河北省2024年初中毕业生升学文化课模拟考试(二)语文x试卷

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6.下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是(3分)A.中央绝密机关出现内奸,革命工作深陷危机,浩瀚同志需要紧急撤离,临时会议又遭特务破坏,陈千里临危受命来到上海。B.与老方的对话中,能感受到陈千里对老方的怀疑,但老方的态度及掩护战友撤退时大无畏的表现,最终让陈千里消除疑虑。C.老方叮嘱陈千里带着小方、出门时看儿子,及小方不计后果回去救父亲等细节,暴露了父子俩的性格弱点,暗示悲剧结局。D.文章以生活化的场景,真实展现陈千里及同志们所面临的危险和困境,故事情节环环相扣,展现了高度的“文学真实”。

5.下列对小说艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)A.山上艰苦恶劣的学习环境与我们充实快乐的学习状态形成对比,小说通过这种鲜明的反差凸显出胡老师独特的人格魅力。B.“眼前根本没有绿色”却让“我们”以“树”为题进行写作,这一情节有效制造了矛盾冲突,使得故事波澜起伏,引人人胜。C.小说以胡老师为线索展开情节,叙事张弛有致,塑造了一个热爱教育事业、关心学生成长、富有教学艺术性的教师形象。D.小说站在孩子的视角叙述故事,充满了童真童趣,也更易于抒发对主人公胡老师的爱戴之情,真实可信,又极富感染力。

15.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)()A.“陋汉唐”表明诗人连汉唐这样强盛的朝代都不放在眼里,与晚年自己只能寄身乡村无法报国形成强烈对比。B.颔联勾勒出一个无所事事,骑着矮小毛驴四处闲逛、酒不离手的老人形象,读来令人既觉有趣又感苦涩,C.颈联写诗人虽然年岁老去,志向已与少时不同,但精气神不减当年,壮心不已的老人形象跃然纸上,D.尾联化用典故,诗人以愚公自比,无法移动的“太行王屋”则指朝廷中阻碍自己实现理想抱负的巨大阻力。