云南省部分名校2020-2021学年高二下学期期末联考数学(文科)试卷

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"高一化学学习计划高中化学学习的特点高中化学学习方法高一学期化学学习计划高中化学学习的特点。学习计划是学生学习的行动指对论述类文本阅读的考查，高考采用选择题的形式，面对颇有点文字游戏的选择题，不少考生心生畏惧，答案正确率不高；或者做对了，耗时却很长。如何快速、准确地拿下三道选择题，是高考复习的一个重要内容。要解决这一难题，需要的是考生的良好心态和思维品质，以及整体把握全文的能力，更重要的是要学会使用比对法，从词语、逻辑关系、推断三方面仔细比对。一、阅读方法有考生认为，做选择题只是找与比的问题，与读关系不大。其实，把握了读，下两步的找与比才会事半功倍。这里的读包括两点：1．通读，整体把握全文。先总体浏览文章，边读边画出关键词语和句子，快速地理清文章的思路，基本抓住主要内容。2．精读(文段)。这里的精，不是精细，而是精明，只有精明地读，才能准确吸纳判断。什么叫精读呢？只读该读的(与选项对应的内容)，紧抓勿松，读得精确；不该读的不读，置之不理，弃得坚决；和解题无多大关系的，读过后就不再读。方法做选择题，基本方法是排除法。但做论述类文本、实用类选择题，除此之外，还要用好比对法。就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项。那么，要比对哪些内容呢？1．比对词语命题者在设置选项时对原句作了改装、重组，即主要采取了删(删除原文的状语、定语、补语，改变原意)、漏(只强调问题的一个方面，有意漏掉重要信息，断章取义)、改(改换词语，曲解文意)、凑(胡乱拼凑、东拉西扯、无中生有、随意组合信息)等方式设误。因此，比对的第一层是词语比对，看看选项在对原句改造过程中，删去了哪些词，改了哪些词，添了哪些词，它们是否与原文意思一致。一般而言，选项中的下面这些词语最值得我们优先比对：①指代词(如它其等)，比对它是否有偷换概念之嫌。示例：(2013·安徽卷第1题D项)在科学本身的领域里，科学家运用的不表达愿望、善恶等感情的概念，是现代西方思想所特有的。原句：它为建立它的贯彻一致的体系所用到的概念是不表达什么感情的。……附带地说，这个特点是慢慢发展起来的，而且是现代西方思想所特有的。比对：这个特点指的是它为建立它的贯彻一致的体系所用到的概念是不表达什么感情的，而不是指概念，选项犯了偷换概念的错误。②范围词(如都所有人人等)，看它是否有任意扩大或缩小外延现象。示例：(2012·安徽卷第1题C项)家族伦理关系的调节构成了传统社会生活的全部内容。原句：一方面使得家族伦理关系的调节成为社会生活的基本课题。比对：该项将基本课题变换为全部内容，所指范围明显扩大了。③程度词、时间词(如或许大概必定可能似乎已经将来等)，看它是否混淆偶然与必然、已然与未然，说法绝对等。示例a：(2013·安徽卷第1题A项)在科学本身的领域里，科学家构建严谨完整的科学体系所用到的概念是不充分表达个人感情的。原句：它为建立它的贯彻一致的体系所用到的概念是不表达什么感情的。比对：原句是不表达，选项是不充分表达，程度显然是不同的。示例b：(2012·江西卷第7题C项)利用磁共振进行的研究已经证实：拥有联觉能力的人，除了看到数字和字母时，大脑中与形状处理相关的皮层区域会被激活外，与颜色认知相关的V4区域也同时被激活。原句：利用磁共振进行的研究似乎可以证实以下的假设：对于正"南，它能使学生增强责任感、科学支配时间、积极努力地完成学习任务。1.高中化学学习方法（1）制订学习计划学习计划是学生学习的行动指南，它能使学生增强责任感、科学支配时间、积极努力地完成学习任务。主要包括：对上学期学习情况进行分析和小结，提出本学期努力的方向、目标、措施等。教师应向学生讲明制订学习计划的重要性，指导学生制订切实可行的学习计划，组织检查执行情况，必要时帮助学生适当调整学习计划。（2）是为了使学生对欲学知识作好心理准备，能够带着问题听课，增强听课的目的性，从而提高学习效率。它包括知识性教材的和实验教材的。教师要指导和组织学生，使学生养成的习惯。对知识性教材的，要大体了解课的主要内容及自己感到疑难之处，标出不懂部分，为有目的、有计划地听课作好准备。对实验教材，应要求学生明确实验目的、要求、原理、操作要点、安全注意事项，并写出实验操作提纲或画好图表，列出带记录的空白表格等。（3）听课听课是学生学习知识的基本形式，听课的效果如"