2023年云学名校联盟高一年级12月联考地理.

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2023年云学名校联盟高一年级12月联考地理.试卷答案

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高三生物试题参考答案1.C【解析】本题主要考查生物多样性，考查学生的理解能力

生物多样性的根本在于基因多样性，C项错误

2.B【解析】本题主要考查无机盐和脂类，考查学生的理解能力

细胞外液缺乏N会导致肌肉细胞兴奋性下降，B项错误

3.A【解析】本题主要考查隔离在物种形成中的作用，考查学生的理解能力

生殖隔离是形成新物种的必要条件，A项符合题意

4.B【解析】本题主要考查农业谚语或诗句中蕴含的生物学原理，考查学生的获取信息的能力

“种子晒干扬净，来年庄稼不生病”蕴含了种子中结合水比例升高，自由水比例降低，能够降低细胞代谢，B项符合题意

5.C【解析】本题主要考查实验现象，考查学生的实验与探究能力

分离绿叶中色素时，滤纸条上扩散最快的色素是胡萝卜素，A项错误；蛋清稀释液中先加入双缩脲试剂A液，摇匀后再加入B液，B项错误；用黑藻做质壁分离实验时，以叶绿体为观察对象，液泡无色，D项错误

6.D【解析】本题主要考查酶，考查学生的理解能力和获取信息的能力

O~段，随着底物浓度的增加，酶促反应速率逐渐加快，但酶活性不变，A项错误；酶能降低化学反应的活化能，但不能为反应提供活化能，B项错误；在最适温度条件下，升高反应温度，酶的活性反而下降，酶促反应速率随之减慢，C项错误；点后，酶促反应速率不再随着底物浓度的增加而加快，此时可能是酶的数量有限，D项正确

7.D【解析】本题主要考查细胞周期，考查学生的理解能力

b→b可表示一个完整的细胞周期，a→a不能表示一个细胞周期，D项错误

8.C【解析】本题主要考查细胞呼吸，考查学生的理解能力

糖酵解是细胞呼吸的第一阶段，在细胞质基质中进行，不消耗氧气，释放的能量主要转化为热能，A、B、D项错误

9.A【解析】本题主要考查兴奋在神经纤维上的传导和神经元之间的传递，考查学生的获取信息的能力

若药物M抑制了神经递质的分解或回收，会使突触间隙中的神经递质含量增加，这与药物M作用后，兴奋在两个神经元之间的传递受阻的信息矛盾，A项符合题意

10.B【解析】本题主要考查生态系统，考查学生的获取信息的能力

该生态系统中能量的来源是蔬菜固定的太阳能和人工投入的饲料中的化学能等，B项错误

11.D【解析】本题主要考查有丝分裂和减数分裂，考查学生的理解能力

减数分裂Ⅱ后期与有丝分裂前期细胞中的核DNA数不相同，染色体数相同，A项错误；若在正常分裂的细胞中观察到两条Y染色体，则该细胞是次级精母细胞或处于有丝分裂后期的细胞，B项错误；若在正常分裂的细胞中观察到24条染色体，则该细胞可能处于减数分裂Ⅱ后期，可能是次级精母细胞，C项错误

12.B【解析】本题主要考查传统发酵技术的应用，考查学生的理解能力

制作果酒初期，环境中有氧气，可以促进酵母菌的生长繁殖，A项错误；制作果醋所需要的温度为30~35℃，制作果酒所需要的温度为18~30℃，制作果醋所需要的温度比制作果酒所需要的温度高，C项错误；制作果酒所需要的微生物是酵母菌，酒精是其无氧呼吸的产物，相关酶存在于细胞质基质中，制作果醋所需要的微生物是醋酸菌，其不含有线粒体，相关酶也存在于细胞质基质中，D项错误

13.D【解析】本题主要考查酶和植物激素的相关知识，考查学生的获取信息的能力和实验与探究能力

冷处理会使淀粉酶活性降低，A项错误；若延长冰水处理时间，则香蕉的冻伤状斑点会持续增加，不能持续保鲜，B项错误；乙烯能促进果实的成熟，缩短保鲜时间，且冷处理会抑制酶活性，因而乙烯的合成速率可能会减慢，C项错误

14.B【解析】本题主要考查物质运输等内容，考查学生的获取信息的能力

驱动蛋白活动所需的能量主要来自葡萄糖的氧化分解，B项错误

15.B【解析】本题主要考查基因突变和基因表达，考查学生的理解能力和获取信息的能力

细胞核中的DNA是双链结构，其上嘌岭和嘧啶配对，且两者数量相等，A项错误；密码子位于RNA上，C项错误；FRDA是9号染色体长臂上的frata.xin基因非编码区GAA三核苷酸重复序列异常扩增所致，发生了碱基对的增添，属于基因突变，D项错误

16.C【解析】本题主要考查免疫，考查学生的理解能力和获取信息的能力

免疫防御是机体排除外来抗原性异物的免疫防护作用，C项错误

【高三生物·参考答案第1页（共3页）】·23-130C·

26.阅读图文材料,完成下列要求。(12分)汾河是山西省最大的河流,流域处于黄土高原,生态环境脆弱,植被是其地表生态系统中最为重要的组成部分。2013年,汾河流域实施大量人工林和退耕还林政策。下图为汾河流域图和2005～2020年汾河流域各时期不同高程的平均植被覆盖度示意图。(1)说出汾河流域主要的地带性植被类型及其特征。(2分)(2)描述汾河流域2005～2020年各时期不同高程平均植被覆盖度的时空变化特征,并分析其主要原因。(8分)(3)简述汾河流域植被改善对当地水循环的影响。(2分)

17.阅读图文材料,完成下列要求,(16分)下图示意甲,乙两国人年龄结构。重(%)3015(1)判断甲、乙两国间人口的迁移方向,并说明理由,(6分)(2)分析甲、乙两国间人口迁移给两国带来的积极影响。(4分)(3)说明乙国出现的人口问题可能带来的影响,(6分)