这-主题,写一篇短文。太问属于开放佐主观题;考杳范围较广,对学生約能力要求也较高。考生可运用规律、联系观、实践、文化的继承与发展等相关知识。考生答题要紧扣主题,逻辑清晰,可选择其中一个方面展开,以小见大,结合自身实际进行答题即可。【刷有所得·方法】认识、理解类主观题解答技巧①一般来说,对于问题、措施、现象、事件的认识或理解,要么遵循“审读材料一认识道理一分析原因一明确做法”的思路去分析问题,要么按照“是什么一为什么一怎么办"的思路组织答案;既要透过现象把握问题的本质所在,又要分析问题产生的原因、依据、意义、目的、影响等,还要找出解决问题的相关措施等。对于

3A【解析】海拔20米处不同物种的个体数比较谐接近,故比海拔3000米处物种均匀度高,A项正确图中在一定海拔范围内,随海拔高度的不同b物种个体数也不同说明b物种中有不同类型的个体這应于不同的海拔高度,即b物种具有基因多样性,B项错误;图中b、c两物种的数量差异应是环境对不同生物选择的结果,不是生物与生荐环境相互作用的结果,C项错误;在海拔4000米处,a、b、c、d四个物种氵的数量比较接近,不能体现群落的结构,D项错误。

16.A【解析】绝大多数动物属于消费者,少数的动物属于分解者,食草动物属于初级消费者,A项正确;有些细菌是生产者,如硝化细菌,B项错误;自养生物不一定都能进行光合作用,如硝化细菌等,C项错误;硝化细菌是生产者,但不是植物,D项错误。