2022年广东省金卷 22·(新高考)JJ·FZMJ(GDONG) 仿真密卷(四)4历史答案

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3.B【解析】本题考查魏晋时期的民族交融，考查学生获取和解读材料信息、运用所学知识分析历史现象的能力。解读材料信息可知魏晋时期北方少数民族在民族认源上出现“宗黄现象”，将本民族溯源为与汉民族同源异流的黄炎裔胄，以达到巩固的目的，这也反映出少数民族对汉族文化的认同，故选B项；材料中未出现“区域开发”的信息，故排除A项；虽然魏晋时期中国处于国家分裂时期，但这与材料主旨不符，故排除C项；D项表述与史实不符，故排除D项。

4.D【解析】本题考查陆九渊的教育思想理论，考查学生获取和解读材料信息的能力。陆九渊认为教育可以存心、去蒙蔽，可用以教化人性，他把教育内容分为道和艺两部分，道即理，艺指技能，要求在深人理解理的基础上去掌握技能，具有一定实用价值，故选D项；陆九渊认为从内心对人的教化应放在首位，而读书是其次的，故排除A项；陆九渊的教育方式着眼于日常生活，注重技艺的传授，较之前代更具实用价值，故排除B项；陆九渊治学的目的是教化人，使之学以成人，而不是为了探寻技艺，故排除C项

5.D【解析】本题考查明初的货币政策，考查学生获取和解读材料信息的能力。明政府借助宝钞所征收的经济资源已经相当于政府赋税水平的几倍，这种征收水平是农业社会条件下所不可能承受的，这就决定了宝钞必然会迅速贬值，从而造成市场物价暴涨，故选D项；明政府这种滥发纸币的措施会导致通货膨胀，不利于商品经济的发展，故排除A项；滥发纸币不能减轻农民负担，反而会降低人民生活水平，故排除B项；材料信息并不能直接反映明初饥荒严重，故排除C项。

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